Софья Тимофеева - Детский клуб. От идеи до прибыли

5. Методики, по которым работает клуб __________________________________________________________________

С результатами проверки ознакомлен

__________________________________________________________________/________________/

Приложение 2. Конспект творческого занятия «"Тяп-ляп" для детей 1–2 лет. Стирка»

Цель: развитие творческих способностей, мелкой моторики руки, психических процессов (внимания, мышления, памяти, восприятия), формирование умений работать с кисточкой и красками, с пластилином, рисовать пальчиковыми красками.

Материалы:

• заготовка козленка и полотенца (распечатывается, наклеивается на картон и вырезается);

• пластилин;

• гуашь и пальчиковые краски;

• толстые мягкие и жесткие кисти;

• диск с любой веселой и динамичной музыкой либо песенкой;

• обручи для пролезания, туннель, массажные кочки и игровые спортивные модули (оборудование зависит от оснащения клуба);

• игрушка козлик;

• на каждого ребенка – миска и платок, блок Дьенеша (большой прямоугольник (мыло));

• моточки ниток на каждого ребенка;

• небольшие кусочки ткани (полотенца);

• пипетки и стаканчики с водичкой;

• прищепки;

• мелко нарезанные нитки;

• пластилиновая основа, на которой закреплен желтый круг (блок Дьенеша), и счетные палочки;

• трафарет круга на картоне (делается фигурным дыроколом) – на каждого ребенка;

• заготовки:

План занятия

1. Приветствие.

2. Стирка. Платочки.

3. Подвижная игра с флажками «Мы помашем высоко…».

4. Рисование тычком. Травка.

5. Развитие мелкой моторики руки. Нитка для сушилки.

6. Лепка и рисование. Сушилка.

7. Массажная пауза «Карусели».

8. Раскрашивание. Полотенце.

9. Развитие мелкой моторики руки. Пипетки. Мокрые полотенца.

10. Раскрашивание. Козлик.

11. Подвижная игра «Все захлопали в ладоши».

12. Развитие мелкой моторики. Прищепки. Сушим полотенце.

13. Аппликация. Шубка у козлика.

14. Спортивная дорожка.

15. Развитие моторики руки. Счетные палочки. Солнышко.

16. Рисование пальчиком. Солнышко.

17. Прощание.

Ход занятия

Дети садятся с родителями в круг, берутся за руки. Родители с педагогом произносят четверостишие:

Краски, кисти мы достанемИ художниками станем,Чтоб лепить и рисовать,Мир волшебный создавать.

– Ме-ме-ме! Ребята, смотрите какой маленький козленочек Бимка к нам пришел!

– Как он говорит? Ме-ме! Ме-е-е!

Педагог призывает детей к звукоподражанию.

– У Бимки сегодня много важных дел! Его мама коза ушла за молочком, а Бимку оставила на хозяйстве. Козленку надо сначала постирать. Будем ему помогать?

– Вот вам тазик.

Педагог выдает детям по миске.

– Вот вам мыло.

Педагог выдает детям по блоку Дьенеша.

– А вот и платочек, который надо постирать.

Педагог выдает детям по платочку.

– А теперь начнем стирать!

Педагог показывает детям, как платочек опускается в миску, намыливается мылом, прополаскивается, отжимается. Дети повторяют все за педагогом.

Игра проводится с помощью флажков. Дети становятся в круг.

Круг за кругом (идем по кругу),Друг за другомМы идем за шагом шаг.Стой на месте (останавливаемсяи разворачиваемся лицом в круг)!Дружно вместе сделаем вот так!Мы помашем высоко

(поднимаем руку с флажком высоко),

Мы помашем низко (опускаем к полу),Мы помашем далеко(вытягиваем руку перед собой),Мы помашем близко(машем перед грудью).

– Козлик пойдет сушить постиранные вещи на улицу. На улице тепло, травка растет!

Педагог выдает детям рабочий лист. Дети мазками широкой толстой жесткой кистью сверху вниз рисуют травку.

– А теперь поможем подготовить Бимке веревочку, на которой он будет сушить белье. Надо посмотреть, хватит ли нам веревочки.

Педагог выдает детям мотки ниток. Дети разматывают нитку и смотрят, какая она длинная. Если дети постарше, то они могут нитку смотать обратно.

– Так, нитку посмотрели, теперь можно и к сушилке привязывать.

Педагог выдает детям кусочки пластилина, дети раскатывают тонкую колбаску и придавливают ее на рабочий лист.

Ватной палочкой и коричневой гуашью рисуют палочки сушилке.

Крутим массажное колечко то в одну сторону, то в другую.

Карусели, карусели,Мы с тобой в машину сели.Сели и поехали.Карусели, карусели,Мы с тобой на лошадь сели.Сели и поехали.Карусели, карусели,Мы с тобой на лодку сели.Сели и поехали.Карусели, карусели,В самолет с тобой мы селиИ полетели.

– Пока мы готовили сушилку, козленок Бимка уже и полотенце постирал.

Педагог выдает детям заготовки полотенца.

– Ой, мыло весь рисунок у полотенца испортило. Полотенце совсем белым стало, а было полосатым! Давайте нарисуем скорее на полотенце полоски.

Дети с помощью мягкой кисти рисуют полоски на полотенце (гуашью).

Полотенце приклеивают к веревочке.

– Полотенце из воды достают мокрое, а это полотенце почему-то сухое.

Педагог выдает детям кусочки ткани, пипетки и стаканчики с водой.

– Давайте его сделаем мокрым!

Дети капают с помощью пипетки на полотенце.

– А где же наш козлик Бимка? Вот он!

Педагог выдает детям заготовки козлика.

– Сначала мы его раскрасим!

Козлика можно закрасить гуашью (коричневой) губкой, а можно и кисточкой.

Игра проводится сидя на стульчиках или стоя.

Все захлопали в ладошки(хлопаем в ладоши)Дружно, веселее,Ножки, ножки застучали(стучим ножками)Громче и быстрее.По коленочкам ударим(хлопаем по коленкам)Тише, тише, тише.Ручки, ручки поднимаем(поднимаем медленно руки вверх)Выше, выше, выше!Завертелись наши ручки (поворачиваемкисти рук то вправо, то влево),Снова опустились (опускаем вниз),Покружились, покружились(поворачиваем кисти рук вправо и влево)И остановились(опускаем руки на колени).

– А теперь надо полотенце закрепить прищепками!