Могучий маг-универсал в школе заклинателей - Amazerak
— Необычно, да. Но ведь нельзя сказать, что невозможно. Влияние солнечных ударов на организм пока не изучено… Кстати, Пётр Валерьевич, а вы видите эти пятна в области головы? У Ушакова активен лобный канал, а это — гарантированная прямая связь с праэнергией.
— Вижу.
— Если так… ему прямая дорога в Николаевское училище.
— Не факт. Давайте не будем торопиться с выводами.
— Да-да, разумеется. Надо посмотреть, как он проявит себя на тренировках.
— Именно это и сделаем.
Вятский снял очки. На высоком лбу его собрались недовольные морщины. Директор не знал, что и думать. Каким образом этот юноша, обладающий столь великим потенциалом, оказался в школе третьего разряда? Нет ли здесь подвоха или банальной ошибки? Слишком необычная ситуация.
— Семья у парня небедная, — продолжал говорить Норов, имевший весьма взволнованный вид. — Родители могли бы оплатить учёбу в школе второго или первого разрядов, но его отправили сюда. Не понимаю зачем?
— Направьте запрос в Тверскую гимназию, — Вятский положил на место распечатки и закрыл папку.
— Разумеется, Пётр Валерьевич! Сам вот собирался.
— И никому за пределами школы ни слова. Если не хотим лишних слухов или, боже упаси, какого-нибудь скандала, лучше пока молчать.
— Понимаю, Пётр Валерьевич. Буду нем как могила.
Когда заместитель ушёл, Вятский задумался. Ушаков, судя по снимку, был сильнее всех учащихся, причём резкий скачок в развитии у него произошёл, похоже, совсем недавно. Однако не стоило торопиться с переводом парня в другую школу. Если комитет узнает, какой уникум попал в «Выхинку», его в любом случае заберут. Возможно, не сейчас, а через полгода или год.
Но юноша мог принести кое-какую пользу покровителю. Воротынский привлекал учащихся к одному делу. Обычно для этого отбирали ребят со второго-третьего курсов, но если первокурсник обладает такой недюжинной силой, почему бы не взять и его?
Вятский снял трубку телефона и набрал номер покровителя.
Глава 4
Первый урок по магической практике состоялся в среду. Весь первый курс — около сотни человек, облачённые в тёмно-зелёную спортивную форму — собрался на полигон. Тут были только парни. Девчонки занимались отдельно.
Вначале нас заставили бегать круги и делать силовые упражнения, затем последовали тренировки духовного тела и концентрации посредством движений, похожих на удары и блоки с сосредоточением внутренней энергетики в разные части тела.
Эта техника так и называлась «духовный бой», она делилась на практическую (боевую) и тренировочную разновидности и имела несколько стилей. Её основы изучали в гимназиях, и моё новое тело сохранило в мышечной памяти кое-какие наработки, причём весьма неплохие. Похоже, Вячеслав и раньше не лодырничал, стараясь преуспеть хоть в чём-то.
Общая тренировка продолжалась два часа, за нами наблюдали пять мастеров, а потом они нас разделили на группы по видам магии: четыре — для стихийных заклинателей, и одна — для всех остальных.
Склонности к той или иной магии у юношей и девушек проявлялись к четырнадцати-пятнадцати годам, то есть в старших классах гимназии, и дальше шла специализация. Разумеется, кроме стихийных чар были и другие: ментальная магия, целительство, телекинез, электрокинез, но менталисты, врачеватели и ребята с редкими способностями в школы третьего разряда не попадали.
Обучают ли где-то в этом мире управлению праэнергией, я не знал, память молчала. Возможно, тут никто не знает, что такое подпространство. Тогда придётся рассчитываться только на самостоятельные тренировки.
Самая большая группа набралась из ребят, не владеющей никакой магией — таких было более трети от всех первокурсников, и я оказался в их числе. Нас официально именовали кинетиками, а неофициально либо «физиками», либо «крепышами», поскольку упор мы делали на физической силе тела и на рукопашном бое, тогда как настоящие заклинатели изучали лишь основы управления внутренней энергией, а затем переключались на развитие магических техник.
Нашим тренером был господин Соколов — парень лет двадцати, плечистый, с широкими бровями и скошенным подбородком, отчего физиономия его выглядела немного по-обезьяньи. Первым делом он воодушевил нас, заявив, что пока заклинатели мучаются со своей магией, у нас есть шанс развить в себе настоящую физическую мощь, да такую, против которой любая магия будет беспомощна.
И следующие два часа нас снова загрузили физическими упражнениями и тренировками на укрепление духовного тела, то есть ровно тем, чем мы занимались до этого. Но только теперь Соколов не просто наблюдал за нами, а ещё и немилосердно ругал тех, кто допускал ошибки. Он не делал различия между учащимися дворянского сословия и обычными — орал на всех одинаково.
Вся первая половина дня в итоге оказалась посвящена тренировками, затем был обед, а за ним — теоретические занятия в классах.
Столовая находилась в подвале. Под низкими сводчатыми потолками тянулись длинные столы, за которыми гремели ложками и тарелками учащиеся, быстро поедая добытую пищу, которую возле стойки накладывали несколько поваров. И опять девушек с нами не оказалось: они ели в другом помещении с отдельным входом.
На еду и отдых отводился час. За это время учащиеся должны были переодеться (если требовалось) пообедать и приготовиться к занятиям.
Мы с Жеребцовым стояли в очереди, когда впереди началась возня. Одного парня из нашей группы — дворянина Кошкина, высокого сутуловатого малого с бледным надменным лицом и зачёсанными назад волосами — случайно толкнул какой-то учащийся, пытавшийся пролезть вперёд. Кошкин тут же оскорбился.
— Эй, немедленно извинись! — возмутился он.
— Выкуси, пестряк! Не вертись под ногами, а то тумаков получишь, — огрызнулся задира.
«Пестряками» или «пёстрыми», как я понял, называли аристократов за их разноцветные наряды. В обычных условиях никто не посмел бы говорить гадости в лицо дворянину, но здесь дела обстояли иначе. Все учащиеся у нас объявлялись равными. Такой подход позволял учить вместе простолюдинов и аристократов, но создавал ряд проблем.
Здесь, к примеру, любой мещанин мог запросто оскорбить дворянина, и если за стенами школы за такое можно было попасть в тюрьму, то у нас подобное либо вообще не наказывалось, либо считалось лёгкой провинностью.
Я всё яснее понимал, почему это учебное заведение имеет дурную репутацию. Действительно, какой уважающий себя аристократ отправит своего отпрыска туда, где над ним будет глумиться всякая чернь? Но попавшие сюда ребята из знатных семей ещё не поняли здешние негласные порядки, они жили законами, установленными за стенами школы, и Кошкин не был исключением.
— Да это бунт! — воскликнул он. — Немедленно проси прощения, иначе я тебя заставлю!
— Ага! Заставь!
Кошкин схватил обидчика за китель и вытолкнул из очереди. Задира кинулся на Кошкина и, кажется, успел треснуть ему по лицу. И
