Евгения Шалимова - Ее старшеклассники
Демчук говорил громко, Елена Владимировна с её профессиональным слухом отлично слышала каждое слово. (" Как хорошо, что есть в классе такие вожаки: Женя, Лиза…Кто я без них? А так — и сама расту.")
После уроков, привычно бросив взгляд на часы, учительница отправилась в свой кабинет.("Кажется, пока всё. Вечером консультация для будущих филологов, надо в читальный зал заглянуть. Да, ещё к Реминой сходить — срочно. Доклад для педсовета не дописан, сдавать уже надо. И когда же ничего над душой висеть не будет?")
Войдя в кабинет литературы, Елена Владимировна остановилась в изумлении: рядом с учительским столом стояла Наташа Чижикова.
— Ты? Все давно дома. Что-нибудь случилось?
— Нет, просто я хотела поговорить с вами. Я не вовремя?
— Нет, почему же, — Елена Владимировна сразу забыла свои срочные дела — так уж она была устроена. — Садись. Рассказывай.
Наташа чуточку постояла возле стола, потом села напротив учительницы, медленным движением разгладила на коленях школьный фартук, вздохнула и грустно проговорила:
— Я хочу поговорить о Вовике…Представляете, вчера я его выгнала…
— Как?!
— Да…Он говорит:
— Люблю тебя, не могу без тебя жить. Никого не вижу, кроме тебя.
А мне, Елена Владимировна, ничего этого не надо. Что я, ненормальная, да? Девчонки мечтают о таком…Я хорошо к нему отношусь, только мне его нежности нисколько не нужны…Но это ещё не всё. Представляете, я выгнала его, а сегодня мне ничего не надо, лишь бы он пришёл.
— Неужели?
— Вот именно. Всё утро прислушивалась, не зайдёт ли за мной перед школой, как обычно. И по дороге всё надеялась, что меня догонит.
Наташа вытерла повлажневшие глаза, грустно усмехнулась сквозь слёзы.
— Сумасбродка какая, да? Что мне делать, Елена Владимировна? Как плохо всё, как мучительно…
Девочка окончательно расплакалась, учительница принялась её успокаивать: гладила пепельные волосы, обнимая хрупкие плечи.("Как много в этой девочке чисто женского, необъяснимого…Как трудно порой не только преодолеть, но и понять свои порывы. Как научить каждую — быть счастливой?")
— Не плачь, милая. Я понимаю, тебе нелегко. Но уже то, что ты даёшь себе отчёт в происходящем, хорошо…
— Не хочу я этой дружбы больше! В "Альтаир" хочу с нашими! С ребятами так хорошо, так просто…А к Вовику с его нежностями я давно привыкла. Что мне делать?
— Постарайся не поддаваться своим капризам, всегда помни: рядом с тобой человек…
— А ещё?
— Ещё…Загружай себя побольше разными делами, свободное время с подругами проводи, с одноклассниками, коли тебе с ними лучше.
Много эпизодов из жизни своих бывших воспитанниц рассказала учительница девочке, стараясь научить её владеть собой, своим настроением и не пользоваться чужим расположением.
— А ещё, Наташа, есть такая замечательная вешь — самовнушение. Помнишь, про йогов на классном часе рассказывали? Так вот, их работа над собой строится на самовнушении. Есть и у нас психолог, очень этим вопросом интересующийся. Владимир Леви. Сходи в читальный зал, найди его книгу. Многому научит!
Спасибо, Елена Владимировна! Я потом к вам ещё подойду, хорошо?
— Конечно, Наташенька!
Давно закрылась дверь за ученицей, а Елена Владимировна думала о ней, о себе… ("Знания, убеждённость, ироничность — всё это само собой. И, видимо, тепло особого свойства, какая-то внешняя коммуникабельность необходима нам, особая сердечность…Чтоб добрым быть, нужна мне беспощадность. Ох, нужна. Кроме того, система во всём. Чёткое, почти идеальное планирование…Нет, не дожить мне до идеала!")
Выйдя на крыльцо, Елена Владимировна ахнула: оттепель! Дороги потемнели, сугробы забавно съёжились, в голых ещё ветках защебетали какие-то пичуги и, главное, воздух стал совсем весенним.
— Ой, закружится головушка у моих детушек, — почти вслух подумала Елена Владимировна, направляясь к остановке автобуса. Тщательно обходя маленькие лужицы, она с удовольствием вступала в те, что побольше.
"Даёшь трудовой лагерь!", "Ура нашему "Альтаиру!", "Кто не работает, тот не ест!", "Хочешь в лагерь — докажи!", "В "Альтаир" — достойнейших!" — все эти лозунги, исполненные яркими красками, появились в актовом зале, где девятый "б" проводил в одну из февральских суббот собрание. Было так шумно, что явилась грозная Анна Петровнав и с удивлением уставилась на хохочущую Елену Владимировну.
