Карло Ротелла - Зачем, за что и как хвалить ребенка. Неожиданные результаты воспитания похвалой

Есть силы, которые способствуют применению бесполезного наказания. Первая – яма, про которую я вам говорил в четвертой главе. Вы орете, бьете ребенка – он немедленно прекращает нежелательное действие, и это поощряет вас к дальнейшему применению наказаний, хотя ни само поведение, ни его частота не изменяются после наказания. Вторая сила связана с агрессией. Ученые доказали, что агрессивное поведение возбуждает и стимулирует центр удовольствия головного мозга, а наказание ребенка – это агрессивное поведение. Вы чувствуете тот же эффект, что и от наркотика. Всплеск эмоций воспринимается, как вознаграждение – это приятно – а значит, многие родители будут продолжать наказывать, даже если это бесполезно. Ну и третья сила – это другой тип вознаграждения, чувство удовлетворения, ощущение того, что вы что-то сделали с нежелательным поведением ребенка. И если вы думаете, что поступили «правильно», то это только усиливает ваше удовлетворение.

Я не ожидаю, чтобы вы побороли в себе тягу к наказаниям. Как я уже говорил, объяснять, почему наказывать плохо, совершенно бесполезно. Даже если я вас убедил и вы поняли, что наказание слабо влияет на поведение. Если вы скажете кому-то в ресторане: «В этом шоколадном десерте достаточно калорий для того, чтобы накормить 16 человек», – он ответит: «Я знаю», – улыбнется и начнет есть.

Справиться с желанием наказывать помогут позитивные противоположности. Это не значит, что наказывать никогда не надо. Умеренное и кратковременное наказание не нанесет вреда и будет даже полезно. Но сохраняйте верную пропорцию: много позитивных подкреплений, немного наказаний.

Проверьте себя: если вы постоянно наказываете ребенка, то вам лучше вместо этого запустить программу поощрения позитивных противоположностей. Попробуйте это делать, договаривайтесь с ребенком, ловите его на хорошем поведении – поощряйте позитивные противоположности. Как часто? Наука еще не ответила на этот вопрос, но в любом случае поощрений должно быть больше, чем наказаний.

Многие проблемы поведения связаны с возрастом или стадией развития ребенка. Я имею в виду, что эти проблемы возникают предсказуемо и точно так же исчезают сами собой. Ребенок делает многие вещи – сосет палец, все проливает, роняет очки, перебивает старших, пачкает штаны (когда, казалось бы, уже научился пользоваться туалетом), врет, без конца спорит с вами, задается сверх меры, плохо учится, болтает или, наоборот, отмалчивается, проявляет «подростковое поведение» и т. д.

В целом все эти виды поведения имеют общие черты. Поведение вас так раздражает, что вы готовы подать в суд на роддом, который умолчал обо всех ужасах, связанных с детьми. Вы этого не заслужили; вы не должны мириться с этими безобразиями. А когда это поведение направлено на кого-то, то мишень – это вы, и именно вы должны разгребать все последствия.

Такое поведение часто наблюдается у детей. Если у вас не один ребенок, то, возможно, вы столкнетесь с большим разнообразием. Одни дети проявляют все виды нежелательного поведения, другие – ни одного. Это приводит вас в замешательство. Вы ловите себя на депрессивном внутреннем монологе: «Ну что за ребенок? Может, я что-то делаю не так? Почему он меня ненавидит? Я этого не заслужил. Ребенок вышел из-под контроля, может, нам сбежать из дома?»

Некоторые виды поведения являются частью развития ребенка. Вот что вам нужно взять на заметку:

1. Подобное поведение скорее всего пройдет само собой или под воздействием обычных методов воспитания. Это можно сказать с уверенностью, потому что почти не встречается подростков, пачкающих штаны или сосущих пальцы.

2. Вы должны решить: является ли поведение допустимым, можете ли вы ждать, пока оно пройдет? Это ваш личный выбор, на который оказывает влияние выраженность нежелательного поведения и уровень вашей толерантности.

3. Мешает ли это поведение нормальной жизни? Если у ребенка проблемы в школе, если дома царит бедлам из-за ссор братьев и сестер, если семейные отношения далеки от благополучия, то у вас есть причины вмешаться. Откройте ящик с инструментами, о котором вы только что прочитали. Если же поведение катастрофическое, вам может понадобиться профессиональная помощь.

