Бодхи - Происхождение видов
- А как надрезы делали?
- Ножом, естественно.
- Сами??
- Конечно, а то кто же?
- Не страшно?
- Страшно:) А еще по теории относительности сегодня занимались, - девчонка с раскосыми глазками мечтательно причмокнула губками. – А я уже все это знаю, что нам сегодня рассказывали, я люблю физику… а ты знаешь про мысленный эксперимент со световыми часами в движущемся поезде, из которого следует, что при условии инвариантности скорости света время в движущемся поезде будет замедляться?
- Что-то такое помню…, но не уверена, что это именно то, о чем ты говоришь, но в общем понятно, что постоянная скорость света… движущийся поезд… значит расстояние, пройденное светом, больше, да еще и надо учесть, что в движущейся без ускорения системе отсчета мы не можем заметить, что движемся, значит единственный способ разрешить парадокс – предположить, что время замедляется, и в итоге свет проходит большее расстояние за то же время… ну а отсюда несложно уже и сам эксперимент придумать, правильно?:)
- А хочешь, я расскажу, как я это понимаю? – Девчонка присела на корточки, взяла в руку прутик и приготовилась чертить на земле. Круглая голенькая попка; глазки, горящие нетерпением все рассказать, поскорее поделиться – увлеченная девочка. Увлекающаяся. Такая может подскочить среди ночи и начать читать интересную книгу или побежать на свидание.
- Давай. – Глядя на эту пупсятину, Тора вдруг испытала зов, преданность. Хотелось посидеть тут, послушать ее, впитывать в себя ее голос, ласкать взглядом ее тельце.
- Смотри, - девчонка стала энергично чертить прутиком. Остальные детишки расселись и разлеглись вокруг. – Представим себе летящий равномерно экраноплан. В нем стоит аквариум, заполненный вязкой жидкостью. В середине дна и потолка аквариума – пружинки, которые пинают шарик. Ну этот шарик и движется вверх-вниз. Секунд пять шарик плавно поднимается вверх, и столько же идет вниз. Теперь посмотрим, как это выглядит для наблюдателя с Земли, - она передвинулась ближе к Торе и стала чертить новую схему. – Для наблюдателя с Земли шарик движется не просто вверх и вниз, но еще и летит по горизонтали вместе с экранопланом, и за эти пять секунд он пролетает, скажем, километр.
- Старенький экраноплан…, - пробормотала Тора, - того гляди развалится.
Кто-то прыснул от смеха. Девчонка задрала голову к небу.
- Минута – двенадцать… час – семьсот двадцать… да, три километра он пролетит, а не один. Но тут все понятно, так как вертикальная скорость шарика складывается с горизонтальной, так что ничего удивительного, что с этой скоростью он и проносится это расстояние в три километра. А теперь, - она взглянула на Тору, - пусть вместо шарика у нас носится туда-сюда фотон, квант света. – Голос ее драматически возвысился. – Скорость фотона – величина постоянная, константа, ну в вакууме, естественно, но это сейчас неважно. Она равно примерно 299792,458 метров в секунду. То, что она постоянна, легко доказать экспериментально – опыт Майкельсона-Морли, например, ну и еще масса других опытов. А отсюда следует, - теперь ее речь заговорщицки замедлилась, - что в летящем экраноплане скорость фотона НЕ складывается со скоростью полета экраноплана, - в голосе девчонки зазвучали торжественные нотки. Не может скорость фотона ни с чем складываться – какая она есть, такая и есть – одна и та же всегда. Значит фотону потребуется некоторое время, чтобы, с точки зрения наблюдателя с Земли, по длиннющей диагонали (ведь экраноплан то летит) добраться от низа до верха аквариума. И при всем при этом внутри экраноплана – все как обычно, как и когда он не летел, а стоял на стоянке, ведь с точки зрения физики равномерное движение полностью эквивалентно покою. Относительно Земли экраноплан летит, а относительно летящего рядом другого экраноплана – покоится. Вот тут-то и возникает суть парадокса. С точки зрения человека, летящего в экраноплане, фотон пробегает лишь тридцать сантиметров – расстояние от низа до верха аквариума. А для человека с Земли тот же фотон пролетает гораздо большее расстояние в силу того, что экраноплан летит. А скорость-то фотона – ОДНА И ТА ЖЕ! – прутик полетел на землю. – Значит, единственный способ разрешить этот парадокс – что-то сделать со временем, ведь в формуле «расстояние равно скорости, умноженной на время», только время можно изменить, ведь расстояние и скорость определены твердо. Вот отсюда и вывели гипотезу о том, что в движущейся системе отсчета время замедляется по сравнению с той, относительно которой она движется. Тогда к тому моменту, когда экраноплан пролетит какое-то расстояние, на Земле пройдет чуть больше времени, чем в самом экраноплане – больше ровно настолько, чтобы его хватило фотону пробежать по диагонали. Мне все ясно, а тебе?