— Что здесь происходит? В девятом "б" опять новости? — сурово вопрошая, директриса в то же время с удовольствием разглядывала лозунги и сияющие лица ребят.
— Выборы! Штаба! Будущего лагеря! — громогласно констатировал рыжий Костик.
— И что же? Не можете начальство избрать? Все руководить рвутся? Работать некому? — пренебрежительно усмехнуласьАнна Петровна.
— Не-а! Уже готово! На две бригады делимся! — уточнил Костик, а насмешливый Игорь едко заметил:
— Безуспешно!
Подскочили щебечущие девчонки — в отличие от многих школ, здесь в директоре видели друга старшеклассников и любили с ним откровенничать, знали, что это никогда не используется во вред ребятам — известили: начальником штаба избран Демчук, комиссаром — Лиза Теплова, а бригадирами — Усов и Шатров.
— Соревноваться решили? — вскользь поинтересовалась директриса. Удовлетворённо хмык-нула, услышав в ответ поток реплик:
— Научной организацией труда увлеклись!
— "За коммунистический труд и отдых" соревнование называется!
— Всё учитывается: дружба в бригаде, совместный отдых, дисциплина, культура!
— Бригада — победительница едет в "Альтаир" в полном составе!
— По субботам будет отчёт на заседании штаба!
Среди прочих скользнуло замечание белокурой красавицы Реминой, произнесённое негромко, но с издёвочкой:
— Отдыхать теперь только коллективно будем, иное лагерю вредит.
— Твои планы нарушены? — директриса искоса взглянула на голубоглазую школьницу. Та, дерзко усмезнувшись, ответила:
— Такого пока не случалось, Анна петровна.
— У-У, я и забыла о твоей целеустремлённости, — то ли шутя, то ли всерьёз ответила учительница и перевела взгляд на Демчука.
— Что, опять в начальники впрягли, Евгений? -
— Впрягли, Анна Петровна! — улыбчиво посмотрел паренёк, поинтересовался:
— Не одобряете?
— Отчего же, — возразила директриса, добавила, смеясь, — добрый конь, всё потянет!
Похлопав Женю по плечу, добавила:
— Бригадирам покоя не давай, пусть приучаются обо всех сразу заботиться.
Поговорив с Еленой Владимировной о чём-то своём, учительском, АннаПетровна ушла, а девятиклассники занялись составлением Устава будущего лагеря.
— Что это вы с детками сделали, коллега? — старый математик приветливо улыбался руковдителю девятого "б". — Невозможно стало работать в классе. Все хотят к доске, все — небывалое явление! — тянут руки. Усов с Шатровым глядят соперниками, а девочки в перепыв хвастают какими-то таинственными весенними мероприятиями. Так чем всё это объясняется? Извольте отчитаться.
ЕленаВладимировна вкратце изложила суть альтаирского соревнования, с радостью слушая похвалы оаытного человека. Толькочто подошедшая учительница по домоводству рассказала, как вдохновенно кроят девочки альтаирские формы.
— Говорят, материал сами купили, деньги на стройке зарабатывали. Теперь у всех одинаковые брючные костюмы будут. Красота!
В учительскую заглянула старшая вожатая.
— Елена Владимировна, ваши ребята больше всех классов, вместе взятых, металлолома собрали! Посмотрите в окно!
Весенина улыбалась. ("Как помогло нам альтаирское соревнование. Надоевший всем сбор металлолома превратили в боевое задание! Как работали! Теперь одно удовольствие — на линейку идти.")
Вся учительская глядела в окна, когда чётко, лаконично и торжественно звучали рапорта бригадиров альтаирскому штабу и классному руководителю.
— Первая бригада готова!
— Вторая бригада в полном составе на сбор металлолома явилась. Работали все отлично!
— Поздравляю, товарищи альтаирцы! — Елена Влмдимировна с нежностью смотрела на своих питомцев. ("Как всё-таки необходимы коллективу общие дела! Как заражаются в работе единым порывом, единым вдохновением!")
Домой шли, конечно, все вместе, и, как обычно, Елена Владимировна использовала это время для бесед с ребятами. ("Куй железо, пока горячо. До сознательного отношения к учёбе ещё так далеко. Не позднее завтрашнего дня посыплются жалобы учителей на моих ленивцев.")
— Ребята, предлагаю обдумать собрание, — жестом позвала к себе активистов учительница.
— Какое?
— НОТ — в жизнь!
— Ого! Как на производстве! А про что это? — поинтересовались девчонки.
- Мне бы хотелось подготовить это собрание как программу самовоспитания на полтора года. Расскажем о школе скорочтения — в журналах НТО СССР отличные материалы есть, научим быстро уроки готовить, дадим таблицу к использованию ассоциативной памяти, режим продумаем до мелочей…
