Марина Могильнер - Изобретение империи: языки и практики
549
Кауфман А.А. Переселение: Мечты и действительность. М., 1906. С. 18. «Семейские» и «каменщики», как и «поляки», были сибирскими названиями старообрядческих групп русского населения.
550
Татищев A.A. Амурская область в колонизационном отношении // Вопросы колонизации. 1909. № 5. С. 183.
551
Струве Б. Воспоминания о Сибири // Русский вестник. 1888. № 5. С. 29–30.
552
Всеподданнейший отчет по Томской губернии за 1879 г. // ГАОО. Ф. 3. Οπ. 10. Д. 17047. Л. 170–171.
553
Венюков М.И. Путешествия по Приамурью, Китаю и Японии. Хабаровск, 1970. С. 62.
554
Поездка в Сибирь и на остров Сахалин в 1881–1882 гг.: Из путевого дневника М.Н. Галкина-Враского // Русская старина. 1901. № 1. С. 189.
555
Шмулевич М.М. Очерки истории Западного Забайкалья, XVII – середина XIX в. Новосибирск, 1985. С. 25.
556
Болонев Ф.Ф. Старообрядцы Забайкалья в XVIII–XX вв. Новосибирск, 1994. С. 73–74, 78.
557
Иванов А. Русская колонизация в Туркестанском крае // Русский вестник. 1890. № 11–12. С. 245.
558
Грулев М. Из прошлого Забайкалья (К истории нашей миссионерской деятельности на окраинах) // Русская старина. 1901. № 4. С. 222–223.
559
Тине Г. Право сектантов на переселение и земельное устройство в Туркестане // Журнал Министерства юстиции. 1913. № 2. С. 168.
560
Из отчетов Омского епархиального противосектантского и противораскольнического миссионера И.А. Ливанова // Омские епархиальные ведомости. 1905. № 15. С. 17.
561
См.: Керов В.В. Конфессионально-этнические факторы старообрядческого предпринимательства в России в конце XVII–XIX вв. / Автореф. дис…. д-ра ист. наук. М., 2005.
562
Якименко И.A. Переселенческая политика царизма и проблема заселения Камчатки в начале XX в. (1900–1916 гг.) // Проблемы аграрной истории Дальнего Востока. Хабаровск, 1979. С. 18–20.
563
Сердюк М.Б. Переселение старообрядцев на Дальний Восток: Проекты и их осуществление // Алтарь России. Большой камень, 1997. Вып. 1. С. 44–46.
564
РГИА. Ф. 391. Оп. 3. Д. 1140. Л. 457–458.
565
Там же. С. 45.
566
Унтербергер П.Ф. Приамурский край. 1906–1910 гг. СПб., 1912. С. 18.
567
Михайлов Г.Г. Староверы как колонизаторы Уссурийского края // Сибирские вопросы. 1905. № 1. С. 257.
568
Ливанов И. Из впечатлений и практики миссионера // OEB. 1905. № 2. С. 30.
569
Всеподданнейший отчет по Томской губернии за 1874 г. // ΓΑΟΟ. Ф. 3. Оп. 8. Д. 13200. Л. 64–65.
570
Из отчетов Омского епархиального противосектантского и противораскольнического миссионера И.А. Ливанова // OEB. 1905. № 15–17.
571
Отчет противораскольничьего и противосектантского миссионера // OEB. 1910. № 10. С. 12.
572
Райский Д.П. Православие и ламаизм в Забайкалье // Русский вестник. 1899. № 12. С. 731–746.
573
Заметки о ненормальной общественно-государственной жизни в нашем отечестве со времени издания закона о свободах // OEB. № 23. 1910. С. 37.
574
Речь о. протоиерея Восторгова при открытии Иркутского миссионерского съезда // OEB. 1910. № 17. С. 40. Очевидно, Восторгов реагировал на недавнее издание собрания сочинений Степняка-Кравчинского под редакцией С.А. Венгерова (СПб., 1907–1908. Т. 1–6), в первом томе которого была напечатана эта повесть умершего еще в 1895 г. Степняка.
575
Любимов П.П. Религии и вероисповедный состав населения Азиатской России // Азиатская Россия. СПб., 1914. T. I. С. 212.
576
ОЕВ. 1910. № 10. С. 11.
577
Указ Его Императорского Величества из Св. Пр. Синода от 29.10.1910 г. // ОЕВ. 1910. № 7.
578
Собрание Омского епархиального миссионерского Совета // ОЕВ. 1910. № 3. С. 26.
579
Фокин И. Речь в общем собрании Православного Миссионерского общества, 2 мая 1910 года, в г. Омске // ОЕВ. 1910. № 10.
580
Восторгов И. Доброе слово переселенцу // http://www.voskres.ru:80/bogoslovie/ioanni.htm
581
Там же.
582
Фокин И. Указ. соч. С. 27.
583
Работа выполнена при поддержке программы «Развитие социальных исследований образования в России» Европейского университета в Санкт-Петербурге и Фонда Спенсера, США (грант 00П-39).
584
Этот вопрос сам по себе заслуживает отдельного рассмотрения, выходя далеко за рамки настоящей статьи.
585
На роль систем образования в формировании нации, как известно, обращалось внимание в работах Э. Вебера, Б. Андерсона, Э. Геллнера, см.: Weber Е. Peasants into Frenchmen. The Modernization of Rural France, 1870–1914. Stanford, 1976; Anderson B. Imagined Communities: Reflections on the Origin and Spread of Nationalism. London, 1983: Gellner E. Nations and Nationalism. Oxford, 1983. В более общем плане проблему роли образовательных систем в складывании государства нового времени ставит Энди Грин: Green A. Education and State Formation: the Rise of Education Systems in England, France, and the USA. Hampshire, 1990.
