Kniga-Online.club

Попробуй, ты сможешь! - Филлис Фагелл

Читать бесплатно Попробуй, ты сможешь! - Филлис Фагелл. Жанр: Психология год 2004. Так же читаем полные версии (весь текст) онлайн без регистрации и SMS на сайте kniga-online.club или прочесть краткое содержание, предисловие (аннотацию), описание и ознакомиться с отзывами (комментариями) о произведении.
Перейти на страницу:
URL: doi.org/10.1016/j.eclinm.2020.100395.

144

Five-Year Trends in US Children’s Health and Well-being, 2016–2020 / L. A. Lebrun-Harris et al. // JAMA Pediatrics. 2022. URL: doi.org/10.1001/jamapediatrics.2022.0056.

145

Издана на русском языке: Брэкетт М. Позвольте себе чувствовать. Искусство управления эмоциями. М.: Бомбора, 2023.

146

HeadStart Early Childhood Learning & Knowledge Center. Fostering Emotional Literacy in Young Children: Labeling Emotions / U.S. Department of Health and Human Services. По состоянию на 22 октября 2021 года. URL: eclkc.ohs.acf.hhs.gov/mental-health/article/fostering-emotional-literacy-young-children-labeling-emotions.

147

Bonfil A., Wagage S. Part 7: CBT for Cognitive Distortions // A Course in CBT Techniques: A Free Online CBT Workbook. Cognitive Behavioral Therapy Los Angeles. По состоянию на 17 августа 2022 года. URL: cogbtherapy.com/cbt-for-cognitive-distortions.

148

Bubrick J. OCD: It’s Like a Bully in Your Brain // Child Mind Institute, reviewed August 29, 2021. URL: childmind.org/article/ocd-its-like-a-bully-in-your-brain/.

149

The Protective Role of Parent Resilience on Mental Health and the Parent-Child Relationship During COVID-19 / B. S. Russell et al. // Child Psychiatry and Human Development. 2022. Vol. 53. P. 183–196. URL: doi.org/10.1007/s10578-021-01243-1.

150

Luthar S. S., Pao L. S., Kumar N. L. COVID-19 and Resilience in Schools: Implications for Practice and Policy // Social Policy Report. 2021. Vol. 34, № 3. P. i-65. URL: doi.org/10.1002/sop2.16.

151

DeVoe J. E., Geller A., Negussie Y. Vibrant and Healthy Kids: Aligning Science, Practice, and Policy to Advance Health Equity. Washington, DC: National Academies Press, 2019.

152

Five-Year Trends in US Children’s Health and Well-being, 2016–2020 / L. A. Lebrun-Harris et al.

153

Fagell P. L. How Parents Can Help Themselves, and Their Children, Feel Okay Again // Washington Post. 2021. November 2. URL: washingtonpost.com/lifestyle/on-parenting/pandemic-parenting-resilience/2021/11/01/b44418e2-31d8-11ec-9241-aad8e48f01ff_story.html.

154

Fast Facts: Preventing Child Abuse & Neglect // Centers for Disease Control and Prevention, reviewed April 6, 2022. URL: cdc.gov/violenceprevention/childabuseandneglect/fastfact.html; Understanding Child Trauma // Substance Abuse and Mental Health Services Administration., updated August 4, 2022. URL: samhsa.gov/child-trauma/understanding-child-trauma.

155

School-Based Mindfulness Instruction: An RCT / E. M. S. Sibinga et al. // Pediatrics. 2016. Vol. 137, № 1. P. e20152532. URL: doi.org/10.1542/peds.2015–2532.

156

Treleaven D. Is Mindfulness Safe for Trauma Survivors? // Science of Psychotherapy. 2018. January 29. URL: thescienceofpsychotherapy.com/is-mindfulness-safe-for-trauma-survivors/.

157

Trindle J., Tadi P. Neuroanatomy, Parasympathetic Nervous System // National Library of Medicine. По состоянию на 5 ноября 2021 года. URL: ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK553141/.

158

Pelletiere N. This Teacher Created a Mental Health Check-in Chart for Her Students and Now Teachers Around the World Are Doing the Same // Good Morning America. 2019. April 4. URL: goodmorningamerica.com/wellness/story/teacher-created-mental-health-check-chart-students-now-62169283.

159

American School Counselor Association. School Counselor Roles & Ratios. По состоянию на декабрь 2023 года. URL: schoolcounselor.org/About-School-Counseling/School-Counselor-Roles-Ratios.

