Светлана Шишкова - Буквограмма. От 0 до 3. Развиваем мышление, речь, память, внимание. Уникальная комплексная программа развития малышей

(Раскрыть всю ладонь.)

Им весело,они играют в прятки.

(Закрыть лицо руками.)

Где притаились, ясно и ежу,

(Пальцы обеих рук сжаты в замок. Выпрямить пальцы левой руки и большой палец правой.)

Но я глаза зажмурил и вожу:

(Закрыть глаза рукой.)

«Один, два, три, четыре, пять…

(По очереди раскрывать пальцы, сжатые в кулак: указательный, средний, безымянный, мизинец, большой.)

Ну, берегитесь: я иду искать!»

(Погрозить указательным пальцем.)

Вот пятеро котят.Один ушел — и нет его.

(Ладонь правой руки раскрыта.)

Ну, нет его и нет.Котят осталось четверо.

(Загните большой палец.)

Вот четверо котят.Один ночной пороюНа дерево залез.Котят осталось трое.

(Загнуть мизинец.)

Но где-то запищалмышонок тонко-тонко.Котенок услыхал —осталось два котенка.

(Загнуть безымянный палец.)

Один из них с мячомисчез в дверях бесследно,

(Загнуть средний палец.)

А самый умный — тот,оставшийся, последний.

(Указательный палец приложите ко лбу.)

Он к миске подошели, как и должно киске,Лакать за пятерыхстал молоко из миски.

(Ладонь сложить ковшиком. Языком изобразить лакающие движения.)

Маша варежку надела:

(Сжать пальцы в кулак.)

«Ой, куда я пальчик дела?Нету пальчика, пропал,

(Все пальцы разжать, кроме большого.)

В свой домишко не попал».

(Разогнуть оставшийся согнутым палец.)

Маша варежку сняла:«Поглядите-ка, нашла!Ищешь, ищешь — и найдешь,Здравствуй, пальчик, как живешь?»

(Сжать пальцы в кулачок.)

Развитие мелкой моторики у детей от 1,5 до 3 лет

Для развития мелкой и крупной моторики рекомендуется выполнение упражнений из практической жизни (заимствовано из системы Марии Монтессори — итальянского педагога и врача, 1870–1952 гг.).

Запомните очень важное правило: все упражнения нужно выполнять в «обе стороны», т. е. по очереди обеими руками.

Возможные варианты

Переливание воды из стакана в стакан, из чайника в чашку.

Воду из одной емкости в другую можно переносить при помощи губки.

Вместо переливания ребенок может пересыпать крупу из одной формы в другую.

Подготовьте различные вещи с застежками: с бантами, шнурками, пряжками, пуговицами, молнией, булавками, крючками, кнопками, «липучками» и др. Обязательно покажите ребенку, как пользоваться застежками, разделяя каждое действие на маленькие шаги.

Уход за живыми растениями в помещении и на улице (посадка, рыхление и полив).

Подметание пола. Чтобы движения ребенка при выполнении этого задания не были хаотичными, нарисуйте на полу или разметьте липкой лентой небольшой квадрат. Вокруг него рассыпьте что-нибудь, например кусочки бумаги, и покажите ребенку, как нужно сметать мусор в центр квадрата. После того как все сметено в одну кучку, дайте ребенку совок и ведерко для сбора «мусора».

Дайте ребенку его пару носочков. Один носочек ребенок надевает на неведущую руку, а в ведущую берет кусок мыла в форме кирпичика. Далее малыш мочит носочек, который наденет на ладошку, в воде (лучше дать тазик с водой) и начинает кусочком мыла тереть его. Удерживая неудобный кусочек мыла в руке, малыш будет разрабатывать мышцы кисти, а водя по носочку, будет производить самомассаж активных точек на ладошке. Затем носочек снимается и кладется в тазик, а другой надевается на другую ладошку, и все повторяется. Завершается тем, что малыш полощет свои носочки в тазике с водой, потом отжимает и вешает на веревочку или другое приспособление.

Смешайте два вида крупы в миске. Удобно брать крупное зерно (горох, фасоль) и более мелкое зерно (рис, пшено). Рядом поставьте еще одну миску. Малыш выбирает из смеси крупные зернышки и складывает их в миску. Следите за правильностью выпонения задания.

Мытье посуды (не важно, настоящей или игрушечной) тоже поможет развить координацию движений.

Налейте в неглубокий тазик воды и бросьте в него или теннисные шарики, или «скорлупки» от киндер-сюрприза. Пусть ребенок вылавливает их при помощи ложки с прорезями и складывает в тарелочку.

Нарежьте кусочки поролона (размером с кусочек сахара) и наломайте пробки (чтобы у кусочков были неровные края). Все это сложите в тарелочку, рядом поставьте другую. Ваш малыш будет все это перекладывать при помощи пинцета. Предварительно научите ребенка правильно держать пинцет.

На края мисочки нацепите обыкновенные прищепки. Их нужно будет снять и опять надеть на край. Приготовьте разные по размеру полиэтиленовые бутылки из-под воды, шампуня и т. п., и пусть ребенок отвинчивает и завинчивает пробки, правильно подбирая их по диаметру.

Для самых маленьких рекомендуем очень простое упражнение: в одну мисочку насыпаете обыкновенный горох, и пусть малыш перекладывает его сначала горстью, затем щепоткой и в конце концов — двумя пальчиками — указательным и большим — в другую миску.

Еще одна игра для самых маленьких: нарвите вместе с малышом в бумагу, сложите ее в ящик и спрячьте там маленькую игрушку. Ее нужно будет найти на ощупь.

Поставьте наклонно желоб, и пусть ребенок катит по нему мяч, после чего мяч попадает в корзину.

Продевание тесьмы в дырочки.

Развитие творческого мышления

Оборудуйте для ребенка изоуголок. Там он будет с интересом заниматься творчеством, тем самым активно развивать мелкую моторику рук. В изоуголке должны быть пластилин (для самых маленьких — соленое тесто вместо пластилина), глина, мозаики, пирамиды, матрешки, конструкторы, все для изготовления аппликаций (цветная бумага, ножницы, клей), все для раскрашивания, для изготовления папье-маше, цветные восковые мелки (мелкие предметы ребенок использует только под контролем взрослых!).

Если маленький ребенок еще не держит в руке карандаш или кисточку, приготовьте ему густые краски для рисования пальцами.

Возможный рецепт: крахмал + пищевой краситель + вода + мыльная стружка. А соленое тесто готовят так: смешивают 1 стакан соли + 2 стакана муки + 1 стакан подкрашенной воды. Для того чтобы тесто не засыхало, добавьте в него 2 столовые ложки подсолнечного масла. Перед работой его лучше слегка подогреть.

Очень интересна работа с сухим и мокрым песком. Из мокрого песка можно лепить различные фигуры. Сухой песок раскрасить в разные цвета, и при помощи кулечка (напоминающего кулинарный) с очень маленьким отверстием можно рисовать.

Интересна и полезна для эмоционального развития игра в песочнице. Вы можете сделать модель песочницы небольшого размера для занятий дома.

Сводные таблицы развития девочек и мальчиков от 1 года до 3 лет

Нормы сна ребенка в зависимости от возраста

Для ребенка очень важен полноценный сон. Если сон нарушен или поверхностный, обязательно обратитесь к специалисту (педиатр, невролог).

Список литературы

Анохин П. К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем. — М., 1971.

Астапов В. М. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития. — СПб.: Питер, 2008.

Ахутина Т. В. Диагностика развития зрительно-вербальных функций. — М.: Академия, 2003.

Бернштейн Н. А. О построении движений. — М., 1974.

Бизюк А. П. Основы нейропсихологии. — СПб.: Речь, 2010.

Брязгунов И. П. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей. — М.: МЕДПРАКТИКА-М, 2002.

Воронова А. А. Самоактуализация женщины и ее отношение к ребенку // Современные проблемы личности: теория и практика. Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 100-летию Л. И. Божович / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., 2008.