В. Пономаренко - Психология духовности профессионала

90. Гроф С. За пределами мозга. – М., 1993. – 504 с.

91. Гумилев Л. П. Этногенез и Биосфера Земли. – Л., 1990

92. Гуманизация воспитания в современных условиях. – М., 1995. – 115 с.

93. Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. – М., Наука, 1970. – 272 с.

94. Гуревич П., Фролов И. Философское постижение человека // Предисловие к сб.: Человек. – М.: Политиздат, 1991. – С. 3–19.

95. Гурина Т. П. Путь обретения духовных идеалов // Магистр. – 1996. – № 2. – С. 58–68.

96. Давыдов В. В. О теориях развивающего обучения // Магистр. – 1996. – № 1. – С. 7–22.

97. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. – М.: Педагогика, 1986. – 240 с.

98. Дадонов В. И. Знание как ценность в трактовке русских философов религиозной школы конца XIX – начала ХХ века. – Саранск, 1995.

99. Дашкевич О. В. Эмоциональная регуляция деятельности в экстремальных условиях: Автореф. дис… д-ра психолог. наук. – М., 1985.

100. Дельгадо Х. Мозг и сознание. – М., 1971. – 263 с.

101. Демин В. П. О некоторых проблемах в сфере культуры // Магистр. – 1996. – № 1. – С. 1–7.

102. Десятникова Ю. М. Психологические условия адаптации старшеклассников к новой социальной действительности. Автореферат кандидата психологических наук, дисс. – М., 1996.

103. Дикая Л. Г. Проблемы современной психологии труда // Психол. журн. – 1992. – № 3. – С. 24–41.

104. Дружинин В. Н. Судьба интеллекта в России // Психол. обозрение. – 1995. – № 1. – С. 8–14.

105. Днепров Э. Д. Пересмотр Закона об образовании: опасности и необходимость. – М., 1995. – 58 с.

106. Днепров Э. Д. Четвертая школьная реформа в России. – М., 1994. – 248 с.

107. Днепров Э. Д. Школьная реформа между «вчера» и «завтра». – М., 1996. – 432 с.

108. Доброленский Ю. П., Пономаренко В. А. Образ полета // Авиация и космонавтика. – 1976. – № 4. – С. 18–19.

109. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А., Пономаренко В. А. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях. – Минск, 1985. – 206 с.

110. Егорова И. Право на штурвал. – М., 1979. – 191 с.

111. Ермолаева В. Е. Космонавт в духовном измерении // Современные проблемы профессиональной деятельности космонавтов. – М., 1995. – Вып. 2. – С. 89–99.

112. Забродин Ю. М. Проблемы разработки практической психологии // Психол. журн. – 1980. – Т. 1, № 2. – С. 5–18.

113. Забродин Ю. М., Зазыкин В. Г. Основные направления исследований деятельности человека оператора в особых и экстремальных условиях // В сб.: Психологические проблемы деятельности в особых условиях. – М.: Наука, 1985.

114. Завалишина Д. Н. Психологический анализ оперативного мышления. – М., 1985. – 186 с.

115. Завалова Н. Д., Ломов Б. Ф., Пономаренко В. А. Образ в системе психологической регуляции деятельности. – М.: Наука, 1986. – 172 с.

116. Завалова Н. Д., Пономаренко В. А. Специфика психического образа, регулирующего действия человека в условиях искажений афферентации // Вопр. психологии. – 1984. – № 2. – C. 26–35.

117. Завалова Н. Д., Пономаренко В. А. Структура и содержание психического образа как механизма внутренней регуляции предметных действий // Психол. журн. – 1980. – Т.1, № 2. – С. 37–51.

118. Загузов Н. И. Докторские диссертации по педагогике (1937–1994 гг.). – М., 1995.

119. Зеньковский В. История русской философии. – Л.: Эго, 1991. – Т. 1. – 286 с.

120. Зимняя И. А. Гуманизация образования // Гуманизация образования. – 1995. – № 2.

121. Зиновьев А. Русский эксперимент. – М., 1995. – 448 с.

122. Зинченко В. П. Аффект и интеллект в образовании. – М., 1995. – 64 с.

123. Зинченко В. П. Возможна ли поэтическая антропология? – М., 1994. – 42 с.

124. Зинченко В. П. Принципы и заповеди психологической педагогики // Магистр. – 1996. – № 2. – С. 13–25.

125. Зинченко В. Проблемы гуманизации и социальной ответственности // Вопр. философии. – 1989. – № 1. – С. 8–10.

126. Зинченко В. П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. Очерки Российской психологии. – М., 1994. – 304 с.

127. Иванов С. С. Нужен образ полета // Авиация и космонавтика. – 1977. – № 3. – С. 12–13.

128. Измалкин В. С. Сплочение воинских коллективов специального назначения: Автореф. дис… канд. педагог. наук. – С.-П., 1994.

129. Ильин. Путь к очевидности. – М., 1993. – 431 с.

130. Казанцев В. Н. Нравственно-волевое воспитание школьников в физкультурно-спортивной деятельности: Автореф. дис… д-ра педагог. наук. – М., 1996.

131. Казначеев В. Проблема живого вещества и интеллекта // Вестн. Международного института космической антропоэкологии. – 1995. – Вып. 2. – С. 7–23.

132. Калаков Н. И. Развитие профессионального творчества у обучающихся в Высших военных учебных заведениях: Автореф. дис… д-ра педагог. наук. – М., 1995.