586
Можно указать на работы: Confino A. The Nation as a Local Metaphor: Wurtemberg, Imperial Germany, and National Memory, 1871–1918. Chapel Hill; London, 1995; Kennedy K. Regionalism and Nationalism in South German History Lessons, 1871–1914 // German Studies Review. 1989. № 12. P. 11–33; Withers Ch.W.J. Geography, Science and National Identity: Scotland since 1520. Cambridge, 2001; Ploszajska T. Geographical Education, Empire and Citizenship: Geographical Teaching and Learning in English Schools, 1870–1944. Cambridge, 1999.
587
Можно отметить, что особенностям самосознания и концептуализации окраинных областей империи посвящено достаточно большое число работ, появившихся в последние годы: Weeks T.R. Nation and State in Late Imperial Russia. Nationalism and Russification on the Western Frontier 1863–1914. De Kalb, 1996; Russia’s Orient. Imperial Borderlands and Peoples, 1700–1917 / Ed. by D.R. Brower, E.J. Lazzerini. Bloomington, 1997 и особенно: Bassin M. Russia Between Europe and Asia: the Ideological Construction of Geographical Space // Slavic Review. 1991. № 50. P. 1–17; Idem. Inventing Siberia: Visions of the Russian East in the Early Nineteenth Century // Americal Historical Review. 1991. № 96. P. 763–794; Idem. Imperial Visions: Nationalism and Geographical Imagination in the Russian Far East, 1840–1865. Cambridge, 1999.
588
Точнее говоря, 49 губерний и одна область Европейской России, существовавшие в империи к середине XIX в.: Архангельская, Астраханская, Бессарабская, Виленская, Витебская, Владимирская, Вологодская, Волынская, Воронежская, Вятская, Гродненская, Екатеринославская, Казанская, Калужская, Киевская, Ковенская, Костромская, Курляндская, Курская, Лифляндская, Минская, Могилевская, Московская, Нижегородская, Новгородская, Олонецкая, Оренбургская, Орловская, Пензенская, Пермская, Подольская, Полтавская, Псковская, Рязанская, Самарская, Санкт-Петербургская, Саратовская, Симбирская, Смоленская, Таврическая, Тамбовская, Тверская, Уфимская, Харьковская, Херсонская, Черниговская, Эстляндская, Ярославская губернии и область войска Донского.
589
Галахов А.Д. Записки человека / Вступит, статья, сост., подг. текста и коммент. В.М. Боковой. М., 1999. С. 18–19.
590
Такое положение было характерно не только для России. Так, например, в Англии в XIX в. географию проходили в низших училищах, но она практически отсутствовала в программе большинства грамматических и независимых школ, выпускники которых только и могли поступать в университеты. См.: Walford R. Geography in British Schools, 1850–2000: Making a World of Difference. London, 2001. P. 72–73.
591
Известно, во всяком случае, что в Первой Санкт-Петербургской гимназии в это время географию стали преподавать только с четвертого класса, в котором число уроков в неделю было доведено до 4, а общее число уроков в недельном расписании достигло 13. См.: Соловьев Д.Н. Пятидесятилетие С.-Петербургской I гимназии, 1830–1880. СПб., 1880. С. 248.
592
См.: Константинов НА. Очерки по истории средней школы: Гимназии и реальные училища. М., 1956: Соловьев Д.Н. Указ. соч. С. 107, 248, 312–313; Пятидесятилетие С.-Петербургской Ларинской гимназии, 1836–1886. СПб., 1886. С. 4–5, 27, 35, 53; Князев Г.М. Исторический очерк С.-Петербургского реального училища, 1862–1912. СПб., 1912. С. 13, 26, 45, 61, 69; Материалы по коммерческому образованию. СПб., 1901. Вып. 1. С. 153–154; Памятная книжка Тенишевского училища в Санкт-Петербурге за 1900/1901 учебный год. Год I. СПб., 1902. С. 18; Двадцатипятилетие Петровского училища Санкт-Петербургского купеческого общества, 1-e октября 1880 – 1-e октября 1905. СПб., 1905. С. 24, 38,47. Следует указать, что в приведенных в этих работах данных встречаются разночтения.
593
См.: Константинов H.A. Указ. соч.; Чехов Н.В. Типы русской школы в их историческом развитии. М., 1923.
594
Весин Л. Исторический обзор учебников общей и русской географии, изданных со времени Петра Великого по 1876 г. СПб., 1877.
595
Зябловский Е. Новейшее землеописание Российской Империи. СПб., 1807; Он же. Краткое землеописание Российского государства в нынешнем его состоянии, изданное для пользы учащихся от главного правления училищ. СПб., 1807; Он же. Землеописание Российской Империи для всех состояний. СПб., 1810; Он же. География Российской Империи. СПб., 1837; Арсеньев К.И. Краткая всеобщая география. СПб., 1818. Работа К.И. Арсеньева многократно переиздавалась в 1820-1840-х гг., 20-е издание появилось в 1849 г. При написании настоящей статьи использовалось восьмое издание 1833 г.
596
Белоха П. Учебник всеобщей географии. СПб., 1862; Он же. Учебник географии Российской Империи. СПб., 1863; Лебедев Е.А. Учебная книга географии: Российская Империя. СПб., 1870; Семенов Д. Уроки географии: Год первый. СПб., 1860; Он же. Отечествоведение: Россия по рассказам путешественников и ученым исследованиям. СПб., 1864–1869.
