Блог «Серп и молот» 2024 - Петр Григорьевич Балаев
Математика — самый сложный школьный предмет, успевающих по нему в школах — меньше всего. К 1938 году в СССР уже было 20 артиллерийских командных училища. Для них нужны были абитуриенты. Но в это же время шла индустриализация, промышленности требовался грамотный массовый инженер, а инженера из школьника, не усвоившего школьную программу математики, вы никак не подготовите. Нет инженера без математики.
Выгрести из числа выпускников средней школы в артиллерийские училища ребят, знающих математику, это оставить политехнические институты без студентов. Либо со студентами, которые и дроби — неуверенно.
Не было у Климента Ефремовича другого выхода, кроме как забрать из школы ребят, закончивших 7 классов, еще успевающих по математике, которых не добила общеобразовательная школа, и поместить их в другую школу, которая давала минимум брака, там этим ребятам дать среднее образование и зачислить в артиллерийские училища.
Да, это для бюджета была лишняя и серьезная нагрузка, нужно было где-то курсантов размещать, кормить их, одевать, лишние преподавательские кадры (число же средних общеобразовательных школ не сокращалось), но выхода другого не было. Общеобразовательная школа не могла обеспечить государство необходимым числом должным образом подготовленных абитуриентов. И для военных вузов, и для гражданских. В театральные вузы, конечно, конкурс был высокий. И в МГИМО…
* * *
Сразу оговорюсь, что информацию о статье в «Правде» я нашел у историка Вадима Нестерова, среди ряда его статей https://author.today/discussions/blog/articles есть такая «Платное образование при Сталине — блажь тирана или необходимость?»
Что меня постоянно удивляет в профессиональных историках — так это полное незнание предмета, которым они занимаются. Вроде бы человека учили в университете изучать, исследовать, делать выводы, но как только он начинает самостоятельную работу — так штампы, штампы и еще раз штампы. Складывается впечатление, что не учили изучать и исследовать, а отучали это делать.
Вот Вадим Нестеров рассуждает о размерах платы за учебу:
«Смысл этого постановления был предельно простой и довольно жесткий. „Учитывая возросший уровень материального благосостояния трудящихся и значительные расходы Советского государства…“ страна отныне брала на себя только 7-летнее образование, которое и оставалось обязательным и общедоступным.
Обучение же в трех старших классах школы — 8, 9 и 10-м — отныне становилось платным и стоило в Москве, Ленинграде и столицах союзных республик 200 рублей в год, во всех остальных городах и селах — 150 рублей.
Высшее образование также прекращало быть бесплатным. Учеба в столичных вузах и вузах столиц республик обходилась студенту 400 рублей в год, другие города — 300 рублей. Дороже всего обходились театральные, музыкальные и художественные вузы — 500 рублей в год. Заочники и вечерники платили за обучение в половинном размере, военные училища оставались бесплатными.
Сразу возникает вопрос — много это или мало? Это прилично. Средний размер ежемесячной заработной платы в СССР в 1940 году составлял 331 руб. Особенно накладной плата за обучение была для сельских жителей — зарплаты у них были много меньше, чем у горожан, в среднем — 120–140 рублей, а детей традиционно — много больше.»
Трагедия какая! Опять бедного крестьянина грабят! Белые пришли — граблют, красные пришли — граблют… Уже и детям образование перекрыли. Аж 150 рублёв платить надо, а зарплата — 120–140.
Вадим Нестеров, ведь вы же историк! Вы же должны хоть какое-то представление иметь об эпохе, о которой пишете! Про зарплату сельчан вы раскопали, меньше, чем у горожан, но забыли, что доходы сельских жителей зарплатой не исчерпывались. Доходы колхозников, особенно. Личное приусадебное хозяйство еще было, и размеры его были в те времена внушительными, в два с лишним раза больше, чем во времена Брежнева. Мясо в госторговле тогда стоило от 5 до 8 рублей. Зарезать одну свинью, продать мясо на рынке — и всё, денег хватит для обучения ребенка в школе за все три класса, 8, 9, 10 — с лихвой.
Да колхозник даже не будет напрягаться свинью пускать на оплату обучения своего отпрыска. Три месяца летних каникул, как раз самая страда на селе. Рабочих рук в те годы не хватало и в колхозах, и в МТС. Закончивший семь классов — это уже не ребенок, юноша и девушка, 14 лет. Даже в мое время, мы после 7-го класса, почти половина моих сверстников-земляков, летом работали в совхозе, на мотоциклы себе за два лета зарабатывали.
И городским ребятам было не труднее за лето заработать себе на учебу. На стройках, на заводах — разнорабочими, а еще предприятия бытового обслуживания, ЖКХ… Не только безработицы не было, но везде — дефицит рабочих рук, только приди — тебе везде рады.
Тем более, студентам. Это уже взрослые люди. За летние каникулы не заработать себе на оплату обучения мог только инвалид-колясочник.
Никаких ограничительных последствий в плане доступности среднего и высшего образования для любого советского школьника и студента это Постановление не влекло за собой. От слова — совсем. Для любых социальных слоев. Вы же историки! Статистика о чем вам говорит? Что в 8–10 классах остались в школах считанные единицы ребят, что сократилось число средних школ и преподавателей в них? Что ВУЗовские аудитории опустели?
Вот ввели плату за 8–10 классы, она велика для семейного бюджета, что должно было произойти в школах и ВУЗах? Конечно, общее сокращение числа учащихся в школах, демографический рост населения за год не успел бы это сокращение компенсировать. Но ничего подобного не произошло, вплоть до ВОВ рост продолжался и продолжался:
Еще у наших историков принято, что введение платы за среднее образование решало вопросы направления закончивших 7-классов в школы ФЗО и ремесленные училища, якобы, стране перед войной срочно требовались рабочие кадры, поэтому нечего в школе 10 лет штаны протирать, 7 лет хватит и — к станку. То, что школы фабрично-заводского обучения (ФЗО) и ремесленные училища (РУ) существовали до 1940 года в виде школ фабрично-заводского ученичества (ФЗУ), которые, собственно, были преобразованы в школы ФЗО и РУ, я историкам даже напоминать стесняюсь. Целью этого преобразования было не загнать туда школьников с неполным средним образованием, а повысить уровень подготовки рабочих кадров. Да еще ввели в них полное государственное обеспечение, от формы до питания. Те ребята, которые до Постановления о плате за обучение, шли в ФЗО, после Постановления просто учились в ФЗУ и РУ. И всё. Поэтому никакого сокращения учащихся в 8–10 классах не произошло.
А Вадим Нестеров делает вывод:
«Главная причина введения платного образования лежит