133. Кант И. Соч. в 6-ти т. – М., 1966. – Т. 5.

134. Караковский В. А. Воспитание в обществе социальных перемен // Мир образования. – 1995.

135. Картамышев П. В., Тарасов А. К. Методика летного обучения. – М.: Транспорт, 1974. – 312 с.

136. Качоровский И. Б. Образ полета или приборный аналог? // Авиация и космонавтика. – 1976. – № 8. – С. 14–15.

137. Квятковский Е. В. В поисках путей гуманизации образования // Педагогика. – 1995. – № 4.

138. Келле В., Баткин Л. Гуманизм // Философский энциклопедический словарь. – М., 1983. – С. 130.

139. Кеннетс У. С. Теоретический анализ процесса научения // Экспериментальная психология. – М., 1963. – С. 224–274.

140. Кинелев В. Г. Университетское образование: его настоящее и будущее // Магистр. – 1995. – № 3. – С. 1–9.

141. К истории отечественной авиационной психологии: Документы и материалы / Под ред. К. К. Платонова. – М.: Наука, 1981. – 318 с.

142. Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. – М., 1983. – 341 с.

143. Кликс С. Ф. Проблемы психофизики восприятия пространства. – М., 1965. – 464 с.

144. Климов Е. А. Введение в психологию труда. – М., 1988. – 197 с.

145. Климов Е. А. Как выбирать профессию. – М., 1984. – 160 с.

146. Климов Е. А. Образ мира в разнотипных профессиях. – М.: МГУ, 1995.

147. Коваленко П. А. Пространственная ориентировка пилотов. – М.: Транспорт, 1989. – 230 с.

148. Кокс Х. Религия в мирском граде // Октябрь. – 1992. – № 6.

149. Колесов Д. В. Эволюция психики и природа наркотизма. – М., 1991. – 312 с.

150. Колесов Д. В., Пономаренко В. А. Общество и школа // Сов. педагогика. – 1991. – № 4. – С. 23–30.

151. Колпачев В. В. Развитие отечественной военно-педагогической теории и практики в XVIII – начале ХХ веков: Автореф. дис… д-ра педагог. наук. – М., 1968.

152. Коменский Я. Великая дидактика. Педагогическое наследие. – М., 1989.

153. Корнилова Т. В., Долникова А. А. Диагностика импульсивности и склонности к риску // Вестн. МГУ. Психология. – 1995. – № 3.

154. Корчак Я. Как любить ребенка. – М., 1990. – 493 с.

155. Корчемный П. А. Психология летного обучения. – М., 1986. – 136 с.

156. Коршунова А. С. Политическая социалогизация подростков и способы ее педагогической коррекции: Автореф. дис… канд. педагог. наук. – Ярославль, 1996.

157. Косачев В. Е., Усов В. М., Осипова Н. А. Квалиметрические аспекты функционального состояния человека-оператора // В кн.: Медицинские информационные системы. – Таганрог: ТРТИ, 1988.

158. Краевский В. В. Место философского анализа в обосновании гуманизации образования // Тез. докл. – Бийск, 1995.

159. Криппнер С. Духовные измерения психотерапии и целительства // Вопр. психологии. – 1994. – № 6. – С. 118.

160. Кричевский С. В. Земнокрылая душа. – М.: Интер-Весы, 1996. – 64 с.

161. Крупник Е. П. Проблема психологической устойчивости // В сб.: Психологические аспекты социальной нестабильности / Редактор Б. Сосновский. – М., 1995. – С. 27.

162. Крюков Н., Кремень М. Метод опорных точек // Авиация и космонавтика. – 1983. – № 6. – С. 26–27; № 7. – С. 27–28.

163. Кузнецова Л. Н. Развитие Рефлексии в общении методом транакционного анализа: Автореф. дис… канд. психол. наук. – М., 1995.

164. Кулюткин Ю. И. Психология обучения взрослых. – М., 1985. – 128 с.

165. Кургинян С. Ответные действия // Наш современник. – 1992. – № 7. – С. 3.

166. Кыверляг А. А. Методы исследования в профессиональной педагогике. – Таллин, 1980. – 330 с.

167. Кьеркегор С. Страх и трепет. – Л., 1991. – 383 с.

168. Лазарев С. Н. Диагностика кармы. – С.-П.; М., 1995. – 160 с.

169. Лазарев В. С. Психология стратегических решений: Автореф. дис… д-ра психол. наук. – М., 1994.

170. Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования. Эмоциональный стресс. – М., 1970. – С. 178–209.

171. Ламарк Ж. Избранное в 2-х т. – М., 1959. – Т. 2.

172. Лапа В. В., Черняков Г. М. Динамика нарушений деятельности летчика при гипоксии // Косм. биол. и авиакосм. мед. – 1978. – № 6. – С. 14–18.

173. Лаптев Л. Г. Оптимизация управленческой деятельности военных кадров: Автореф. дис… д-ра психол. наук. – М., 1995.

174. Лебедев В. И. Личность в экстремальных условиях. – М., 1989. – 304 с.

175. Лебедев А. В. Психологические основы пригодности мужчин к массовым военно-морским специальностям: Автореф. дис… д-ра психол. наук. – С.-П., 1994.

176. Левитов Н. Д. О психических состояниях человека. – М.: Просвещение, 1964. – 344 с.

177. Лезер Ф. Тренировка памяти. – М.: Мир, 1979. – 163 с.

178. Леонов А. А., Лебедев В. И. Психологические проблемы межпланетного полета. – М., 1975. – 245 с.