Марк Меерович - Технология творческого мышления
Полунеев Ю. Конкурентоспособность страны как национальная идея // Зеркало недели. 2005. 19 марта. — С. 13.
Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории. — М.: Мысль, 1974.
Потебня А.А. Мысль и язык. Харьков, 1892. / Режим доступа: http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=925453
Потебня А.А. Эстетика и поэтика. — М.: Искусство, 1976.
Пропп В.Я. Русская сказка / Ленингр. гос. ун-т им. А.А. Жданова; Отв. ред. К.В. Чистов, В.И. Еремина. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1984. — 335 с. / Режим доступа: feb-web.ru/feb/skazki/critics/119-1984.html
Пропп В.Я. Морфология сказки. — М.: Наука, 1969.
Рикер П. Метафорический процесс как познание, воображение и ощущение // Теория метафоры.- М.: Прогресс, 1990. — C. 416–434.
Родари Дж. Грамматика фантазии. — Алма-Ата, МЕКТЕП, 1982.
Розет И.М. Психология фантазии. — Минск: БГУ, 1977.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т. 1. — М.: Педагогика, 1989.
Розмаинский И., Холодилин К. История экономического анализа на Западе http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Econom/rozm/intro.php
Селье Г. От мечты к открытию. — М.: Прогресс, 1987.
Симонов Константин. В корреспондентском клубе. / Режим доступа: http://books.google.com.ua/books?id=fayHobDUgoUC&pg=PT274&lpg
Словарь русского языка. Т. 2. — М.: Русский язык, 1982.
Соссюр де Ф. Труды по языкознанию. — М. Прогресс, 1977.
Страхов И.В. Психология воображения. — Саратов, 1971.
Стромилов Семен. То не ветер ветку клонит /Слова Семена Стромилова, музыка Александра Варламова, / Режим доступа: http://a-pesni.org/popular20/tonevetervetku.htm
Стругацкий Аркадий. Сталкер / Аркадий Стругацкий, Борис Стругацкий. Киносценарий./Режиссер Андрей Тарковский, Мосфильм, 1979. / Режим доступа: http://lib.ru/STRUGACKIE/stalker.txt
Сукаленко Н.И. Отражение обыденного сознания в образной языковой картине мира. — Киев: Наукова думка, 1992.
Телия В.Н. Метафора как модель смыслопроизводства и ее экспрессивно-оценочная функция // Метафора в языке и тексте. — М., 1988. — С. 26–51.
Тертычный А. Фукуяма ошибся: «конец истории» отодвигают украинские исследователи // Зеркало недели. 2003. № 13 (438). 5 апреля. — С. 20.
Томашевский Б.В. Стилистика и стихосложение. — Л., 1959.
Топоров В.Н. К происхождению некоторых поэтических символов. Палеолитическая эпоха // Ранние формы искусства. М., 1972.
Тубельский А.Н. Школа самоопределения // Школьные технологии. 1997. № 1. — С. 48–54.
Уайтхед А.Н. Избранные работы по философии. — М.: Прогресс, 1990.
Уемов А., Сараева И., Цофнас А. Общая теория систем для гуманитариев. — Wydawnictwo Uniwersitas Rediviva, 2001.
Фет Афанасий. Дул север. Плакала трава… / Режим доступа: http://pishi-stihi.ru/dul-sever-plakala-trava-fet.html
Фет Афанасий. Истрепалися сосен мохнатые ветви от бури... / Режим доступа: http://www.pergam-club.ru/book/1232?page=1
Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. — М.: Политиздат, 1991. — С. 142.
Философский энциклопедический словарь. — М.: ИНФРА, 1997.
Фишер Р., Юри У. Путь к согласию. — М.: Наука, 1992.
Фрейденберг О.М. Поэтика сюжета и жанра. / О.М. Фрейденберг Л., 1936. / Режим доступа: http://yanko.lib.ru/books/sacra/freydenberg-poetika-s-i-zh.htm
Фрейденберг О.М. Энциклопедия культурологии / О.М. Фрейденберг /2000 Режим доступа: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_culture/
727/%D0%A4%D0%A0%D0%95%D0
Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. — Томск: ТГУ; М.: Барс, 1997.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — СПб.: Питер, 2003.
Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. — М.: Логос, 1996.
Швалб Ю.М. Психологические модели целеполагания. — Киев, СТИЛОС, 1996.
Шрагина Л.И. Процесс конструирования метафоры как объект психологического исследования // Психологический журнал. 1997. № 6. — С. 121–128.
Шрагина Л.И. Развитие мышления с помощью алгоритма конструирования парадоксальных определений понятий // Міжнародні наукові Костюковські читання. Актуальні проблеми психології: традиції ї сучасність. Т. 2. — Київ,1992. — С. 96–97.
Шрагина Л.И. Конструирование вербального образа как творческий процесс. Дисс. ... канд. психол. наук. — Киев, 1999.
Шрагина Л.И. Конструирование метафор в контексте психологии способностей // Психологический журнал. 1999. № 1. — С. 78–85.
Шрагина Л.И. Оригинальные ассоциации по сходству как компонент креативности // Психологический журнал. 2000. № 4. — С. 73–78.
Шрагина Л.И. От национальной нетерпимости к толерантности как проявление развития духовности человечества // Педагогика XXI века. — Одесса, 2000. С. 36–39.
Шрагина Л.И. Логика воображения. — М.: Народное образование, 2001.
Шрагина Л.И. Повышение эффективности усвоения научных понятий при изучении психологии // Психология в вузе. 2005. № 2. — С. 57–61.
Шрагина Л.И. Проблема воображения в контексте функционально-системного подхода / Л.И. Шрагина //Москва-Обнинск, Психология в вузе, № 3, 2005. C. 95–107.
