П. Карабущенко - Антропологическая элитология
Ibid. P.147-148.
249
Ibid. P.161.
250
Дюркгейм Э. Социология образования. М., 1996. С.15.
251
Miller S.M., Riesman F. Social Class and Social Policy. P.199.
252
См.: Ашин Г.К. Современные теории элит... С.139-140; Осипов Г.В. Современная буржуазная социология (критический очерк). М., 1964. С.245.
253
См.: Захаров И.В., Ляхович Е.С. Миссия университета в европейской культуре. М., 1994. С.32.
254
См. например: Тинькова Л.В. Высшее образование как канал социальной мобильности меритократических элит в современной России (региональный политический анализ). Владикавказ, 1996.
255
Давыдов Ю.Н. Искусство как социологический феномен. К характеристике эстетико-политических взглядов Платона и Аристотеля. М., 1968.
256
См.: Интеллектуальная элита Санкт-Петербурга. Ч.2. кн.1. СПб., 1994; Роль философии в формировании научно-технической элиты: Материалы международного симпозиума. Тверь. 1994; Коган Л., Чернявская Г. Интеллигенция. Екатеринбург. 1996; Добрынина В.И., Кухтевич Т.Н. Формирование интеллектуальной элиты в высшей школе. М., 1996.
257
Добрынина В.И., Кухтевич Т.Н. Формирование интеллектуальной элиты в высшей школе. М., 1996. С.4-5.
258
Ашин Г.К. Современные теории элит... С.156-157.
259
См.: Яковлев В.А. Ценность и цена университетского образования // Свободная мысль. 1995. № 7, С.29-30.
260
.См.: Филиппова А.Д. Высшая школа в США. М., 1981
261
Добрынина В.И., Кухтевич Т.Н. Формирование интеллектуальной элиты в высшей школе. С.46-47.
262
Hemlyn D.W. The concept of a university // Philosophy. — Cambridge; N.Y., 1996.- Vol.71. № 276. P.205-218.
263
Griffiths Ph. A deduction of university // Philosophical analysis and education. — L., 1965.- P.187-207.
264
Более подробно см.: Подготовка специалистов в области гуманитарных и социально-экономических наук (материалы для сравнительного анализа). М., 1995.
265
Там же. С.52-53.
266
Там же. С.20.
267
Добрынина В.И., Кухтевич Т.Н. Формирование интеллектуальной элиты в высшей школе. С.47.
268
Там же. С.47-48.
269
См.: Ломовицкая В.М., Петрова Т.А., Фомин А.С. Механизмы использования потенциала, формирования и сохранения интеллектуальной элиты // Интеллектуальная элита Санкт-Петербурга. Ч.2. Кн. 1. Спб., 1994. С.37.
270
Guttsmann W.L. The British Political Elite. L., 1969. P.328.
271
Кугель С.А. Общие проблемы изучения интеллектуальной элиты // Интеллектуальная элита Санкт-Петербурга. Ч.2. Кн.1. Спб., 1994. С.4.
272
Там же. С.5.
273
Там же. С.6.
274
Грановская Р.М., Крижанская Ю.С. Психологические проблемы научной элиты // Интеллектуальная элита Санкт-Петербурга. Ч.2. Кн.1. Спб., 1994. С.15-16.
275
См.: Пельц Д., Эндрюс Ф. Ученые в организациях. М., 1973. С.106, 114.
276
Ломовицкая В.М., Петрова Т.А., Фомин А.С. Механизмы использования потенциала, формирования и сохранения интеллектуальной элиты // Интеллектуальная элита Санкт-Петербурга. Ч.2. Кн.1. Спб., 1994. С.37-38.
277
Добрынина В.И., Кухтевич Т.Н. Формирование интеллектуальной элиты в высшей школе. С.49.
278
Там же, С.57.
279
Там же. С.62-63.
280
Там же. С.68-69.
281
Манхейм К. Диагноз нашего времени. М., 1994. С.313.
282
Там же. С.400.
283
Цицерон. Философские трактаты. М., 1985. С.110; 150.
284
Лавров П.Л. Опыт истории нового времени. Женева. 1888. Вып. I. С.22.
285
Милюков П.Н. Интеллигенция и историческая традиция // Интеллигенция в России: Сб. статей. Спб., 1910. С.16.
286
Анинский Л. Вытеснение интеллигенции // Огонек, 1992. № 29-30. С.29.
287
Коган Л., Чернявская Г. Интеллигенция. Екатеринбург. 1996. С.17-18.
288
Лосев А.Ф. Страсть к диалектике. М., 1990. С.46.
