Блог «Серп и молот» 2024 - Петр Григорьевич Балаев
А вот так оказывается — разъяснительной работой среди учеников и родителей. И в статье есть опросник:
«Опрос для родителей:
1. Занимается ли Ваш ребенок каким-либо активным видом спорта?
2. Получается ли Вашему ребенку уделять не менее 30 мин каждый день активным физическим упражнениям?
3. Делает ли Ваш ребенок зарядку утром?
4. Что бы вы изменили бы в режиме дня Вашего ребенка для увеличения двигательной активности?».
Жаль только, что нет опросника для самих учителей. Я бы им задал только один вопрос: «Хорошо ли вы знаете диспозицию статьи 111 УК РФ и не считаете ли себя виновными в умышленном нанесении тяжкого вреда здоровью детей по предварительному сговору в составе группы лиц?».
Перегибаю я, конечно, палку, но не очень. Судите сами, вы интенсифицировали, как сами признаетесь, учебный процесс до такой степени, что время у школьников теперь по минутам расписано, им уже не хватает ваших, школьных учителей, занятий, они после вас еще к репетиторам бегут. Вы выбили дополнительный час на предмет «Физическая культура» (раньше было 2 часа в неделю, теперь — 3), мотивируя это тем, что растет проблема гиподинамии у школьников, ухудшается их здоровье, но никаких целей и задач в рамках уроков физкультуры по физическому развитию детей, укреплению их здоровья, вы не ставите. Там у вас — знания, умения и навыки. Фактически, вы, удлинив на один час в неделю учебное время, дали ребенку еще один дополнительный урок, вы всего лишь на один дополнительный урок продлили нахождение ребенка в стенах школы. У вас уже со второго класса — 5 уроков в день, в 5–6 классах — 6, с 7-го класса — 7. Да еще предусмотрены факультативные занятия. Да еще после школы ребенку нужно делать домашние задания. Фактически, вы 8–10 часов в день держите ребенка в состоянии минимальной физической активности, что абсолютно несовместимо ни с физиологией растущего организма, ни с психикой ребенка. Но ответственность за последствия вы возложили на родителей, оставив для себя лишь разъяснительную работу.
Всё, что вы делаете — это злобно ограничиваете физическую активность ребенка с первых дней его нахождения в школе. И делаете вид, что не знаете, к чему это приведет, что это формирует определенный стереотип поведения. Если в начальных классах организм ребенка еще протестует против насилия над ним, то уже в средних классах вы получаете массу детей, которые сами избегают физической активности. Самое страшное, что большинство среди них — именно те, которые особенно хорошо успевают по предметам, наиболее усидчивые дети, они за время обучения в школе получают самые тяжелые проблемы со здоровьем. И к 10–12-летнему возрасту, когда наступает возможность для большинства детей начинать заниматься в спортивных секциях, родители с удивлением обнаруживают, что их дети спортом заниматься категорически не желают. Начинается «путешествие» по секциям. Одна не понравилась, вторая не понравилась, третья не понравилась… Правильно, никакая не нравится, потому что там — физические нагрузки, от которых ребенок школой отучен. То, что сделано с ребенком, отданным в школу в 6 лет, за два–три года, часто невозможно уже исправить. Проблема остается на всю жизнь. И расхлебывают это родители, всё сваливается на них.
Не работа, а мечта! Ни за что отвечать не нужно. Успеваемость — виноваты родители, не контролируют выполнение домашних заданий. Физическое развитие — виноваты родители, не контролируют режим дня. А ваша задача, господа учителя — отбубнить урок, вызвать на уроке три–четыре человека к доске, поставить им отметки и проверить тетради. Всё, на этом ваша функция завершена.
Зато когда министр образования обмолвился о повышении качества образовательных услуг, как сразу взвилось учительское сообщество: мы не услуги оказываем, мы знания даем!
Казалось бы, чего в этом такого — услуга? Что так задело учительское сообщество? Да просто министр ляпнул откровенно о том, чем на самом деле школа занимается. Ну, не догадываетесь? Подсказываю: рынок товаров и услуг. Продавцы услуг.
Знаете, что меня больше всего тогда повеселило? Реакция наших мраксиздов, у них это тоже вызвало возмущение. Они присоединили к учительскому воплю свои голоса. Еще эти мраксизды любят плеваться в нас «антипартийцев»: они Маркса не знают. Плеватели, вы хоть «Капитал» пролистайте, читать для вас — это сложно, но хоть пролистайте, особенно про прибавочную стоимость, тогда узнаете, чем школа занимается. Да, именно, школа производит прибавочную стоимость, это обычный участник рынка, капиталистическое предприятие. Что она продает? Да ведь это очевидно — урок. В государственной школе вы за эту урок-услугу платите опосредованно, через налоги, а в частных — уже напрямую. Учитель всего навсего наемный работник, который производит услугу, а продает ее владелец школы.
Поэтому если вы, господа учителя и училки, успели уже обидеться на некоторые мои эпитеты в отношении вас, успокойтесь в какой-то степени. От вас в школе почти ничего не зависит, как от продавца в супермаркете. Может быть у ответственного человека в должности продавца товар чуть аккуратнее на полках разложен будет, но на политику торгового предприятия продавец влияния не имеет. А у капиталиста одна цель — прибыль, продать как можно больше товаров и услуг и, по возможности, более низкой себестоимости, даже если снижение себестоимости потянет вниз качество. В дорогом магазине, куда ходят уважаемые люди с большими деньгами и платят высокую цену за качественные товары, подсовывать брак опасно, можно совсем клиентов потерять. А в магазинах для всяких голодранцев — другая политика. Так же — с медициной. Есть больницы для голодранцев, а есть — для состоятельных граждан. И школы — такие же разные. Вы сами это прекрасно знаете.
Я выше писал о Суворовских училищах, которые почти не давали преподавательского и педагогического брака, так вот, самые дорогие школы для самых уважаемых людей — на таких же принципах, что и эти училища.
Кстати, попробуйте своего ребенка забрать из обычной школы и пристроить его в кадетское училище, в них остались основные принципы обучения и воспитания, какие были у суворовцев, вы узнаете, как это далеко не просто и чьи дети там учатся. Не все дети, конечно, но там много детей «уважаемых граждан»…
* * *
Вы когда-нибудь всерьез задумывались, почему экономика социалистического Китая летит вперед с такой скоростью? Хотя, уже со скоростью возникли проблемы, но они там очень интересные: жилья настроили столько, что уже не знают, куда его деть, продуктов питания производят с излишком, всех товаров народного потребления — с излишком, дефляция началась, как при Сталине у нас цены