Шрагина Л.И. Проблема психологической природы воображения / Л.И. Шрагина. // Вiсник Одеського Нацiонального Унiверситету. Том 15. Випуск 11, Частина 2, Психологiя, 2010. С. 156–164. / Режим доступа: http://psyfactor.org/lib/shragina2.htm
Шрагина Л.И. От поэтического текста — к поэтическому воображению. / Л.И. Шрагина. // Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Психологічні науки» № 1/2014 (принято к печати).
Шрагина Л.И. Функция вербального воображения при конструировании поэтического образа / Л.И. Шрагина //Вiсник Одеського Нацiнального Унiверситету. Том 20. Випуск 2 (32), Психологiя, 2014. (принято к печати)
Шрагiна Л.I., Меєрович М.Й. Суперечностi в системi освiти на сучасному етапi розвитку економiки // Директор школи. 1998. № 28 (40). — С. 1–2
Якиманская И.С. Развитие образного мышления в процессе обучения // Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся. — М., 1989. — С. 5–42.
Якобсон Р.О. Новейшая русская поэзия / Р.О. Якобсон. Работы по поэтике. М., 1987. / Режим доступа: http://philologos.narod.ru/classics/jakobson-nrp.htm
Anderson, H.H. Creativity and its cultivation. — New York: Harper & Row. 1959.
Mednick S.A. The associative basis of the creative process // Psychol. Review. 1969. No 2. P. 220–232.
Torrance E.P. The nature of creativity as manifest in the testing // R. Sternberg, T. Tardif (eds.). The nature of creativity. — Cambridge: Cambr. Press, 1988. P. 43–75; Buffalo, NY: Bearly Limited, 1987.
Wollach M.A., Kogan N.A. A new look at the creativity // Journal of Personality. 1965. No 33. P. 348–369.
1 Батюшков Ф.Д. Творчество // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона, 1901. — С. 11.
2 Подробно история подготовки передачи, проведение первого тура и его итоги описаны в книге: Речицкий В.И. Профессия — изобретатель. — М.: Просвещение, 1988. — С. 139–145.
Об этой передаче упоминается также в учебном пособии: Техническое творчество учащихся / Под ред. д-ра пед. наук Ю.С. Столярова. — М.: Просвещение, 1989. — С. 42.
3 Дефо Д. Робинзон Крузо. — М.: Художественная литература, 1981. — С. 103–104.
4 Альтшуллер Г.С. Первый семинар для разработчиков ТРИЗ — Петрозаводск-80 // Журнал ТРИЗ. 1997. № 1.
5 Для справки: на открытом воздухе раскаленная до рабочей температуры (3000°) вольфрамовая нить лампочки активно соединяется с кислородом воздуха, быстро окисляется и поэтому перегорает.
6 Смоделировать эту ситуацию можно, если сшивать тонкой иглой пленочные (нетканые) материалы, например искусственную кожу.
7 См. приложение 1.
8 Полный текст АРИЗ-85В приведен в книге: Г.С. Альтшуллер. Найти идею. — Новосибирск: Восточно-Сибирское изд-во, 1989.
9 Дерзкие формулы творчества / Сост. А.Б. Селюцкий. — Петрозаводск: Карелия, 1987. — С. 184.
10 Под таким названием включен в сборник «Дерзкие формулы творчества». Из более ранних публикаций см., например: Журавлева В.Н. Снежный мост над пропастью. — М.: Детская литература, 1971.
11 Дерзкие формулы творчества. С. 214.
12 Дерзкие формулы творчества / Сост. А.Б. Селюцкий. — Петрозаводск: Карелия, 1987. — С. 267.
13 Там же. С. 175.
14 Амнуэль П. Сегодня, завтра и всегда. — М.: Знание, 1984.
15 Там же. С. 109.
16 Амнуэль П. Сегодня, завтра и всегда. — М.: Знание, 1984. — С. 115.
17 Там же. С. 118.
18 Знание — сила. 1982. № 11.
19 Альтшуллер Г.С. Патентный фонд фантастики // Техника и наука. 1980. № 6. — С. 29.
20 Там же. С. 30.
21 Здесь и далее в качестве эпиграфов без подписи использованы цитаты из книги: Кэрролл Л. Приключения Алисы в Стране чудес. Алиса в Зазеркалье. — Минск: ЮНАЦТВА. 1990.
22 http://mamatanya.narod.ru/interesting/pictures.html
23 Льюис Кэрролл. Аня в Стране чудес (вольный перевод В. Набокова).
24 Саймак К. Заповедник гоблинов. — М.: Мир, 1972.
25 Саймак К. Заповедник гоблинов. — М.: Мир, 1972. — С. 243.
26 Предлагая это задание дошкольникам, нужно подготовить картинки с предметами, которые будут и изменяемыми объектами, и случайными предметами.
27 Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1991.
28 Родари Дж. Грамматика фантазии. Сказки по телефону. — Алма-Ата: Мектеп, 1982. — С. 9.
29 Г.Х. Подойницын — автор десятков изобретений, многие из которых в качестве учебных задач рассматриваются в книгах по ТРИЗ. Задача о центрифуге — в числе наиболее известных из них.
30 Альтов Г. И тут появился изобретатель... — М.: Детская литература, 1989. — С. 84–87.
31 См. гл. 13.
32 Этот методический ход предложен Л.И. Шрагиной в 1989 г.
33 Р. Аминов предложил сформулировать ИКР следующим образом: поплавок тонет, насос работает, но краска не переливается. И простейшее решение: в стенке ванны на уровне максимума вставляется труба, и лишняя краска сливается обратно в бочку. Теоретически такое решение абсолютно правильно, но применять его на практике невыгодно чисто экономически.