289
Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М., 1995. С.244.
290
Там же. С.249.
291
Там же. С.278-294.
292
Там же. С.295-309.
293
Там же. С.310-327.
294
Там же. С.278.
295
Shapiro S. Postmodern Dilemmas. — Kohli W. (ed.) Critical Conversation in Philosophy of Education. N.Y., 1995. Р.300.
296
См.: Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. М., 1986.
297
Áåðäÿåâ Í.À. Öàðñòâî Äóõà è öàðñòâî Êåñàðÿ. Ì., 1995. Ñ.104-109.
298
"ЛЕСТНИЦА ИАКОВА" — согласно ветхозаветному преданию, патриарху Иакову, внуку Авраама, приснился сон: лестница, соединяющая небо и землю, и по ней восходящие и нисходящие ангелы, а наверху Бог — "Книга Бытия", 28:12-13. В христианской традиции "Лестница Иакова" была истолкована как лестница духовного совершенствования человека.
299
Патриарх московский и всея Руси Алексий II. Основы православного образования в России // Педагогика, 1995. № 3. С.77.
300
Декарт Р. Сочинения. В 2-х т. М., 1989. Т.1. С.253.
301
См.: Карлейль Т. История Французской революции. М., 1991. С.476-477; Монархи Европы: Судьбы династий. М., 1997. С. 505.
302
См.: Соколов В.В. Средневековая философия. М., 1979. С.373.
303
Римские стоики: Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий. М., 1995. С.168.
304
Платон. Собрание сочинений в 4 т. М., 1994. Т.3, С.273.
305
См.: Лебон Г. Психология народов и масс. СПб., 1995.
306
См.: Манхейм К. Проблема интеллигенции. Демократизация культуры. Ч.1. М., 1993.
307
См.: Миллс Р. Властвующая элита. М., 1959. С.485; Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М., 1992. С.451-453, 482.
308
См.: Ядов В.А. Социологические исследования: методология, программа, методы. Самара. 1995. С.31.
309
Куприян А.П. Методологические проблемы социального эксперимента. М., 1971. С.12.
310
См.: Философия и методология науки. М., 1996.
311
Ricoeur P. L'histore et verite. P., 1955. P.107.
312
См.: Общая и прикладная политология. М., 1997. С.638 — 639.
313
См.: Меньшиков В.М. Педагогика Эразма Роттердамского: открытие мира детства. Педагогическая система Хуана Луиса Вивеса. М., 1996. С.46.
314
Гессен С.И. Основы педагогики. С.250.
315
См.: Ашин Г.К. Современные теории элит: критический очерк. М., 1985. С.157.
316
Дюргейм Э. Социология образования. М., 1996. С.15.
317
Ãåññåí Ñ.È. Îñíîâû ïåäàãîãèêè. Ñ.86.
318
Педагогические идеи Роберта Оуэна: Избранные отрывки из сочинений Р.Оуэна. М., 1940. С.153.
319
См.: Философия образования. М., 1996. С.199.
320
См.: Антонович И.М. Социология США: проблемы и поиски решения. М., 1976. С.173-176.
321
См.: Медведева И., Шишова Т. Элитарное образование: благо или зло? // Народное образование, № 10 декабрь 1996. С.49.
322
См.: Boudon R. L'inegalite des Chances. La mobilite social dans les societes industriales. P., 1973. P.11,27,29.
323
См.: Знаменский С. сверхчеловек Ницше. Харьков. 1906.
324
См.: Лебон Г. Психология народов и масс. Спб., 1995., Тард Г. Законы подражания. Спб., 1903.
325
См.: Давыдов Ю.Н. Искусство и элита. М., 1996.
326
Ортега-и-Гассет Х. Избранные труды. М., 1997. С.50.
327
См.: Ломовицкая В.М., Петрова Т.А., Фомин А.С. Механизмы использования потенциала, формирования и сохранения интеллектуальной элиты. – В кн.: Интеллектуальная элита Санкт-Петербурга. Ч.2. Кн.1. Спб., 1994. С.41.
328
См.: интеллектуальная элита Санкт-Петербурга. Ч.2. Кн.1. Спб., 1994. С.3.
329
См.: Янг М. Возвышение меритократии. — В кн.: Утопия и утопическое мышление: антология зарубежной литературы. М., 1991. С.317-346.
330
См.: Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. М., 1993.
331
Мальцев Г.В. Буржуазный эгалитаризм: эволюция представлений о социальном равенстве в мире капитала. М., 1984. С.214.
332
Bell D. The Coming of Post-Industrial Society. N.Y., 1973. P.454.
333
Ibid, Р.444.
