Анастасия Истомина - Словарь женских эротических фантазий

Не стоит думать, будто эта молодая женщина готова отречься от гетеросексуальных отношений ради гомосексуальных, вовсе нет; просто в те времена, когда у нее была любовь с учительницей, девочке не приходилось ни о чем думать, она была ведомой, ее соблазняли, а она только подчинялась и принимала то, что ей давали. Видимо, в настоящий момент жизни наша героиня чувствует себя не в своей тарелке, у нее возникли проблемы в отношениях с мужем, с другими мужчинами, ей приходится принимать решения и действовать самостоятельно, на свой страх и риск. И ее фантазии – это просто прибежище от неприглядной действительности, Екатерина устала быть сильной и активной женщиной, ей хочется хотя бы в своей фантазии вернуться в то время, когда ей жилось так спокойно, так беззаботно. Лесбийская любовь в данном случае является символом этой вольготной, беззаботной жизни.

Куда чаще в своих фантазиях женщины представляют учительницами себя самих, и их соблазняют старшеклассники, которые по странности оказываются куда опытнее их (смотрите также парта), или учителя (иногда они делают это на глазах у класса). Нередко женщины воображают, как они сами, будучи учительницами, соблазняют своих учеников, им нравится чувствовать себя опытными и умелыми – в противовес наивным и неуклюжим мальчишкам.

«Почему-то мне нравится представлять себя молоденькой учительницей, которая пришла работать в школу, и ей, то есть мне, сразу же дали одиннадцатый класс, самый трудный, там собрались одни хулиганы. Я никогда, правда, не раздумываю об уроке, как будто я делаю все, что от меня требуется, рассказываю новую тему, провожу диктанты, и так некоторое время. И вот как-то заболел один ученик, у которого были большие проблемы с моим предметом, и я решила отправиться к нему домой, чтобы помочь ему. Прихожу, он дома один, лежит в постели. Он открыл мне дверь, завернувшись в одеяло, и я видела, что он либо совсем голый, либо почти. У него очень крепкое молодое тело, да и сам он выглядит взрослым, никак не зеленым мальчишкой. Я велю ему лечь обратно в постель и начинаю объяснять ему тему. Он сперва слушает внимательно, а потом вдруг начинает тихонько стонать. Я пугаюсь, приношу ему чаю попить, наклоняюсь к нему, чтобы пощупать его лоб, и тут он ловко притягивает меня к себе и целует. И я вдруг чувствую, что вся как-то слабею, что у меня нет сил сопротивляться ему… Он откидывает одеяло, и оказывается, что он под ним совершенно голый, и вот уже я лежу на его постели, а он лежит на мне. Я понимаю, что мне нужно встать и уйти, но почему-то мне так хорошо, что я сама раздвигаю ноги и позволяю ему раздеть себя. И мы занимаемся с ним любовью…»

«Я люблю фантазировать о том, как я работаю в школе и мне поручают вести старший класс. Причем ребята настолько разбалованы, что их надо муштровать, и мне разрешают делать с ними все что мне угодно, лишь бы я сумела сломить их сопротивление. И я веду себя жестоко, я унижаю их: когда самый главный хулиган в моем классе совершил какой-то проступок, я велю ему остаться после уроков. Он остается, его друзья ждут его за дверью, я же закрываю дверь на ключ и подхожу к нему. В таком возрасте пацаны теряются, когда опытная женщина начинает их соблазнять, и легко поддаются на их ласки, и тогда из них веревки можно вить. И вот я начинаю гладить лицо мальчишки, нежно целовать его, и он распаляется, лезет ко мне с объятиями, пытается раздеть меня. Но я отвожу его руки и сама раздеваю его, снимаю с него рубашку, брюки, трусы… Он возбужден до предела и совершенно ничего не соображает от охватившего его желания, а я медленно подвожу его к двери, осторожно поворачиваю ключ в замке… а потом выталкиваю его, совершенно голого, к его приятелям! И закрываю за собой дверь. А он остается без одежды там, снаружи, и вся школа над ним смеется. А еще бывает, я додумываю такой конец моей фантазии: как будто этот парень подкарауливает меня, когда я иду домой, и насилует на глазах у своих приятелей, и это мне наказание за мою жестокость – надо мной тоже все смеются!»