Заключение

Теперь у вас есть полный набор инструментов и инструкций по их применению. Вам может это так понравиться, что вы немедленно попробуете их применить. Или наоборот, как человек, приступающий к новой диете, вы переживаете, сможете ли соблюсти предписания. Я советую вам не забывать вот о чем.

Во-первых, программа не требует совершенного исполнения. Чем осторожнее вы применяете описанные методы, тем вероятнее увидите изменение поведения и быстрее сможете прекратить программу.

Во-вторых, все программы, как правило, короткоживущие. Типичное время действия программы, скажем, по прекращению истерик или приучения к выполнению школьных заданий, занимает несколько недель. Так что не думайте, что вам придется пожизненно хвалить ребенка каждый раз, когда он садится за уроки. Да, вы будете это делать как можно чаще в течение пары недель, может, месяца, но затем жизнь вернется к обычному течению, к вашему обычному уровню внимания и участия. На самом деле, если программа составлена правильно, вы не будете чрезмерно заняты, делая уроки вместе с ребенком, потому что он будет делать их сам (то, что вы поощряете). Вам не нужно будет постоянно придираться и контролировать ребенка.

Не стремитесь к идеалу и к тому, чтобы всю жизнь выполнять программу. Определив, какое поведение вы хотите видеть чаще или реже, спланируйте подходящую программу, максимально следуйте всем предписаниям короткое время, а затем постепенно прекратите свои действия.

Чтобы вырастить ребенка, нужно потрудиться. Ваша работа и выполнение обязательств начались сразу после его рождения, а скорее всего даже раньше. У вас есть определенные амбиции и планы по отношению к ребенку – а кроме того, вы испытываете некоторое разочарование. Вам кажется, что ребенок – единственный человек в семье, который не разделяет общих героических усилий по созданию лучшей жизни для него. Инструменты, которые вы только что изучили, – это не просто способы устранения нежелательного поведения. Цель воспитания не в этом. Мы хотим помочь детям вырасти личностями, которые смогут нормально жить и работать, будут обладать навыками, необходимыми для их собственного благополучия, и для спокойствия окружающих. Набор инструментов поможет сформировать определенное поведение, а через него – привычки и черты характера, которые вы хотите видеть в своих детях. Инструменты – не просто средство для устранения протечек в системе отопления; это средство, которое поможет вашей семье жить лучше сейчас и в будущем.

Алфавитный указатель

аверсивные результаты

авторитет, давить на

агрессия. См. также: издевательства; драчливое поведение

анализ задачи

Анна (ребенок, который вмешивался в разговор)

Антон (ребенок, который не ел овощи)

баловство с едой, пример

безопасность

биологические условия

биться головой

большая семья

братья и сестры. См. также: внимание к социализации, как положительный стимул

видеоигры

вина

влияние на здоровье

вмешательство в разговор взрослых

внимание. См. также: любовь; общение; похвала; временное прекращение подкрепления

воздействие табачного дыма

возможности для проблемного поведения

вознаграждения. См. также: программа призовых очков; позитивное подкрепление; похвала; положительные стимулы

возрастное поведение

восстановление от наказания

временное прекращение подкрепления

время перерыва. См. также: тайм-аут

время после школы

всплеск

выбор

высоковероятные просьбы

гибкость

Даника (ребенок, который баловался за столом)

демонстрация силы

демонстрация. См. также: жесты

диета и поведение

длительность. См. также продолжительность наказания

доброта, воспитание

дозозависимый эффект

домашние задания (уроки)

домашняя программа для проблем с поведением в школе

драчливое поведение. См. также: издевательства; телесные наказания; наказания; побои; истерики

Дэрил (пример издевательств)

жесты. См. также: прикосновение

забота о самом себе

задание по чтению

заложники, пример

замечания

злоупотребление алкоголем родителей

знать и делать. См.: понимание против поведения

игнорирование поведения. См. также: временное прекращение подкрепления

игра «Живем дружно»

игра «Подойди ко мне»

игра в урок музыки

игры, в рамках методов временной линии. См. также: игра в телефон; программа призовых очков; игра в истерику