Ирина Чеснова - Малыш: мамино счастье
Продукты
Что мы едим: хлеб, масло, сыр, колбасу, яйца, творог, мясо, рис, картошку и так далее.
Что мы пьем: молоко, кефир, чай, кофе, компот, кисель, сок.
Что можно съесть просто так: сыр, творог, конфету, хлеб, колбасу.
Что нужно готовить: суп, компот, котлеты, кашу, яичницу и тому подобное.
Транспорт
Наземный: автомобиль, автобус, трамвай, троллейбус, поезд, грузовик, велосипед, мотоцикл.
Воздушный: самолет, вертолет, ракета.
Водный: корабль, катер, лодка, яхта.
Сначала просто называем, показываем, после 2 лет группируем по видам. Рассказываем, на чем куда можно уехать, улететь, уплыть. Называем части транспорта: кабина, кузов, колеса, руль, двигатель, крылья, весла, окно, иллюминатор и так далее.
Музыкальные инструменты
Скрипка, труба, аккордеон, барабан, бубен, гитара, рояль, саксофон, арфа.
Называем, показываем и рассказываем, как на них играют.
Природа. Погода
Лес, река, море, остров, горы, джунгли, пустыня, поле, айсберг, водопад, вулкан, дождь, снег, град, радуга, молния.
Называем, показываем и рассказываем, что это такое.
Времена года
Зима (зимой идет снег, холодно, на деревьях нет листьев, на речке лед, у зайца белая шубка, медведь спит в своей берлоге).
Весна (больше светит солнце, тает снег, бегут ручьи, появляются проталины, на деревьях набухают почки, появляются первые цветы, на речке ледоход, прилетают перелетные птицы).
Лето (кругом тепло, на деревьях зеленые листочки, цветут цветы, летают бабочки, созревают ягоды).
Осень (желтеют и опадают листья, созревает урожай, идут дожди, улетают птицы).
Рассказываем и показываем соответствующие картинки. После 3 лет просим уже составить мини-рассказ.
Время суток
Утро (солнышко появляется над горизонтом, становится светло, мы просыпаемся, умываемся, завтракаем)
День (солнышко высоко в небе, мы играем, гуляем, обедаем).
Вечер (солнышко садится, темнеет, мы играем, читаем книжки, смотрим телевизор, ужинаем).
Ночь (вокруг темно, на небе луна и звезды, мы спим).
Рассказываем и показываем соответствующие картинки. После 3 лет просим уже составить мини-рассказ.
Профессии
Врач, повар, учитель, водитель, художник, пожарный, милиционер Музыкант, строитель, продавец, парикмахер, кинооператор, фермер, портной.
Называем, показываем и рассказываем, чем они занимаются (учитель учит детей, врач лечит, художник рисует, парикмахер стрижет, кинооператор снимает кино и так далее).
Специальная техника (после 3 лет)
Грузовик, трактор, экскаватор, комбайн, погрузчик, каток, бульдозер, автокран, бетономешалка, бензовоз.
Называем, показываем, рассказываем, что делают с помощью этой техники.
Инструменты
Отвертка, плоскогубцы, ключ, пила, складной метр, молоток, тиски.
Называем, показываем, рассказываем, что делают с их помощью.
Грибы
Съедобные: боровик, опенок, лисичка, подосиновик, подберезовик, рыжик, сыроежка, шампиньон.
Несъедобные: бледная поганка, ложнодождевик, ложноопенок, говорушка, мухомор.
Называем, показываем, рассказываем, где растут съедобные грибы: подосиновик – под осиной, подберезовик – под березой, боровик – под елкой, опенок – на пнях. Почему нельзя есть несъедобные (ядовитые) грибы.
Бытовая техника
Пылесос, утюг, фен, стиральная машина, посудомоечная машина, холодильник
Плита, чайник, мясорубка, миксер, кофеварка, микроволновая печь.
Называем, показываем, рассказываем, как мы используем эти предметы.
Эмоции
На листе бумаге рисуем рожицы, которые радуются, грустят, удивляются, злятся, хмурятся, плачут, пугаются, скучают, восхищаются, испытывают удовольствие, обижаются и так далее. Рассказываем, когда, в каких ситуациях мы испытываем те или иные чувства, почему они возникают и как влияют на наше поведение. Чаще проговариваем те эмоции, которые мы испытываем в жизни.
В продаже можно найти наборы развивающих карточек «Азбука развития эмоций ребенка», которые научат малыша не только понимать свои эмоции и эмоции других людей, но также реагировать на то или иное состояние окружающих и справляться с собственными чувствами. Эти знания и навыки очень помогут ему в общении.