- Да, все правильно, - вторая девчонка авторитетно кивнула.
- Тебе СОВЕРШЕННО понятно? – настаивала девчонка, глядя на Тору.
- Да, совершенно. Хотя…
Девчонка с изумлением воззрилась на Тору
- Неужели где-то не ясно? В каком месте? – прутик снова уже зажат в руке.
- Ты сказала: «единственный способ разрешить парадокс». Я считаю, что это не так. Предположить замедление времени – лишь одно из возможных объяснений. С таким же успехом мы можем предположить, что в движущейся системе отсчета каким-то необычным образом меняется пространство, а мы, кстати, знаем, что оно меняется и в самом деле – как минимум сжимается в направлении движения, а может и не только. Или само понятие «скорости»…
- Погоди, - перебила девчонка, - но мы точно знаем, что время замедляется в движущихся системах. Это легко экспериментально доказать в опытах с элементарными частицами в ускорителях.
- Это другое дело, ведь я говорю о возможных объяснениях. И кроме того, - Тора положила руку на коленку девчонки, - частица в ускорителе ПРОЯВЛЯЕТ себя так, словно она моложе той, что не носилась по кругу. Но что там НА САМОМ ДЕЛЕ происходит, мы не знаем. Нельзя смешивать понятие «проявляет себя так, что это легко описать словами «время замедлилось»» и понятие «время замедлилось». Разница может оказаться какой угодно большой. Кто знает, может теория струн рано или поздно приведет нас к тому, что мы вообще пересмотрим понятия пространства и времени, как это уже было в начале двадцатого века, когда Эйнштейн создал свою теорию, а потом в конце этого же века, когда собственно были проработаны основы теории струн, и как потом в середине прошлого, двадцать пятого века, когда в теории струн удалось совершить фундаментальный прорыв, основываясь на результатах опытов в вихревом струнном ускорителе.
- Теория струн…, - вздохнул пацан со шрамом, - это еще не скоро у нас будет, там нужно топологию знать, как таблицу умножения. Кремер сказал, что года три точно до теории струн не дойдем.
- Я тоже на самом деле мало что пока знаю, но интересно, буду изучать.
- Любишь физику? – девчонка с некоторым уважением посмотрела на Тору. – А еще я с осьминогами люблю играть, а ты знаешь, что осьминоги умеют разговаривать?
- ?
Они на своей шкурке узоры разные делают, могут целые картины рисовать. Они умные. И играть любят. Как ты думаешь, можно научиться нам понимать друг друга? И дельфинов я обожаю!
- А меня дельфин трахал! – смешливо сказала другая девчонка.
- Да ладно, не трахал он тебя, не ври, у него просто член встал и он терся об тебя.
- А я ему драчила…
- Да им все драчат!, - ребята наперебой стали перепинываться и беситься.
- А кальмары тоже могут цвета менять, - продолжала та же девчонка, - но они не играют и у них глаза чужие, неинтересные. И каракатицы – смотрят своими глазищами на тебя, всем телом переливаются, и уплывают. Только осьминоги и дельфины любят играть!
- Тебя как зовут? – Тора притянула девчонку к себе.
- Омела. Ударение на «о». Я родилась в Лхасе, потом мы переехали на Ко-Тао, а год назад я приехала сюда.
- Так ты тибетяночка?
- Моя щенка – тибетянка, а от кого она меня зачала, она не знает да и знать не интересно, какая разница? Скорее всего от непальского парня. И мне так интересно – любой парень из деревни мог бы меня зачать – она страстная, как я!
- Страстная как ты? – Тора улыбнулась. – А по-тибетски ты знаешь что-нибудь? Я тоже жила в Гималаях, листала учебники, слышала тибетскую речь – звучит очень красиво, и на пуджах очень красиво поют.
- Конечно, я по-тибетски могу разговаривать и немного могу читать. Хочешь вместе будем учиться?
- Хочу! И с осьминогами хочу, и с дельфинами, познакомите?
- Познакомим. Осьминоги всегда на одном и том же месте, у каждого своя нора в подводных камнях.
- Двадцать третий десяток! – неожиданно вякнул пацан с мускулистыми ножками.
Ребята на секунду-другую напряженно задумались, и один за другим, перебивая друг друга и стараясь всех опередить, протараторили: 2847564823.
- Начало четвертой сотни! – снова вякнул тот же паренек.
