Человек читающий. Значение книги для нашего существования - Рюд Хисген
Мы видели, что чтение текстов во всей своей сложности и объективности сыграло большую роль в развитии нашего мышления. Эта же самая объективность — возможность положить два текста рядом друг с другом — позволяет нам оценивать различные точки зрения. Умение читать есть условие существования в демократическом обществе таких важных институций, как наука, судопроизводство и образование. Как и религия, данные институции стоят на прочном фундаменте, построенном из книг.
Точно так же как на уровне индивидуума, на уровне социума существуют интересные корреляции между чтением (в первую очередь книг) и общественной жизнью. Например, с чтением оказываются связаны:
— большая социальная интеграция;
— меньшая преступность[20].
Современное динамичное информационное общество страдает поверхностностью, подвержено манипуляциям, а также характеризуется снижением разнообразия читательских стратегий, особенно пренебрежением вдумчивым чтением. То, что треть населения Европы находится на пути к утрате навыка чтения, не может не вызывать тревогу. Ведь умение читать необходимо для полноценного участия в демократических обсуждениях и в демократическом принятии решений.
Взаимное влияние
Точно так же как устная форма языка увеличила объем нашего мозга, умение читать книги развило и заострило наши интеллектуальные способности. Тем самым чтение стало не только инструментом для приобретения знаний, но и способом мышления. И этот способ мышления сделал общество, в котором мы живем, таким, какое оно есть. Множество качеств, тесно связанных с использованием письменного языка, такие как логика и объективность (вспомним о правосудии), легли в основу системы ценностей современной демократии. Иными словами, демократия возникла не на ровном месте. Она базируется на ценностях, сопряженных с письменностью, особенно с чтением книг. Где было бы наше передовое общество без когнитивного терпения, которому мы научились за прошедшие века?
Чтение позволяет оперировать сложной информацией и дает опору для мысли, чтение развивает воображение. Читая длинные тексты, мы тренируем терпение, дисциплину и умение сосредоточить внимание. Без воздействия на каждого из нас этих и других «побочных эффектов» грамотности наше высокоразвитое демократическое общество не смогло бы возникнуть. Длинный список благ, дарованных нам чтением, поистине великолепен. Это настоящая ода человеческому разуму. Но получение этих благ нашим книгоцентрическим обществом имеет и оборотную сторону: мы стали полностью зависимы от чтения. Как бы то ни было, владеть лишь основами чтения в нашем высокоразвитом демократическом обществе недостаточно. К читательским навыкам предъявляются все более высокие требования. Из этого порочного круга (чтение как основа возникновения нашего общества, требующего от своих членов умения читать) не вырваться. Впрочем, можно ли этот круг назвать порочным? Может быть, он, наоборот, благотворный?
Огорчительно наблюдать, сколь резко мы утратили в последнее время умение читать. Чтение делает нас теми, кто мы есть, каждого в отдельности и наш биологический вид в целом. В то же время само чтение, а также поддержание этого навыка требуют нашего времени и наших сил. Сколько бесценных месяцев и даже лет нашей жизни мы вложили в это занятие!
Как было сказано выше, до сих пор не установлено, что такое чтение и зачем мы читаем. Следовательно, нам, ради самих себя, надо разобраться, что именно может дать нам чтение. Первый шаг — хорошенько понять, как происходит этот таинственный процесс.
Глава 2. Как именно происходит чтение?
Фрейд: «…Я размышлял о чтении книг. О, это постоянное стремление интеллектуалов — залить себе в мозг все существующие знания через отверстие в радужной оболочке диаметром каких-то три миллиметра».
Брейер улыбнулся: «Какой дивный образ! Шопенгауэр и Спиноза, дистиллированные, сгущенные и залитые через зрачок по глазному нерву прямо в нашу затылочную долю».
Разговор между Зигмундом Фрейдом и Йозефом Брейером осенью 1882 г. Из книги Ирвина Ялома «Когда Ницше плакал»
Что же это за таинственный процесс, который мы называем чтением, и с чем он сопряжен? В историях о культуре чтения нет недостатка. Их авторы стараются показать общественную значимость чтения как вида культурной деятельности и динамику этой значимости на протяжении веков. Иногда внимание уделяется читательским привычкам разных социальных групп и даже — если об этом имеются свидетельства — отдельных индивидов. Но и тогда цель состоит в том, чтобы выяснить, как читательские привычки групп соотносятся со значимостью чтения для всего общества. Процесс чтения как таковой остается в забвении. Лишь компьютерные новшества последних десятилетий изменили ситуацию. Ибо возник вопрос, отличается ли чтение с экрана от чтения бумажных книг, а если отличается, то в чем и насколько. Благодаря возникновению этого вопроса за относительно короткое время удалось собрать немало информации о том, как именно происходит чтение с точки зрения физиологии, когнитивистики и психологии.
Чтобы научиться читать, человеку не требуется особой одаренности. Если в первом классе мы, возможно, испытывали трудности, то потом пользуемся этим навыком с легкостью. Создается впечатление, будто бы это проще простого. Однако проведенные исследования демонстрируют, насколько это необыкновенно: и сам процесс, и производимое им на нас многообразное воздействие. В данной главе мы расскажем о трех аспектах чтения: в чем состоит сам этот процесс, что делает данный вид деятельности возможным и каким образом он влияет на читателя.
1. Чтение как процесс
Чтение буквенного текста есть навык расшифровки закодированного сообщения. Этот сложный процесс начинается в тот момент, когда человек берет в руки некое письменное произведение, и заканчивается тем воздействием на мозг, которое оказало чтение, и прямо сейчас, и в долгосрочной перспективе. Навык чтения кажется на первый взгляд всего лишь приобретенной сноровкой: такой же, как катание на велосипеде, приготовление пищи, устный счет, игра на фортепиано или кувырок. Сначала у нас ничего не получается, а после тренировки кажется простым делом. Отличие чтения от кувырка и стойки на голове заключается в том, что умение читать, равно как и умение говорить, навсегда изменяет наши когнитивные отношения с самими собой, с окружающими и с миром. Умение читать невозможно приостановить. Несколькими строчками ниже вы увидите текст, написанный курсивом. Попробуйте его не читать, а воспринять просто как картинку. Сосредоточьте внимание на форме букв, постарайтесь увидеть только изящные изогнутые линии и ритмичность
