Автопортрет и портрет в творчестве русских и советских художников - Михаил Михайлович Красилин
В более ранних автопортретах, включая так называемый «флорентийский», Репин стремился к раскрытию общественно значимой функции художника. В нем переданы представительность художника, своеобразная документальная правдивость облика мастера. Его плотная фигура в темном сюртуке почти силуэтом читается на светлом мягком фоне. Противопоставление контрастных цветовых масс заставляет сосредоточить внимание на лице, спокойном и уверенном взгляде художника. Аскетическое решение композиции и колорита портрета тесно связано с определенной идейной концепцией времени. «Я все же художник и дитя 60—70-х годов. Живопись, виртуозность отрицалась тогда как самый негодный порок. Выше всего ставилась идея, смысл, жизнь картины, правда, историчность»,— писал позднее в одном из писем Репин. Это произведение знаменательно своей положительной программностью, установкой на психологическое раскрытие роста самосознания передовой русской интеллигенции. Автопортрет естественно входит в задуманную П. М. Третьяковым галерею «...лиц, дорогих нации, ее лучших сынов» (слова Репина).
8. И. Е. РЕПИН
Автопортрет 1894
РЕПИН ИЛЬЯ ЕФИМОВИЧ
1844—1930
Автопортрет. 1894 Холст, масло. 90X63
Государственный музей Л. Н. Толстого. Москва
В более поздних и менее известных автопортретах Репин много внимания уделяет профессиональным задачам. Разнообразнее становятся композиционные приемы, повышается значение живописности, цветовой нюансировки. Образ художника отмечен непредвзятостью и непосредственностью характеристик. Сильнее проявляется стремление к индивидуальным частностям модели. Значение роли мастерства подчеркнуто и в так называемом «неаполитанском» автопортрете, исполненном во время путешествия по Западной Европе в 1893—1894 годах.
В этом произведении Репина занимает проблема сложного ракурса: он изобразил себя сидящим на стуле заложив нога на ногу, засунув левую руку в карман, а локтем правой опираясь на спинку стула. Большая роль отведена здесь свету. Из сумеречной полутьмы комнаты фигуру Репина контуром выхватывают потоки света, льющиеся из окна за спиной художника. Другой, невидимый источник света бросает неровные блики на лицо модели. В сложном пересечении световых лучей рождается новый, несколько непривычный образ мастера. Живописная масса произведения пронизана тонкими, почти импрессионистичными полутонами. Образ, созданный художником, при этом нисколько не утрачивает типично репинского добродушия и оптимизма.
9. И. Е. РЕПИН
Портрет художника Василия Дмитриевича Поленова 1877
РЕПИН ИЛЬЯ ЕФИМОВИЧ
1844—1930
Портрет художника Василия Дмитриевича Поленова (1844—1927). 1877
Холст, масло. 90X63 (овал)
Государственная Третьяковская галерея. Москва
В. Д. Поленов родился в семье археолога. Брал частные уроки живописи у П. П. Чистякова. 1863 — поступил на юридический факультет Петербургского университета. Одновременно был принят вольнослушателем в Академию художеств. 1866—1871 — студент Академии. 1872—1876 — поездка в Италию и Францию в качестве пенсионера. 1876 — возвращение в Россию. Отъезд на сербско-турецкий фронт добровольцем. 1878 — член Товарищества передвижных художественных выставок. 1881—1882 — путешествие в Египет, Сирию, Палестину в связи с работой над картиной «Христос и грешница». 1890 — приобрел усадьбу на берегу Оки, названную им «Борок», в которой построил дом по собственному проекту. Последующая жизнь художника была связана с этой усадьбой. 1882—1895 — преподаватель Московского училища живописи, ваяния и зодчества. 1893 — действительный член Академии художеств. 1899 — второе путешествие на Восток. 1905 — вышел из состава Академии в знак протеста против расстрела демонстрации 9 января. 1926 — был первым художником, которому присвоено звание народного художника Республики.
Основные работы:
Московский дворик. 1878. Государственная Третьяковская галерея
Бабушкин сад. 1878. Государственная Третьяковская галерея
Христос и грешница. 1886—1887. Государственный Русский музей
Больная. 1886. Государственная Третьяковская галерея
Ранний снег. 1891. Государственный музей русского искусства. Киев
Золотая осень. 1893. Музей-усадьба «Поленово»
В портретах близких ему людей Репин стремился утверждать незыблемые духовные ценности. Из их числа можно выделить портрет В. Д. Поленова.
Все внимание автор сосредоточивает на передаче интенсивной работы мысли мастера, его благородства, внутренней собранности, сурового обаяния. Репин увековечил образ создателя картины «Христос и грешница», посвятившего свою жизнь поискам и утверждению высоких этических идеалов. Незаурядность личности Поленова сказывалась не только в его произведениях: выборе мотивов русского пейзажа, трактовке евангельских сюжетов, но и в поступках, ярко характеризующих его человеческие качества. Художник-гражданин, он добровольцем принял участие в борьбе сербского народа против турецкого владычества. Позднее Поленов не побоялся оставить академическое кресло, протестуя против чудовищного расстрела мирной демонстрации в 1905 году царскими войсками. Принципиальность натуры художника воплощена в этом портрете с исключительной полнотой. Непривычная для Репина овальная форма портрета придает облику Поленова особую торжественность и значимость, смягченную личной симпатией автора.
10. Н.Н. ГЕ
Автопортрет. 1893
ГЕ НИКОЛАЙ НИКОЛАЕВИЧ
1831—1894
Автопортрет. 1893
Холст, масло. 65,5X52,5
Государственный музей русского искусства. Киев
Живописец. Автор картин на исторические и евангельские сюжеты. Портретист.
Родился в Воронеже. 1847—1850 — учился в Киевском и Петербургском университетах. 1850—1857 — учился в петербургской Академии художеств у П. В. Басина. 1857—1863 — как пенсионер Академии жил и работал в Италии, преимущественно в Риме и Флоренции. 1863 — профессор исторической и портретной живописи. Поездки в Германию, Австрию, Францию. 1864—1869 — жил и работал в Италии. 1870 — возвращение в Петербург. 1871 — член-учредитель Товарищества передвижных художественных выставок. 1876 — поселился на хуторе Ивановском в Черниговской губернии. 1880 — знакомство с Л. Н. Толстым, оказавшим на него большое влияние своим религиозно-нравственным учением.
Основные работы:
