Язык как средство идеологического воздействия (Сборник обзоров) - Юнус Дешериевич Дешериев
Такому личностно ориентированному общению противостоит социально ориентированное. В этом случае задача состоит в воздействии не на отдельную личность, а на аудиторию в целом; в конечном счете не так уж важно, насколько успешно воздействие на каждого отдельно взятого члена этой аудитории, а существенно то, чтобы изменились степень информированности, социальные ценности и т.д. всей аудитории или по крайней мере большей ее части. Социально ориентированное общение связано с совершенно иным типом моделирования: мы имеем дело не с образом личности собеседника, а с обобщенным образом аудитории. В пропагандистской практике встречаются и переходные случаи, когда общение является одновременно и социально, и личностно ориентированным (например, общение учителя со школьным классом).
Пропагандистское общение ориентируется не вообще на абстрактного слушателя или читателя, а на отдельные группы слушателей (читателей), возможно более мелкие и определенные по тому или иному признаку. Отсюда тенденция к появлению в нашей прессе, телевидении, радио специальных рубрик, материалов, программ, имеющих своего «узкого» адресата (ср. названия передач типа «Экран – учителю», «Для поступающих в вузы», «Для Вас, родители», «Взрослым – о детях» и др.).
Впечатление личностной ориентированности достигается так называемой персонификацией пропагандистского общения. Суть ее состоит в том, что это общение осуществляется авторитетной, престижной личностью, вызывающей у аудитории доверие и расположение. Это касается и прессы, где все чаще печатаются материалы, связанные с определенным «образом автора» и поэтому больше привлекающие внимание, более читаемые и более эффективные в пропагандистском плане.
Рассматриваемые элементы личностной ориентированности в пропагандистском общении предъявляют определенные требования и к языку пропаганды, и вообще к средствам, используемым в пропагандистском общении. Это прежде всего дифференциация различных рубрик, передач, материалов в языковом, стилистическом, композиционном отношении. Это также отказ от некоего усредненного «языка газеты» или «языка радио» и переход к личностно окрашенной речи, характерной по стилю, манере, выбору слов и т.п. именно для данного автора. Это все бóльшая роль в пропагандистском общении таких речевых элементов, которые создают впечатление диалогичности – разговорный стиль, «сниженность» лексики, употребление конструкций типа «А каково ваше мнение, товарищи?», больший удельный вес прямых обращений к аудитории, «совместных» с аудиторией суждений и оценок, наконец, приближенность интонации и темпоритма речи к живому межличностному общению.
Другой характерной особенностью пропагандистского общения является скрупулезный учет в нем условий восприятия пропаганды. Такое общение должно соответствовать ожиданиям аудитории, соответствовать ее установке на тот или иной характер общения. Приближенность пропагандистского общения к межличностному допустима лишь до известной степени. Если граница этой допустимости будет перейдена, она вызовет отрицательную реакцию телезрителей, потому что для них телевидение, при всей его «личностности», остается средством социального общения. Оно не должно создавать разного рода психологических помех и максимально облегчать по языковым, речевым, композиционным своим характеристикам восприятие содержания пропагандистского общения. Отсюда также определенные требования к языку пропаганды.
Не менее важной характерной особенностью пропагандистского общения является создание оптимальных социально-психологических условий восприятия. Так, при восприятии пропаганды имеет место феномен «группового давления» – оценка того или иного факта, информации, высказывания в некоторой степени зависит от согласованности этой оценки у отдельного члена аудитории с оценкой, даваемой теми, кто вместе с ним смотрит телепередачу, слушает радио, читает газету или теми, с кем он обсуждает прочитанное, увиденное, услышанное. Здесь имеется еще очень обширное поле для научного исследования и бесспорные резервы для оптимизации пропагандистского общения, а также изучения вопросов, связанных с языком пропаганды.
Литература
1. Артемов В.А. Основные направления исследования и современное состояние теории массовой коммуникации за рубежом. – В кн.: Психолингвистические проблемы массовой коммуникации. М., 1974, с. 10 – 19.
2. Афанасьев В.Г. Научное управление обществом: (Опыт систем. исслед.). – М.: Политиздат, 1968. – 384 с.
3. Байкова В.Г. К вопросу о системе идеологической работы. В кн.: Вопросы теории и методов идеологической работы. М., 1974, вып. 3, с. 3 – 20.
4. Беглов С. Монополии слова. – 2-е, доп. изд. – М.: Мысль, 1972. – 454 с.
5. Блажнов Е.И. Публицистика и функции печати. – В кн.: Проблемы теории печати / Под ред. Пельта В.Д. М., 1973, с. 26 – 39.
6. Брудный А.А. Коммуникация и сознание. – Изв. АН Кирг. ССР, Фрунзе, 1969. № 6, с. 13 – 18.
7. Габдулин М.П. Агитационно-массовая работа в системе идеологической деятельности. – В кн.: Вопросы теории и методов идеологической работы. М., 1974, вып. 3, с. 292 – 295.
8. Глезерман Г.Е. Ленинские принципы партийной пропаганды и ее роль в социалистическом обществе. – Там же, с. 5 – 32.
9. Гуревич С.М. К. Маркс и Ф. Энгельс – основоположники теории коммунистической журналистики. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1973. – 320 с.
10. Коммунистическая пропаганда: Вопр. теории и методики / Редкол.: Курочкин П.К. (отв. ред.) и др.; Акад. обществ. наук при ЦК КПСС. Каф. теории и методов идеол. работы. – М.: Мысль, 1974. – 302 с.
11. Костомаров В.Г. Русский язык на газетной полосе: Некоторые особенности яз. соврем. газет. публицистики. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1971. – 267 с.
12. Кулагин А.С., Правоторов В.Ф. К характеристике развития социологических исследований идеологической работы. – В кн.: Вопросы теории и методов идеологической работы. М., 1973, вып. 2, с. 104 – 124.
13. Ленин – мастер пропаганды: Сб. материалов науч.-метод. конф., посвящ. 100-летию со дня рожд. В.И. Ленина / Сост. Елигулашвили Г.С.; Редкол.: Елигулашвили Г.С. и др.; Правл. Всесоюз. о-ва «Знание». – М.: Знание, 1971. – 210 с.
14. Магай Н.П. Функции советской печати и социальная роль журналиста. – Вестн. МГУ им. М.В. Ломоносова. Сер. Право, 1973, № 1, с. 3 – 12.
15 Ножин Е.Н. Проблема определения массовой коммуникации. – В кн.: Психолингвистические проблемы массовой коммуникации. М., 1974, с. 5 – 10.
16. О научных основах партийной пропаганды: Рек. указ. лит. / Сост.: Чемерисский И.А. (ред.), Барашкова В.С., Стуков Ю.И., Урусов А.И.; Гос. публ. ист. б-ка РСФСР. – М.: Книга, 1971. – 113 с.
17. Поздняков П.В. Некоторые вопросы теории партийной пропаганды в современных условиях. – В кн.: Вопросы теории и методов идеологической работы. М., 1972, вып. 1, с. 48 – 68.
18. Поздняков П.В. Разработка критериев эффективности партийной пропаганды и политической информации. – Там же, 1973, вып. 2, с. 46 – 75.
19. Труфанова С.В. Свойства и соотношения функций советской прессы. – В кн.: Проблемы теории печати. М., 1973, с. 40 – 54.
20. Шерковин Ю.А. Некоторые
