Юрий Губин - Происхождение человека и человечества.
В дальнейшем, более поздним нашим предкам, с усложнением социально психологического климата в популяциях, данные особенности женского головного мозга позволили им эффективно ориентироваться в психологических ситуациях внутри коллективных образований. Они сразу же реагировали должным образом через экспрессию жестов поз даже малозаметный мимики лица, на настроение отдельных представителей коллектива и соответственно строили свои взаимоотношения внутри них и с окружающими его членами. Для этого и нужна была женской интуиция. Именно тогда начали развиваться эмпатия* и эмоциональный интеллект. Поэтому современные мужчины очень ошибаются, когда думают, что женщина на него не смотрит. Она уже давно его «сфотографировала» и сделала соответствующие выводы, как для данной ситуации, так и её перспективных интересов. Исследования психологов (Skuse et al,1997) предполагают возможную генетическую предрасположенность женщин к социальной окружающей обстановке. Поэтому даже девочки - подростки при опросах представляют своих друзей как часть их коллективного окружения со всеми взаимоотношениями и прочей сопутствующей информацией (Matthys, Cohen- Kettenis Berkhout, 1994).
Вообще темпы созревания мозговых структур совершенно различны. В первую очередь формируются те области коры головного мозга, которые необходимы были именно в данный момент онтогенеза для детенышей и детей наших предков на всём протяжении сукцессионного ряда. Так, например, морфогенез слуховой височной зоны завершается к 7 годам. К этому возрасту слуховые зоны по размерам приближаются к зоне взрослого человека. Это было необходимо для того, чтобы хорошо ориентироваться в сигналах окружающей среды, особенно в густой растительности, где в ту пору и находились дети. Ведь зрение в таком возрасте, из-за малого роста, для панорамного обозрения местности в целях выявления каких-то раздражителей, было малоэффективно. Хотя нужно отметить, что согласно исследованиям самым впечатляющим является рост затылочной, преимущественно зрительной области. К 2 годам жизни данная поверхность уже составляет 71,5% от величины данной области взрослого человека. Это было необходимо как для ориентации в окружающем мире, как в водной среде, так и на суше, а так же и для развития кинетической речи, которая для детей имела преимущество для тихой передачи информации при близкой опасности. По этой же причине филогенетически новые поля, имеющие преимущественное отношение к речедвигательному анализатору формируются на более поздних этапах развития. Уже после 7 лет. Таким образом, в детском возрасте, как у мальчиков, так и у девочек, скорее всего хабилисов, начала происходить активная тренировка именно тех психологических систем, которые были жизненно необходимы в повседневной жизни на определённых этапах взросления данных полов.
Поле зрения мальчиков, по причине стабильности физиологических процессов в организме, связанных с отношением к окружающей среде в будущих охотничьих мероприятиях, с 10 до 16 лет изменяется не значительно. У девочек же в период полового созревания, в связи с некоторым снижением двигательных функций, связанных как с утяжелением тазобедренной части тела и увеличением жирового слоя, так и с будущей беременностью, поле зрения увеличивается более чем на 1000 квадратных единиц по сравнения с 10-12 летними девочками. Только примерно к 17 годам поле зрения юношей подтягивается к таковому у девушек. Это ведь не просто так. Это было адаптационное приспособление к периоду, когда этот возрастной контингент обеих полов вливался в охотничьи стратифицированные группы. Но всё равно даже тогда половой диморфизм данного возрастного слоя проявлялся очень чётко. Например, точность реакций на движущие объекты у юношей и даже у мальчиков всегда был выше, чем у девушек. Возраст, с которого мальчики начинали интенсивно осваивать приёмы охоты, был примерно с 10 - 11 лет. В настоящее время в данном возрасте дети начинают понимать и сравнивать скорости движения, что так необходимо при активной охоте связанной с передвижениями животных на местности.* Вот таким образом развитие психологических систем генетически подтягивалось к темпам физиологического развития организмов детей и подростков. Отсюда следует, что онтогенез в детском возрасте, как и положено, происходит поэтапно. Это общеизвестный факт и он обозначает видовой характер полового диморфизма. Так уж вышло, что далёким предкам девочкам – поздних хабилисов, а затем и архантропов не нужно было больших знаний и навыков потому, что собирательство как процесс мало информативно по своей сути в отличие от той информации, которую приходилось усвоить мальчикам. Позднее психологическое взросление мальчиков, их сверстников не является врождённым инфантилизмом, а представляет собой генетически обусловленное видовое поведение, которое, например, совершенно не связано со школьным учебным процессом. Поэтому наши мальчики и девочки в общим и целом так по разному относятся к этому продукту цивилизации.
