Джеки Силберг - 125 развивающих игр для детей до 1 года
Прочная эмоциональная связь с ребенком оказывает сильное влияние на детские биологические системы, помогающие приспосабливаться к стрессам.
97. Ножка Топ и ножка Дрыг
• Посадите малыша на колени.
• Обхватите лодыжки руками и выполняйте действия, указанные в стишке:
Ножка Топ и ножка ДрыгРешили погулять.Они ходили-бродили, (Скрестите ножки.)Бродили-ходили, (Поменяйте ножки.)Ходили до утра.Им это так понравилось,Что они закричали: «Ура!» (Крепко-крепко обнимите малыша.)
Результаты научных исследованийОбъятия помогают малышу снимать психическое напряжение.
98. Моем игрушку
• Мокрые мочалки – превосходные игрушки для малышей. Им очень приятно, когда их касаются мочалкой.
• Поиграйте в прятки с мочалкой во время принятия ванны.
• Спрячьте игрушку в мочалке, и пусть малыш сам попробует найти ее.
• Дайте ребенку мочалку и позвольте ему вас умыть.
• Спойте следующий куплет на мотив песенки Винни-Пуха про тучку:
Мы моем, моем мячик,Мочалкой трем его. (Трите мячик детской ручкой при помощи мочалки.)Совсем-совсем как новенький,Мы вымыли его.
Результаты научных исследованийСенсорный опыт и общение с малышом могут во много раз увеличить его интеллектуальные способности в будущем.
99. Песенка для купания
• Эта песенка про мышонка замечательно подойдет для купания:
Хикори-дикори-док,Мышь на будильник скок!Будильник бим-бом,Мышка бегом.Хикори-дикори-док.
(Перевод В. Левина)• Возьмите мыло (или мочалку) и медленно двигайте его по руке малыша на словах «мышь на будильник скок!».
• На словах «мышка бегом» спустите мыло вниз по его руке и уроните прямо в воду.
• Можете немножко видоизменить игру, двигая игрушку вверх и вниз по стенке ванной.
Результаты научных исследованийНепрерывный речевой поток лучше всего развивает речевые навыки и будущие языковые возможности.
100. Падающий лед
• Это чудесная игра для ванной.
• Наполните чашку кубиками льда.
• Дайте малышу другую чашку.
• Уроните один кубик льда в ванную и посмотрите, сможет ли малыш поймать его при помощи чашки.
• Если у него возникли трудности, подскажите ему, как можно поймать кубик.
• Еще одна замечательная игра – положить один кусочек льда малышу в ладошку и показать, как его нужно ронять, а затем вылавливать при помощи чашки.
Результаты научных исследованийУченые только сейчас осознают, как ранние ощущения определяют зарождение связей в головном мозге.
101. Плывет, плывет кораблик
• Эта игра для ванной способствует установлению доверия между вами и малышом.
• Посадив малыша в ванночку, крепко держите его и осторожно водите его назад-вперед, как маленькую лодочку.
• В это время напевайте следующую песенку:
Плывет, плывет кораблик,Кораблик золотой.Везет, везет подарки,Подарки нам с тобой. (Шлепните ладонью по воде.)
(Перевод С. Маршака)• Во время игры можете петь любые другие «водные» песни, которые вы знаете.
Результаты научных исследованийУ детей, не получающих своей порции нежной любящей заботы в раннем детстве, может возникнуть недостаток необходимых нервных связей.
102. Раз, два, три, удар
• Покажите малышу, как вы держитесь за спинку стула и делаете воображаемый удар ногой в воздух.
• Поощряйте его следовать вашему примеру.
• Говорите: «Раз, два, три, удар», – и делайте мах ногой при слове «удар».
• Детям очень нравится слово «удар», а махи ногой укрепляют мышцы.
• Выполняйте махи вперед, назад и в стороны.
• Постарайтесь считать тихим голосом, а на слове «удар» повышайте его.
Результаты научных исследованийПостоянная тренировка мышц укрепляет их и придает им гибкость и пластичность, известные как мышечный тонус, имеющий большое значение для нервной системы.
103. Лa-ди-да
• Это и отличное упражнение на растяжку, и эффективный способ выучить названия частей тела.
• Поднимите руки вверх, затем согнитесь и постарайтесь достать до пальцев ног.
• Поощряйте малыша повторять движения за вами.
• Вытягивая руки вверх, приговаривайте:
Тянемся-потянемся вверх,Тянемся к пальчикам вниз,Ла-ди-да, ла-ди-да.
• Проделайте это упражнение несколько раз, а затем перейдите к другой части тела. Например, можете переделать стишок таким образом:
Тянемся-потянемся вверх,Тянемся к коленкам вниз,Ла-ди-да, ла-ди-да.
• Вашему малышу обязательно понравится повторять «ла-ди-да».
Результаты научных исследованийСвязи, образуемые нейронами, называются синапсами. Поскольку различные области мозга развиваются в разное время, наиболее продуктивный период образования синапсов приходится на время от рождения примерно до восьми-девяти лет (последние классы начальной школы).
104. Меняем кулачки
• Покажите малышу, как сжимать руки в кулачки.
• Возьмите кулачки и переставляйте их друг на друга.
• Одновременно с этим рассказывайте такой забавный стишок:
Кулачки вдвоем игралиИ совсем не уставали.Медленней, (Медленно переставляйте кулачки.)Быстрее, (Слегка ускоряйте ритм.)Быстрее, быстрее, быстрее, быстрее. (Переставляйте все быстрее и быстрее.)
• В завершение крепко обнимите малыша и поцелуйте.
Результаты научных исследованийПрочная связь с ребенком может иметь защитную биологическую функцию, помогая растущему малышу противостоять ежедневным стрессам.
105. Забавные гримаски
• Вы можете помочь своему ребенку осознать окружающий его мир.
• Сядьте на пол напротив малыша.
• Кривляйтесь как вашей душе угодно и поощряйте ребенка имитировать ваши действия. Вот несколько идей для вас:
– состройте смешную рожицу;
– высуньте язык и издавайте забавные звуки;
– наклоняйте голову в разные стороны;
– бейте себя в грудь и издавайте пронзительные крики;
– подражайте крикам животных;
– лягте на спину и потрясите ногами в воздухе;
– встаньте на четвереньки и полайте как собака.
• После того как вы проделаете это, повторите то же самое перед зеркалом. Когда ваш малыш своими глазами увидит себя, свои гримасы и движения, они доставят ему еще больше удовольствия.
Результаты научных исследованийВыражение различных эмоций активизирует в мозгу химические вещества, развивающие память.
106. Что можно сделать с пирамидкой?
• Пирамидки с кольцами предлагают массу возможностей для всевозможных развлечений.
• В зависимости от возможностей и потребностей вашего ребенка, поощряйте его пробовать любой вариант из предложенных:
– нанизывать большие кольца на маленькие, маленькие на большие и так далее;
– кидать кольца;
– надевать кольца на пальцы или руки;
– засовывать кольца в рот;
– вращать кольца.
• К использованию любой игрушки нужно подойти творчески. Помогите ребенку понять, как по-разному можно играть с той или иной игрушкой.
Результаты научных исследованийПомочь детскому мозгу расти означает окружить ребенка эмоционально и интеллектуально насыщенной и стимулирующей атмосферой.
