Уроки Астрономии - Борис Яковлевич Пинскер

о каком-либо открытии, которое изменило обе науки.

После урока Артём подошёл к Тае.

— Тая Владимировна, получается, что физика и астрономия — это как две руки, работающие вместе?

— Точно, — ответила Тая с улыбкой. — Они помогают нам держать Вселенную в своих руках, даже если она кажется бесконечной.

Она осталась в кабинете, глядя на модель атома рядом с моделью звезды, и почувствовала, как её ученики начинают осознавать, что всё во Вселенной связано.

184

Глава 22. Эксперимент

После разговора с Артемием Тая не могла успокоиться. Его предупреждения звучали серьёзно, но её природное любопытство и стремление узнать правду пересиливали страх. На следующий день, когда Илья вошёл

в кабинет, он сразу заметил её сосредоточенный взгляд.

— Ты что-то решила? — спросил он.

— Да, — ответила Тая. — Мы проведём эксперимент. Я не могу просто остановиться на этом этапе.

Илья с энтузиазмом поддержал её. Они начали обсуждать, как безопаснее всего использовать телескоп. Решение пришло быстро: направить его на кольцо, которое они наблюдали ранее, и попытаться выяснить, может ли он взаимодействовать с объектом.

Сначала они проверили настройки телескопа и подключили дополнительное оборудование для фиксации любых изменений. Тая настояла на том, чтобы включить датчики окружающего пространства, чтобы зафиксировать возможные изменения в воздухе или электромагнитных полях.

— Мы должны быть готовы ко всему, — сказала она, проверяя показатели на мониторе.

— Это как-то пугает, — признался Илья, но его глаза горели энтузиазмом. — А если телескоп действительно что-то активирует?

— Тогда мы будем первыми, кто это увидит, — ответила Тая.

185

Когда всё было готово, Тая дала Илье команду включить телескоп. Как только они нацелили его на центр кольца, вокруг телескопа начал формироваться странный светящийся ореол. Комната наполнилась лёгким гудением, которое становилось всё громче. Воздух стал заметно плотнее, и Тая ощутила лёгкое давление в ушах.

— Ты видишь это? — прошептал Илья, указывая на свет, который становился всё ярче.

— Да, — ответила Тая, её голос дрогнул от волнения.

— Это похоже на энергетическое поле. Мы зафиксируем все изменения.

Свет усилился, а затем из центра телескопа появился луч, который направился прямо в центр кольца. В этот момент в комнате возник мощный порыв ветра, хотя все окна были закрыты. Вибрация стала настолько ощутимой, что на столе зазвенели приборы.

— Что происходит? — закричал Илья, стараясь перекрыть шум.

— Это может быть резонанс! — ответила Тая. — Что-то там взаимодействует с телескопом!

В центре комнаты начало формироваться нечто напоминающее водяную гладь, которая отражала звёзды. Это был портал. Его поверхность переливалась мягким светом, а за ним угадывалось яркое пространство, наполненное мерцающими точками.

— Это портал! — воскликнул Илья, не веря своим

глазам.

Тая попыталась зафиксировать параметры. Она заметила, что вокруг портала начали появляться слабые энергетические импульсы. На экране датчиков они выглядели как волны, расходящиеся по окружности.

186

— Мы действительно открыли его, — сказала она, стараясь сохранить спокойствие. — Но насколько он стабилен?

Прежде чем она успела сделать следующий шаг, портал начал закрываться. Свет постепенно угас, а гудение затихло. Через несколько секунд комната снова погрузилась

в тишину.

— Это было невероятно, — произнёс Илья, всё ещё глядя на место, где только что находился портал. — Но что теперь?

— Теперь мы должны понять, как его удерживать, — ответила Тая. — И самое главное, что может выйти из него.

**Урок: Реальные и гипотетические способы путешествия через космическое пространство

На одном из уроков Тая решила рассказать ученикам

о том, как человечество путешествует в космосе сегодня и какие способы могут появиться в будущем. Она знала, что эта тема всегда вызывает у детей живой интерес и мечты о покорении далёких звёзд.

На экране появилось изображение ракеты, взлетающей с Земли.

— Сегодня мы поговорим о том, как люди путешествуют в космосе сейчас и как могут путешествовать в будущем, — начала Тая. — Космос огромен, и передвижение в нём требует невероятных технологий.

Она переключила слайд на изображение современных ракет.

187

— Сегодняшние космические путешествия зависят от ракет. Ракеты используют реактивный принцип: топливо сгорает, создавая мощную тягу, которая поднимает их с Земли. Например, ракета-носитель «Falcon 9» от SpaceX может доставлять грузы и экипажи на орбиту.

— А что насчёт других планет? — спросил Артём.

— Для путешествий на Луну или Марс используются более сложные миссии, — ответила Тая. — Например, программа «Артемида» планирует вернуть людей на Луну. Для этого создаются космические корабли, способные поддерживать жизнь астронавтов в течение долгого времени.

Она переключила слайд на изображение ионного двигателя.

— Но ракеты — не единственный способ передвижения. Например, существуют ионные двигатели, которые используют ионизированный газ для создания тяги. Они гораздо медленнее ракет, но очень эффективны для долгих миссий, например, к дальним планетам.

— А можно ли лететь быстрее? — спросила одна из

учениц.

— Это одна из главных задач учёных, — ответила Тая.

— Один из гипотетических методов — это солнечные паруса. Они используют давление света от Солнца, чтобы двигать космический корабль. Такие паруса уже тестируются на малых аппаратах, например, миссией «LightSail».

Следующий слайд показал концепцию термоядерного двигателя.

— Ещё одна идея — термоядерные двигатели. Они могли бы использовать энергию, высвобождающуюся при слиянии атомов, как в ядре звёзд. Это дало бы возможность развивать гораздо большую скорость.

188

— А что насчёт гипотетических технологий? — уточнил Илья.

— Например, концепция варп-двигателя, — ответила Тая, показывая следующий слайд. — Это идея, основанная на искривлении пространства. Теоретически, если мы сможем сжать пространство перед кораблём и растянуть его позади, корабль сможет двигаться быстрее света, не нарушая законов физики. Но это пока только гипотеза.

Она переключила слайд на изображение кротовой

норы.

— Другой гипотетический способ — кротовые норы. Это туннели в пространстве-времени, которые могут соединять удалённые точки Вселенной. Пока это только математическая идея, но учёные изучают её возможности.

— А что насчёт заморозки экипажа? — спросил

Артём.

— Это называется криогенная технология, — ответила Тая. —