«Мне нравится в моих фантазиях соблазнять юных мальчиков, у меня есть даже излюбленный сюжет. Я учительница, у меня много учеников, и среди них мне очень нравится один, высокий и крепкий, но с детской такой мордашкой. Я представляю себе то своего соседа сверху, то сына моей подруги, то еще какого-нибудь знакомого юношу. И вот как-то я прошу этого мальчика помочь мне донести до подсобки какие-нибудь предметы (глобус или штативы, это не важно), и он, конечно же, помогает мне. И мы с ним вдвоем входим в такой темный чуланчик под лестницей, в школе все тихо, потому что как раз прозвенел звонок на урок и все разошлись по классам. вот я охаю и говорю, что подвернула ногу, потому что в чулане темно и ничего не видно. Мальчик подходит ко мне, и я прошу его прощупать мне ногу, не сломала ли я ее. Он робко касается моей ноги, и я сама направляю его руку по ноге вверх… потом он случайно касается моей промежности, а на мне нет белья. Мальчишка пугается, резко отдергивает руку, но я опять начинаю стонать и говорю, что, кажется, не смогу идти. Он пытается помочь мне встать, но я прошу его сесть рядом со мной, немножко поговорить, чтобы «боль улеглась». И ему приходится сесть рядом со мной. Я выпытываю у него все его секреты: есть ли у него девочка, видел ли он когда-нибудь обнаженную женщину и так далее. И во время разговора я глажу его руки, лицо… Чувствую, что он возбуждается. И тогда я решительно «наступаю»: беру его руки и веду вверх по своим ногам, бедрам, и он уже не отскакивает от меня, напротив, начинает проявлять активность. И я раздеваю его, он уже сильно возбужден, и все, что мне остается сделать, – это направить его туда, куда надо. И я учу его любить женщину, и это меня саму возбуждает невероятно!»

Из своих наблюдений я сделала такой вывод: в женщинах, представляющих себя молодыми, но опытными учительницами, соблазняющими своих учеников, сильно развито материнское начало, им хочется заботиться о мужчине, буквально «усыновить» его. Если им не удается в реальной жизни осуществить свое желание, они создают себе подобную фантазию, в которой их мечта исполняется: учительница обязана заботиться о своем ученике, и она «учит» его всему, что знает сама… И ученик благодарен ей за ее любовь.

Если в своих фантазиях женщина пользуется своей властью над учениками в корыстных целях (как было в фантазии Оксаны), то это говорит о том, что женщина мстит мужчинам, видимо, в повседневной жизни она не может наладить свои отношения с противоположным полом, чувствует себя униженной и несчастной, и фантазия помогает ей выйти из неприятной для нее жизненной ситуации. Хотя бы в фантазии женщина желает оказаться на высоте и наказать бессовестных мужчин за все, подчинить их себе и посмеяться над ними!

Фантазия, в которой учительницу соблазняет или насилует ученик, говорит о том, что у фантазирующей женщины есть какая-то сексуальная проблема: скорее всего, она боится открыто продемонстрировать своему партнеру страсть, ей это кажется чем-то неправильным, неприличным. Или женщина стыдится своей неопытности, и это делает ее скованной, зажатой. Не имея возможности расслабиться в постели с партнером, женщина придумывает себе такие ситуации, в которых ей не нужно было бы ничего делать самой, однако наслаждение она бы все-таки испытала. А может быть, женщине просто нравится фантазировать на тему учителей и учеников, вполне вероятно, что ее первый сексуальный опыт был как-то связан с этим. Воспоминания играют большую роль в фантазиях, не следует об этом забывать.

Ф

Фантазия (эротическая)

Что же такое, собственно, женская эротическая фантазия? Зачем она нужна, чем она отличается от эротических снов (кстати сказать, все опрошенные мною женщины четко разделяли свои фантазии и сны, тогда как мужчины – а я и с сильным полом разговаривала на эту тему! – не всегда могли отличить одно от другого!). Сколько всего существует эротических фантазий, можно ли их каким-то образом классифицировать и нужно ли это делать? Как видите, в связи с фантазиями возникает великое множество вопросов, и на часть из них я постараюсь ответить.

Начнем с отличия эротической фантазии от эротического же сна. Во-первых, у фантазии, в отличие от сна, есть четкое назначение: она должна возбудить женщину и помочь ей собственными силами (или с помощью партнера) достичь оргазма. Разумеется, женщина может фантазировать и просто так, из любви к искусству, но чаще всего она делает это в постели, настраиваясь на некий приятный процесс, лаская себя и постепенно все более возбуждаясь, и в конце концов доводит себя до верхней точки наслаждения, получает желанную разрядку. Иначе говоря, эротическая фантазия помогает женщине наполнить голую технику мастурбации глубинным смыслом, и это важное условие успеха всей затеи: дело в том, что механические действия не возбуждают женщину так, как чувства, и фантазии восполняют пробел, создают женщине необходимые любовные и сексуальные переживания. Если женщина будет гладить себя и все время помнить о том, что это ее собственные руки совершают определенные движения, то вряд ли у нее получится расслабиться, и удовольствие от мастурбации будет минимальным. Если же она погрузится в свою фантазию, вообразит, что это мужские руки ласкают ее (или женские, если дама гомосексуальна), то она, во-первых, куда быстрее достигнет оргазма, а во-вторых, он будет полноценным.