Виды спорта
Футбол, плавание, фигурное катание, лыжи, волейбол, теннис, гольф.
Называем, показываем, рассказываем, как ими занимаются.
Праздники
Новый год, Рождество, День защитника Отечества, 8 марта, День весны и труда (1 мая), День Победы.
Называем, показываем, рассказываем, что это за праздники и как их отмечают.
Планеты солнечной системы
Показываем картинку «космос». Рассказываем про солнечную систему: Солнце, планеты, которые вращаются вокруг него, другие небесные тела (звезды, астероиды, кометы). Рассказываем, что Солнце – это звезда, а Луна – спутник Земли. Солнце – светит, а Луна – отражает этот свет и так далее.
Планеты: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун (с 2006 г. Плутон перестал называться планетой, теперь он считается карликовой планетой).
Астероиды (раньше их называли малыми планетами): большинство сосредоточено в пределах пояса астероидов, расположенного между орбитами Марса и Юпитера.
Звезды: массивные светящиеся газовые шары. Самые известные звезды: Солнце, Сириус, Полярная звезда.
Кометы: небесные тела из твердых частиц и льда, за которыми тянется длинный хвост из газа.
Игра для детишек от 3 лет: берем мячик и называем несколько представителей (предметов) одной категории, кидаем мячик – малыш должен назвать обобщающее слово. Например: «Молоко, сыр, хлеб, мясо, сметана – это…» (кидаем мячик). Малыш ловит мячик и отвечает: «Продукты»; «Стул, стол, диван, шкаф – это…» (кидаем мячик) «Мебель» и так далее.
Основы математики. Развивающие игрыВ качестве универсальных пособий для занятий математикой замечательно подойдут логические блоки Дьенеша [204] , палочки Кюизенера [205] и кубики Б.П. Ники тина («Сложи узор» или «Уникуб») [206] .
А также специальные книги серий «Школа семи гномов», «Умные книжки», «Дружок» и др. После 3 лет математикой советую заниматься по пособиям Людмилы Георгиевны Петерсон: «Игралочка» (в 2 частях) и «Раз – ступенька, два – ступенька» (тоже в 2 частях).
1 – 2 года
Счет
1. Начинаем с того, что просто считаем до пяти (а потом и до десяти): пальчики на ручке, палочки, карандаши, яблоки в вазе, вилки на столе, ступеньки, пуговицы на курточке, колечки от пирамидки и прочее. Затем задаем вопрос: «Сколько пальчиков?» И сами же отвечаем: «Пять». «Сколько карандашей на столе?» – «Два!» Кладем кубики перед малышом: положили один – называем («Один»), кладем еще один («Два») и так до пяти («Сколько кубиков?» – «Пять!»). Потом убираем по одному и считаем («Сколько кубиков?» – «Пять!»), один убираем («Сколько кубиков?» –«Четыре!») и так далее, пока не останется один кубик. Убираем и его («Сколько кубиков» – «Ноль!»).
2. Показываем малышу карточки с нарисованными на них красными кружками (мячиками, шариками, грибочками), проговаривая то количество кружков (мячиков, шариков, грибочков), которые на них изображено: один, два, три, четыре, пять. Затем протягиваем ему две карточки (например, с тремя и пятью кружками) и спрашиваем: «Где три?» Если малыш потянется к неправильной карточке, просто отодвигаем ее и протягиваем ему правильную. Точно так же можно «учить» числа от шести до десяти.
3. В повседневных играх закрепляем у малыша понятие количества : «Принеси мне два кубика», «Нарисуй три шарика», «Давай прыгнем пять раз», «Прикрепи к магнитной доске четыре игрушки» и так далее.
4. Изучаем прямой (1 – 2–3 – 4–5) и обратный счет (5 – 4–3 – 2–1). Выкладываем из палочек Кюизенера лесенку от меньшей к большей и «ходим» пальчиками по ступенькам лесенки, считая от одного до пяти (десяти) и обратно. Прыгаем вперед 5 раз, каждый раз считая прыжки: «Раз, два, три, четыре, пять». Теперь прыгаем назад, считая в обратном порядке: «Пять, четыре, три, два, один».
5. Изучаем порядковый счет (первый, второй, третий, четвертый, пятый). Это можно проделывать на детских цветных счетах, а также в повседневных играх: строим паровоз, сажаем три игрушки, говорим, что первым едет мишка, вторым зайка, третьей белочка. Задание: «Возьми того, кто едет вторым». Кладем друг за другом пять разных палочек Кюизенера. Проговариваем: «Первая, вторая, третья, четвертая, пятая, возьми четвертую».