160

Willgerodt M. A. School Nursing Practice in the United States: An Introduction to NASN Infographics // NASN School Nurse. 2018. Vol. 33, № 4. P. 239–243. URL: doi.org/10.1177/1942602x18778834.

161

Jannot J. The Disintegrating Student: Struggling But Smart, Falling Apart, and How to Turn it Around. Citadel, 2021.

162

Berthelsen D. et al. Executive Function in Adolescence: Associations with Child and Family Risk Factors and Self-Regulation in Early Childhood // Frontiers in Psychology. 2017. URL: doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00903.

163

Johnson S. B., Blum R. W., Giedd J. N. Adolescent Maturity and the Brain: The Promise and Pitfalls of Neuroscience Research in Adolescent Health Policy // Journal of Adolescent Health. 2009. Vol. 45, № 3. P. 216–221. URL: doi.org/10.1016/j.jadohealth.2009.05.016.

164

Konrad K., Firk C., Uhlhaas P. J. Brain Development During Adolescence: Neuroscientific Insights into This Developmental Period // Deutches Aerzteblatt International. 2013. Vol. 110, № 25. P. 425–431. URL: doi.org/10.3238/arztebl.2013.0425.

165

Losada M., Heaphy E. The Role of Positivity and Connectivity in the Performance of Business Teams: A Nonlinear Dynamics Model // American Behavioral Scientist. 2004. Vol. 47, № 6. P. 740–765. URL: doi.org/10.1177/0002764203260208.

166

Stulberg B. The Practice of Groundedness: A Transformative Path to Success That Feeds — Not Crushes — Your Soul. Portfolio, 2021.

167

Zinsser N. The Confident Mind: A Battle-Tested Guide to Unshakable Performance. Custom House, 2022.

168

Doran G. T. There’s a S.M.A.R.T. Way to Write Management’s Goals and Objectives // Management Review. 1981. Vol. 70. P. 35–36.

169

O’Brien E. Losing Sight of Piecemeal Progress: People Lump and Dismiss Improvement Efforts That Fall Short of Categorical Change-Despite Improving // Psychological Science. 2022. Vol. 33, № 8. P. 1278–1299. URL: doi.org/10.1177/09567976221075302.

170

Improved Resilience and Academics Following a School-based Resilience Intervention: A Randomized Controlled Trial / B. A. Rich et al. // Evidence-Based Practice in Child and Adolescent Mental Health. 2022. URL: doi.org/10.1080/23794925.2022.2025630.

171

Does Monitoring Goal Progress Promote Goal Attainment? A Meta-Analysis of the Experimental Evidence / B. Harkin et al. // Psychological Bulletin. 2016. Vol. 142, № 2. P. 198–229. URL: doi.org/10.1037/bul0000025.

172

Etiologic Relationships Between Anxiety and Dimensions of Maladaptive Perfectionism in Young Adult Female Twins / J. S. Moser et al. // Depression and Anxiety. 2012. Vol. 29, № 1. P. 47–53. URL: doi.org/10.1002/da.20890.

173

Rough-Draft Talk in Mathematics Classrooms / A. Jansen et al. // Mathematics Teaching in the Middle School.

Перейти на страницу:

Филлис Фагелл читать все книги автора по порядку

Филлис Фагелл - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки kniga-online.club.


Попробуй, ты сможешь! отзывы

Отзывы читателей о книге Попробуй, ты сможешь!, автор: Филлис Фагелл. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Уважаемые читатели и просто посетители нашей библиотеки! Просим Вас придерживаться определенных правил при комментировании литературных произведений.

  • 1. Просьба отказаться от дискриминационных высказываний. Мы защищаем право наших читателей свободно выражать свою точку зрения. Вместе с тем мы не терпим агрессии. На сайте запрещено оставлять комментарий, который содержит унизительные высказывания или призывы к насилию по отношению к отдельным лицам или группам людей на основании их расы, этнического происхождения, вероисповедания, недееспособности, пола, возраста, статуса ветерана, касты или сексуальной ориентации.
  • 2. Просьба отказаться от оскорблений, угроз и запугиваний.
  • 3. Просьба отказаться от нецензурной лексики.
  • 4. Просьба вести себя максимально корректно как по отношению к авторам, так и по отношению к другим читателям и их комментариям.

Надеемся на Ваше понимание и благоразумие. С уважением, администратор kniga-online.


Прокомментировать
Подтвердите что вы не робот:*
Подтвердите что вы не робот:*