Как познается Бог. Книга 1. Автобиография учёного, изучавшего Бога - Владимир Васильевич Антонов
Отстаивать “честь и достоинство” я не стал, предпочёл не отвлекаться, пошёл дальше.
Только маму жалко: она прочитала, очень переживала…
Атеист или маловер может спросить: “А Бог-то ваш — почему не помогал? Почему не спасал, не защищал?”
Но все эти катаклизмы ведь сотворял как раз Он, направляя действия способных на грязные дела людей! Просто ситуация должна была сменяться: мы должны были получать новые импульсы к развитию!
Бог тогда задумал создать третий курс нашей методики…
… Мы снова сидели без работы и без денег, запасали грибы, сушили на зиму травы, собирали и сдавали пустые бутылки.
И вдруг кто-то из знакомых пригласил на занятия тибетского лун-гом — “медитативного бега”. Эта методика впервые в России стала внедряться Яном Ивановичем Колтуновым — создателем одной из московских духовных Школ, в дальнейшем получившей широкую известность по всей стране.
Суть методики — в том, что медитации или пранайамы задаются не стоящим, сидящим или лежащим ученикам в зале, а бегущей в парке или по лесным дорожкам группе. Это и бег делает лёгким и радостным, и даёт возможность отрабатывать некоторые медитации — на гораздо более благоприятном, более высоком энергетическом уровне.
Мы освоили методику, модифицировали её “на свой вкус”, дополнили “моржеванием” и новыми упражнениями для работы в зале — и как раз поступило приглашение на работу из одного подросткового клуба, возглавляемого энтузиастом дела духовного спасения людей нашей страны — Владимиром Владимировичем Михайловым.
Мы собрали прежних учеников, прошедших первые два курса, — и развернули работу на новом месте.
К этому времени у нас уже подросли ученики, которым можно было доверить начальные этапы преподавания. Работа по нашим методикам расширялась по всему городу. Ученики расцветали, как весенние цветы!
Расцветали и исцелялись не только взрослые, но и дети, которых родители брали с собой в лес. В том числе, от “моржевания” у детей быстро проходил типичный и столь тяжёлый недуг — ночное недержание мочи. Данные факты заставили меня обратить большее внимание на духовную работу с детьми. В нашей Школе начались соответствующие разнопрофильные занятия с ними, в том числе, лечебные — на базе психо-неврологического детского санатория. Накопленный опыт такой работы был суммирован в виде статей и опубликован в книге [26].
“ПОЛЁТ СЕМЯН ОДУВАНЧИКА”
… Мы вели занятия с сотнями учеников. Школа росла.
Но через несколько месяцев Бог остановил это счастье: Он не терпит застоев в развитии тех, кто могут идти дальше! Ему надо было, чтоб методика продолжала развиваться “вглубь”.
Он говорил, предупреждая:
— Ты исполняешь своё дело, Я управляю событиями.
У вас будет новая суровая программа. Цель её — выведение вас на принципиально иной уровень. Будут использоваться и старые методы, но они дадут иной результат. Вы должны стать сильными воинами с несгибаемой волей!
Я начинаю следующий курс Моей Школы на Земле, новый этап испытаний. Я не буду мириться с вашими недостатками! Со Мной пойдёт только тот, кто сможет выдержать Мой план!
Отказ от земных забот и привязанностей должен сопровождать восхождение! Всё земное должно остаться на Земле!
Надо создать условия для отрыва, чтобы “набрать высоту”! Будет “подъём по вертикали вверх”! Сейчас ваша земная ситуация неблагополучна, это весьма серьёзно. Выход — только вверх!
Вспомните, как Я вёл вас до этого — ступенька за ступенькой. А сейчас — новая высота, которую предстоит взять!
На новом этапе вы должны будете перестать ощущать себя материальными… Сохраняйте чуткость к Моей информации: ведь вы — Моя Школа!
Быть в Боге — значит быть полностью включёнными в Океан Его Сознания!
У вас должна быть лёгкость при смене методов. Не бойтесь оторваться от конечной точки старой программы!
В пример вам — одуванчик. Его семена отрываются и летят — и не знают, где они приземлятся. Но там, где приземлятся, — там и начнётся новая жизнь. Это — элемент непривязанности, свободы. Отсутствие привязанности к старому даёт возможность обретать новое!
Теперь вам — расти и развиваться, попав на новое место. В той новой точке, в которую вы попадёте, вы сможете увидеть всё по-другому. Этот момент нового даст свежий взгляд на мир, на многие истины.
В результате предстоящего этапа работы со Мной — вы достигнете нового предела, где надо будет снова поставить точку, затем осуществить новый отрыв и начать новый цикл.
Ни один старый метод не надо применять просто по привычке. Акцент всегда должен делаться на новых приёмах!
Рассмотрите духовную Школу в образе змеи. Змея продвигается вперёд, дурные клетки её тела отваливаются, а здоровые вместе продолжают двигаться за головой.
Голова — это особый орган. Она состоит из нескольких элементов. Куда двигаться — за это отвечает голова. Голова проходит препятствия первой.
Голова как часть тела — это передовая группа. Язык — личные поиски каждого её члена. Судьбы у всех членов группы могут быть индивидуальными, но это не мешает им двигаться вместе.
Времени мало, а предстоит сделать ещё очень много! Я беру в путь тех, кто пришли ко Мне, — и веду их узкими тропами. Вы не можете знать всех препятствий, которые подстерегают на пути, и поэтому вы должны держаться за Мою Руку! Ваше внимание должно быть направлено на Меня!
Совершенство ищите на данном этапе через принятие всего! Я есть везде и в каждом проявлении любой твари!
* * *
Началось всё с того, что вдруг на костре прогорел мой большой походный котелок, из которого я поил всех при работе в лесу. Я сразу это понял как знамение, отметку начала конца.
И вправду, власти решили дать нам решительный бой.
Вначале через сеть осведомителей КГБ был пущен по всему городу дискредитирующий слух, будто я провожу занятия группового секса. “Участницы” этих занятий, которые на самом деле у меня никогда не занимались, рассказывали всем, кому только могли, изощрённые “подробности” того, как это происходило: “После бега, на полянке, Антонов разбивал всех на пары… С кем он сам? Нет-нет! Сам он — ни с кем, только ходил между нами и… подправлял…” Как не поверить такому?
Ситуация усугублялась тем, что параллельно в городе продолжал вести занятия другой преподаватель, которого тоже звали Владимиром. И в слухах и сплетнях его поступки и слова иногда переносились на меня.
А он публично “развивал теорию” о том, что “такие люди, как он, имеют право ставить в своей комнате несколько кроватей”.
Когда же от него забеременела