На основании выше изложенного можно сделать выводы о том, в праобщинах уже поздних хабилисов и ранних архантропов было несколько вариантов трансфера - переноса бессознательного на реальные объекты окружающего мира: мужской части популяции; женской; подростковой; детской субкультуры и представителей пожилого возраста. Но при всём при этом ни одна внутрипопуляционная, внутриобщинная группа гоминидгоминин в отдельности не обладала достаточными для выживания адаптационными возможностями, соответствующими их полу и возрасту. Только объединённые общей картиной мира с помощью системы коммуникации на основе общих культурных констант наши те далёкие предки могли существовать в окружающем мире. Для нормального функционирования праобщин, внутри них должны были постоянно происходить множество сложных реакций взаимодействия как между её возрастными группами и членами, так и с окружающей средой, которые не возможны без развития и усложнения системы коммуникаций. При этом данные реакции были строго согласованными между собой на подсознательном уровне и жёстко контролировались действием биологически активных веществ мозга и всего организма.
Можно с уверенностью сказать, что период взрослости у поздних хабилисов и архантропов начинался с момента смены вида деятельности и приобретения нового статуса – охотника. При данном статусе применялись и вырабатывались основные жизненно важные узловые элементы повседневной действительности, вокруг которых, в процессе обучения и формировались необходимые компоненты охотничьих способностей.
К таким способностям относятся:
- внимание;
-острота слуха;
-синестезия (совместное чувство);
-показатель поля зрения;
-врождённые особенности нервной системы;
-эффективное использование коммуникативной сферы (активность общения);
- потребность в осуществлении торможения в процессе охоты;
- статусные притязания в коллективе;
-большая скорость зрительно моторной реакции при дифференцировке раздражителей;
-координация движения, а при опасностях, высокой устойчивости координационно-двигательных актов.
Вот с того времени в нашу современную действительность перекочевали эти элементы психологических возможностей, которые и сейчас эффективно применяются человеком в производственной деятельности и спорте, существенно уменьшая травматизм*.
Таким образом, возникновение охоты и собирательства как процессов добычи пищи, положило начало первой социальной иерархии, организованной как по половому принципу, так и по возрастному. Она была необходима для создания положительного психологического климата, а значит и для регламентации поведения половых групп между собой и распределения между ними появившихся вследствие этого пока ещё слабо очерченных ролевых обязанностей. Данные протосоциальные аспекты бытия адаптировали полововозрастные группы друг к другу и особей между собой, создавая, выстраивая и совершенствуя систему социальновозрастного доминирования приспосабливая к протокультурным наработкам определённых регионов с конкретными особенностями ландшафта.
Собирательство и охота внесли ставшие впоследствии генетически обусловленными черты характеров современных мужчин и женщин. Например, при походах в магазин два противоположных пола ведут себя совершенно по-разному. Мужчина знает, зачем он идёт. Подготавливается к этому внутренне и не отвлекается на заходы ненужные ему отделы. Это психология и поведение охотника. Женщины ведут себя, так же как и их пра, пра, прабабушки – гоминиды и гоминины которые выходили на опушку леса или луг не зная, в принципе, зачем конкретно они идут. Что попадётся съедобного: ягоды, орехи, коренья, птичьи яйца и т.д. и т.п., то и будут собирать. Так что, идя по магазинам, женщина, хотя в некоторых случаях и знает за чем она конкретно идёт, но мужской целенаправленности у неё нет, и поэтому так долго и длятся такие «вояжи» с заходами во все встречающиеся отделы магазинов – вдруг да что-нибудь стоящее и попадётся. В связи с этим даже появилось такое понятие как «шопинг».
