Уроки Астрономии - Борис Яковлевич Пинскер
Тая сидела в кабинете астрономии, перебирая записи и фотографии, сделанные за последние недели. Её стол был завален бумагами, на которых были изображены звёздные карты, схемы и заметки о поведении существ. Но больше всего её внимание привлекал рисунок узора, оставленного на телескопе.
— Мы должны понять, что это значит, — сказала она, когда Илья вошёл в кабинет. — Это послание не даёт мне покоя.
Илья сел рядом с ней, разложив перед собой распечатки фотографий линзы.
— Катя говорила, что это может быть предупреждение, — напомнил он. — Но что, если это больше, чем просто предупреждение? Может быть, они
238
хотели нам что-то передать, но не могли сделать это напрямую.
Тая задумалась. Её мысли возвращались к моменту, когда последнее существо прикоснулось к телескопу. Это движение казалось осмысленным, почти человечным.
— Я думаю, это карта, — сказала она наконец. — Посмотри на эти линии и точки. Они похожи на координаты, но не звёздного неба, которое мы знаем. Возможно, это их мир.
Илья кивнул, изучая узор.
— Если это их мир, то зачем они оставили нам эту карту? — спросил он. — Хотят, чтобы мы нашли их? Или чтобы держались подальше?
В этот момент в кабинет вошла Катя с книгой в руках. Её лицо выражало решимость.
— Я изучила этот узор, — начала она, показывая на рисунок. — Это не просто карта. Это ключ. Эти линии и точки указывают на что-то вроде энергетического центра. Если вы правильно настроите телескоп, он может снова открыть портал, но уже с другой целью.
— С другой целью? — переспросила Тая, нахмурившись. — Ты уверена?
Катя кивнула.
— Да. Но для этого нужно выполнить несколько условий. Энергия, которая поддерживала существ здесь, больше не доступна. Мы должны найти источник, который сможет её заменить.
— Источник? — Илья выглядел озадаченным. — Что это может быть?
Катя развернула книгу, показывая сложные диаграммы и символы.
239
— Возможно, луна, — предположила она. — Её сила уже усиливала их присутствие. Если мы направим энергию луны через телескоп, мы сможем активировать портал.
Тая посмотрела на неё с сомнением.
— И зачем нам это делать? — спросила она. — Разве мы не решили, что закрыть портал — лучший выход?
Катя вздохнула.
— Это решение было правильным на тот момент. Но теперь у нас есть шанс понять больше. Возможно, их мир связан с нашим гораздо сильнее, чем мы думаем. И если мы сможем изучить этот мир, мы сможем предотвратить подобные инциденты в будущем.
Тая молчала, обдумывая её слова. Её внутренний конфликт усиливался. Она знала, что открытие портала может быть опасным, но её жажда знаний пересиливала страх.
— Если мы сделаем это, — сказала она наконец, — мы должны быть готовы ко всему. Мы не можем позволить себе повторить ошибки.
Илья кивнул.
— Я с тобой, — сказал он. — Но это должно быть общее решение. Мы не можем действовать втайне.
Тая согласилась. Она позвала остальных учеников и учителей, которые участвовали в предыдущих событиях, чтобы обсудить возможные последствия. Дискуссия была долгой и напряжённой. Некоторые выступали категорически против, опасаясь, что повторное открытие портала приведёт
к катастрофе. Другие, включая Катю, видели в этом уникальную возможность для науки и магии.
В конце концов, Тая взяла слово.
— Я понимаю ваши страхи, — начала она. — Но я также верю, что знания — это наша главная сила. Если мы
240
сможем понять, как работает этот мир, мы сможем лучше защитить наш. Это риск, но я считаю, что он оправдан.
Решение было принято. Они начнут подготовку к новому эксперименту, но на этот раз с максимальной осторожностью. Тая знала, что это её ответственность, и была готова взять её на себя.
Когда все разошлись, Тая осталась одна в кабинете. Она посмотрела на звёздное небо через окно и почувствовала, как её сердце наполнилось смесью страха и надежды. Впереди их ждала неизвестность, но она знала, что это — её путь.
— Мы готовы, — тихо сказала она, глядя на звёзды. — Что бы там ни было.
**Урок: Двойные и кратные звёздные системы, звёздные скопления и Альфа Центавра
Кабинет астрономии был наполнен тихим ожиданием. На доске Тая написала несколько слов: "Двойные звёзды", "Кратные системы", "Скопления". На экране светилась яркая фотография звёздного неба с десятками сияющих точек. Ученики, заворожённые изображением, ждали, что она скажет дальше.
— Сегодня, ребята, мы поговорим о том, как звёзды образуют "семьи". Вы узнаете, что некоторые звёзды живут парами, а иногда и целыми группами. Мы также обсудим, что бы увидел космонавт, оказавшись в таких системах, — начала Тая с улыбкой.
Двойные и кратные звёздные системы
241
Она переключила слайд, где было изображение двух звёзд, вращающихся вокруг общего центра масс.
— Давайте начнём с двойных звёздных систем. Примерно половина всех звёзд в нашей галактике существует не в одиночку, как наше Солнце, а в парах или группах.
— Как они вращаются? — спросил Артём, подняв
руку.
— Двойные звёзды вращаются вокруг общего центра масс, который находится между ними, — объяснила Тая. — Иногда одна звезда ярче другой, а иногда их блеск почти равен. Если такие звёзды видны невооружённым глазом, их называют визуально-двойными. Но есть и те, которые слишком близки друг к другу, чтобы мы могли их разглядеть. Тогда мы узнаём о них по спектрам или орбитам.
Она показала схему спектрально-двойной системы.
— Например, у звезды в двойной системе может быть периодическое смещение спектральных линий. Это означает, что звезда движется по орбите вокруг другой, и их свет "колеблется".
Илья нахмурился.
— А что будет, если у звезды три или больше компаньонов?
— Такие системы называют кратными, — ответила Тая. — Например, тройная звезда Альфа Центавра, о которой мы поговорим чуть позже. В таких системах звёзды могут двигаться сложными орбитами.
Она включила слайд, на котором была изображена схема тройной звезды.
— Что бы вы увидели с планеты в такой
