Клуб 12 стульев - Коллектив авторов
Исключение. В случаях, особо оговоренных правилами проживания жителей Украины на территории России, а также в случае, если подходит проверочный вопрос «шо», следует писать «нишо».
Прим.:
«— А это, сынку, у тебя шо такое?
— Где, шо? А, это… Та нишо… То так просто…»
Н. ГОГОЛЬ, «Тарас Бульба»
3. Правила употребления устойчивых словосочетаний «как говорится», «как бы», «типа того что», «вроде как», «типа там», «в смысле», «такая история», «значит» и «понимаешь», а также частиц «ну-у-у» и «э-э-э».
Данные устойчивые словосочетания и частицы служат для придания повествованию красочности, загадочности и весомости. Употребляться они могут как все вместе. так и по отдельности в любом месте предложения. Устойчивые словосочетания обычно отделяются справа и слева запятыми, а частицы «ну-у-у» и «э-э-э» — многоточием справа. Количество этих словосочетаний не регламентируется правилами русского языка и не зависит от длины первоначального предложения. Сравните:
«У Лукоморья дуб зеленый.
Златая цепь на дубе том.
И днем, и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом».
А. ПУШКИН, «Руслан и Людмила»
«Как говорится, у Лукоморья, типа того,
что. дуб, значит, зеленый.
Такая история, златая, как бы, цепь на э-э-э… дубе том.
Ну-у-у… И днем, как бы. и ночью кот, понимаешь, ученый,
Вроде как, ходит, в смысле, по цепи, типа там, кругом».
Е. КИСЕЛЕВ, «Знаете ли вы сказки Пушкина?»
4. Слитное и раздельное написание слов «внагляк» и «в натуре»
Для правильного написания слов «внагляк» и «в натуре» следует руководствоваться следующим правилом: если к проверяемому слову подходит проверочный вопрос как?» — писать следует слитно.
Если к проверяемому слову применим проверочный вопрос «ты чё?» — раздельно.
Прим.:
«И долго буду тем любезен
я, в натуре.
Что чувства добрые будил
в литературе…»
А. ПУШКИН. «Памятник»
Примечание.
В устаревшем русском языке перед словосочетанием «в натуре» не требовалось ставить никаких знаков препинания. В настоящее время, согласно секретному циркуляру Министерства образования за № 456-97, запятая перед словосочетанием «в натуре» ставится всегда. Сравните:
«Я бы посмотрел на это в натуре»! (устар.)
«Я бы посмотрел на это. в натуре»! (совр.)
5. Употребление суффикса «-як» для придания существительным весомости
Для придания существительным весомости в некоторых случаях необходимо ставить после корня суффикс «-як», который в русском языке означает крайнюю степень положительных или отрицательных эмоций:
пиво — пивняк (просто замечательная забегаловка)
клуб — клубняк (тусняк, где все крайне офигиневающее)
вопрос — вопросняк (чрезвычайно трудный вопрос)
край — крайняк (самый последний срок, предел)
Прим.:
«Науки юношей питают,
Пенсионерам в отрадняк,
В счастливой жизни
украшают.
Да и в несчастной, на крайняк».
М. ЛОМОНОСОВ.
На день восшествия на престол Елисаветы Петровны»
Исключение.
Следует знать, что от существительного «фиг» образование эмоционально окрашенного существительного происходит по особому правилу: суффикс «-як» при написании с существительным «фиг» теряет свою последнюю букву. Таким образом, фиг— фигня, а не фигняк.
Примечание.
Слова «внагляк» и «ништяк» употребляются только в эмоциональной форме, поскольку «внагляк» — наречие, а не существительное (проверочный вопрос «как?»), а «ништяк» — он ништяк и есть.
Римма Казакова
Йорик-Ра
(По мотивам произведений В. Пелевина)
Гертруда. Поздравляю тебя, сын мой Гамлет, с окончанием Геттингенского университета, теперь ты человек образованный!
Гамлет. Нет, маман, я чувствую, геттингенского образования для меня недостаточно. Мой девиз — «Учиться, учиться и учиться». Я желаю поступить в летную школу имени Йорика-Пелевина-Ра.
— Ну что ж, я не возражаю, — сказала королева, — лишнее образование никому еще не мешало.
Не откладывая решение в долгий ящик, принц собрал самое необходимое в рюкзак: бритву «Жилетт», плейер с наушниками, «Дирол» для свежего дыхания — и отбыл в школу.
Подъехав туда на такси, он первым делом обратил внимание на надпись над фронтоном: «Оставь надежду всяк сюда входящий!»
Надпись звучала обнадеживающе.
Он открыл дверь.
Широкая лестница вела вверх. По ее бокам стояли на подставках черепа, под каждым из которых была прикреплена серебряная дощечка с фамилией, именем, названием факультета, датой рождения и гибели ученика школы.
Принц с одобрением отнесся к тому, как здесь хранят память о своих питомцах.
«На какой факультет поступить? — думал принц. — Быть или не быть?»
Пожалуй, в этой школе лучше «не быть».
Но зато, в случае чего,
