Уроки Астрономии - Борис Яковлевич Пинскер
Она написала на доске: 1 парсек = 3,26 световых
лет.
— Парсеки удобны, потому что параллакс измеряется в угловых секундах. Если вы знаете параллакс звезды, вы можете сразу вычислить расстояние до неё в парсеках, — пояснила Тая.
Илья выглядел заинтересованным.
— А что такое килопарсек?
Тая переключила слайд на изображение Млечного
Пути.
— Килопарсек — это 1000 парсеков. Например, диаметр нашей галактики составляет около 30 килопарсеков. Это означает, что свету нужно пройти 100 000 лет, чтобы пересечь её.
— А мегапарсек? — спросил Артём.
Тая кивнула и показала изображение галактик за
пределами Млечного Пути.
— Мегапарсек — это миллион парсеков. Такие расстояния используются, чтобы измерять расстояния до других галактик и даже скоплений галактик. Например, до ближайшей галактики Андромеды около 0,78 мегапарсека, а до края наблюдаемой Вселенной — более 10 000 мегапарсеков.
Ученики переглянулись, ошеломлённые масштабами.
194
— Сегодня мы используем специальные телескопы, такие как "Гайя", чтобы измерять параллаксы с невероятной точностью. Эти данные помогают нам создавать трёхмерные карты звёзд и галактик.
Она переключила слайд, где был показан принцип измерения параллакса космическим телескопом.
— Благодаря этим измерениям мы можем не только изучать отдельные звёзды, но и понимать структуру нашей галактики, её движение и даже историю её формирования, — заключила Тая.
В конце урока она предложила ученикам небольшой эксперимент.
— А теперь представьте, что вы астрономы. Постройте модель параллакса, используя линейки и лампы. Это поможет вам лучше понять, как работают эти измерения.
Ученики с увлечением принялись за работу. Артём,
измеряя углы, сказал:
— Теперь я понимаю, как астрономы измеряют Вселенную. Это как будто заглядываешь в бесконечность.
Тая улыбнулась, чувствуя, что урок не только дал знания, но и пробудил у учеников восхищение перед величием космоса.
Глава 24. Исследование эффектов
На следующий день после появления загадочных существ в школе начали происходить ещё более странные явления. Ученики, которые проходили мимо кабинета астрономии или оставались рядом с ним дольше обычного, заметно менялись. Некоторые из них обнаруживали в себе
195
неожиданные способности. Один из мальчиков, обычно скромный и неуверенный, начал решать сложнейшие математические уравнения, которые раньше казались ему невозможными. Другая девочка, стеснительная и молчаливая, внезапно стала уверенно петь, её голос привлёк внимание всего класса.
— Это не случайность, — сказала Тая, наблюдая за происходящим. Она сидела за своим столом, делая подробные записи. — Эти существа явно каким-то образом воздействуют на людей.
Илья стоял рядом, внимательно следя за её выводами.
— Но почему именно так? — спросил он. — И почему это влияет на всех по-разному? Одни становятся сильнее, а другие…, — он замялся, — выглядят уставшими или раздражёнными.
Тая кивнула. Она заметила, что у некоторых детей начали проявляться странные симптомы: головные боли, усталость, вспышки раздражительности. Одной девочке стало плохо прямо на уроке, и её пришлось срочно отправить домой.
— Может быть, их энергия воздействует на разные организмы по-разному, — предположила Тая. — Возможно, это как радиация: она может быть полезной в малых дозах, но опасной в больших.
Илья нахмурился.
— Значит, это может быть не только дар, но и угроза,
— сказал он. — Мы должны понять, как это работает, пока не стало хуже.
В течение дня они фиксировали всё, что происходило вокруг. Один из приборов, который Тая подключила к телескопу, начал показывать аномальные
196
всплески энергии каждый раз, когда существа находились поблизости. Эти всплески совпадали с моментами, когда у детей проявлялись способности.
— Они словно активируют что-то внутри нас, — заметила Тая. — Но что именно? И почему?
Поздно вечером, когда школа уже опустела, Тая и Илья остались в кабинете, чтобы провести дополнительные наблюдения. Они заметили, что существа становились более активными по мере наступления ночи. Их свет усиливался, а движения становились быстрее и энергичнее. Одно из существ подошло к телескопу и, казалось, взаимодействовало с ним: его свет преломлялся, отражаясь
в линзах, как будто оно пыталось что-то показать.
— Они связаны с телескопом, — сказала Тая. — Это очевидно. Возможно, телескоп — это не просто инструмент наблюдения. Это, скорее всего, мост между нашими мирами.
Илья кивнул, внимательно наблюдая за существами. Он заметил, что их активность возрастает, когда на небе появляется луна.
— А что если их сила связана с луной? — предположил он. — Луна влияет на приливы и отливы, на людей. Может быть, она усиливает их энергию?
Тая задумалась. Она решила сопоставить наблюдения с лунным календарём. К её удивлению, самые яркие проявления активности существ действительно совпадали с фазами луны, особенно с полнолунием.
— Ты прав, — сказала она, показывая Илье свои расчёты. — Луна усиливает их влияние. Это объясняет, почему сегодня они такие активные.
— Но что это значит? — спросил он. — Если они черпают силу от луны, то могут ли они становиться опаснее?
197
— Возможно, — ответила Тая. — Но сначала мы должны понять их цель. Они ведь пока не проявляли агрессии, только исследовали нас.
В ту ночь Тая и Илья решили провести детальное наблюдение. Они установили приборы вокруг кабинета, чтобы зафиксировать любые изменения. В полночь существа начали собираться в центре комнаты. Их свет сливался воедино, образуя странный узор на полу, похожий на звёздную карту.
— Это послание, — прошептала Тая. — Они пытаются что-то нам показать.
Илья сфотографировал узор, а затем взглянул на него внимательнее. Узор действительно напоминал карту звёздного неба, но некоторые звёзды на ней были отмечены светящимися точками.
— Это их мир? — предположил он. — Или указание на
что-то?
— Это то, что мы должны выяснить, — сказала Тая, не отрывая взгляда от рисунка. — Возможно, они хотят, чтобы мы помогли им вернуться домой. Или… предупредить нас о чём-то.
Их ночь была наполнена вопросами. Каждый новый вывод порождал ещё больше загадок. Но Тая знала одно: эти существа были ключом к чему-то большему, и они должны были найти ответы, прежде чем их присутствие станет угрозой.
198
**Урок: Светимость и звёздные величины
Осенний день был особенно ясным, и солнечный свет
