Татьяна Николаева - Воспитание без проблем и нервотрепки

И мамам, и няням особенно необходимо умение предотвращать стрессы и конфликты. Проверенное средство для этого – улыбка. Вот парочка советов детишкам, которые я сочинила именно в таких ситуациях. (Правда, помогает!)

Если кто-то что-то хочет,Лучше вежливо сказать.А от крика няня можетОчень сильно задрожать.Может быть, уронит ложкуИли чашку разобьет…Если подождать немножко,То испуг ее пройдет.Можно снова начинатьНожкой топать и кричать.С перепугу няня сноваОчень сильно задрожит,Снова чашка разобьется,Или каша убежит…Чтобы дети чему-то смогли научиться,Бедным чашкам приходится биться и биться.

Если хочется сердиться,То не стоит торопиться.Лучше весело и ловкоНачинайте подготовку:Бегать, прыгать, танцевать,Песни петь, стихи читать.Может, стоит нарядитьсяИли мультик посмотреть,Или вкусно подкрепиться,Или просто посидетьИ подумать: чем злиться – сердиться,Лучше – дружески договориться!

Несколько лет я работала учителем в прекрасном педагогическом лицее в Краснодарском крае.

Не секрет, что в школьном курсе русского языка есть темы, которые требуют заучивания теоретического материала. Как этого добиться без прямого принуждения, без отрицательных эмоций, без двоек, которые в лицее принципиально отсутствуют?

Мой подход был таков. Я использовала прием, хорошо знакомый всем, кто работал с дошкольниками.

Помните: когда малыши в детском саду репетируют спектакль, дома каждый с увлечением пересказывает… текст всего праздника, а не только свою роль!

Есть две причины этого легкого и быстрого запоминания: текст зарифмован и неоднократно повторяется при ребенке.

Я зарифмовала несколько тем из программы пятого и восьмого классов, причем в основу каждой инсценировки легла информация нескольких параграфов учебника. Мы отрепетировали и провели эти мини-спектакли. И надо сказать, способ отлично сработал – дети не забыли эту информацию до выпускных экзаменов…

Вот два примера таких веселых уроков. Думаю, они могут пригодиться и дома, и в школе.

Оборудование: плакаты с примерами, на них графически выделены однородные члены, обобщающие слова, знаки препинания.

(Участники по очереди произносят реплики, некоторые фразы – хором. Примеры читаются вслух, обсуждаются.)

Однородные члены предложенияПроизносятся с интонацией перечисления,На один и тот же вопрос отвечают,Одно и то же слово поясняют.Где же ставить запятые?Вот вам правила простые.

Коль союзы повторяемИль союзов вовсе нет,То поставьте запятые!Это правильный совет.

Здесь у нас примеры есть.Их советуем прочесть.

ПримерыШумит, бушует непогода.И мчит, и рвется с гор поток.Или простит нас мать-природа,Или опять задаст урок?

Обобщающее слово? Ставьте двоеточие.А потом перечисляйте остальное – прочее.

Здесь у нас примеры есть,Их советуем прочесть.

ПримерыВсе тут свежестью дышало: и деревья, и цветы.Картина всюду открывалась необычайной красоты:В лесу, прохладном и густом,На берегу, почти пустом.

Если, что-то перечислив,Вы решили обобщить,То советуем, помыслив,Вам тире не позабыть.Здесь у нас примеры есть.Их советуем прочесть.

ПримерыИ море, и небо, и белый песок – все радует глаз и тревожит.Ни песня, ни память, ни встреча – ничто вернуть мне покоя не может.

Обобщающее слово и перечисление,Может быть, не завершают наше предложение.Мы тогда тире поставим и свою продолжим речь,Постаравшись нашу запись от ошибок уберечь.

Здесь у нас примеры есть,Их советуем прочесть.

ПримерыВсе: цветы, трава, деревья – свежестью дышало.Все: лапша, варенье, каша – с печки убежало!

Встретив однородные члены в предложении,Мы всегда им выразим наше уважение!

(На груди участников, изображающих те или иные члены предложения, должны быть таблички с крупно написанным названием члена предложения. Многие реплики поются на мотив частушек или других популярных, легко узнаваемых песен. Примеры изображены на плакатах или интерактивной доске. В них графически выделены соответствующие члены предложения. По ходу событий обсуждаются, комментируются.)

Есть в лицее пятый класс.Все слыхали вы о нас.Вот каникулы промчались —Все мы в школе оказались.Стал учитель приходить.Просит правила учить.Мы, братки, такой печалиУж давненько не видали.Но, короче, надо братьВсем учебник – и читать.

Герой:Хоть с утра за книгу сяду.Хоть ее открою днем —Мне со скукой нету сладу.Вот сижу, борюсь со сном!(Засыпает над книгой.)

Члены предложения:Эх, мы правила простые —Русские, народные!Нас запомнить вам помогутПесни хороводные!

Предложенья, предложеньяСоставляют нашу речь.Всем нам надо с уваженьемИзучать их и беречь.

В каждом предложенииЕсть своя основа.Это самых главных два,Ключевых два слова.

Подлежащее:Я называю сам предмет.

Сказуемое:Что с ним случилось – дам ответ.

Определение, Дополнение, Обстоятельство:Второстепенными нас называют.Но все писатели нас уважают,И все читатели нас обожают —Можно любого спросить!Мы поясним и опишем, расскажем.Лучше, чем в фильме, картину покажем.Звуки вам дарим и запахи даже —Можем всегда удивить!

Определение:Определение – чей и какой?Обозначаем волнистой чертой.Эх!Определение – чей и какой —Обозначаем волнистой чертой!(на мотив «Крутится-вертится…»)

ПримерыПолный месяц встал над лугом.Приближалась довольно скучная пора.Осыпается весь наш бедный сад.

Дополнение:Существительным оноЧаще выражается.На вопросы падежейСразу откликается!Бывает им местоимение —К нему, ко мне, о ней, о нем…Мы обозначим дополнение —Всегда пунктиром подчеркнем!

ПримерыПриметы осени во всем встречает взор.Замечательный подарок мне прислал по почте брат.Не заслужил я милости великой.

Обстоятельство:Где, откуда и куда?Каким образом, когда?Обстоятельство найдем —Тире с точкой подчеркнем.

ПримерыОрел громко закричал, расправил крылья и тяжело полетел к морю.По ночам замерзают лужи.Мелкие осенние дожди идут беспрерывно.

Все второстепенные члены предложения:Если подружился с книгойИ привык мозгами двигать —В разных правилах всегдаРазберешься без труда!(Уходят.)

Герой (просыпается):Эй, постойте! Как же я?Вы теперь мои друзья!Эта книга – что за книга! —Увлека-а-тельная!(Показывает учебник.)

Все поют:Эх, мы правила простые.Русские, народные!Нас запомнить вам помогутПесни хороводные!

В заключение всем ученикам раздаются распечатки с рифмованными определениями членов предложения, их как памятки дети подклеивают на внутреннюю сторону обложки тетради по русскому языку или в специальную тетрадь.

Татьяна Николаева

Добро пожаловать на сайт

vospitanie-prosto.ru!