Инна Мальханова - Школа для трудных родителей: Каждый может стать педагогом
— Да что мы говорим все обо мне да обо мне! Давайте поговорим о вас: как вам нравится мой новый автомобиль?
Ребенок растет, взрослеет, и у него постепенно вырабатывается некий баланс между эмоциональным и логическим восприятием мира. Он начинает «видеть» других людей. Теперь он может «пожалеть» мамочку, когда у нее болит голова, а с помощью логических доводов или заманчивых обещаний на будущее его иногда даже можно убедить сделать сейчас что-то неинтересное или даже неприятное. Теперь он находится на втором уровне, когда существуют и другие люди с их эмоциями, заботами, желаниями. Это его родители, бабушки и дедушки, братья и сестры, а также другие дети — во дворе или одноклассники — в школе, одногруппники по детскому саду. Так или иначе, этот ребенок уже вынужден считаться с ближайшим окружением. С уровня «я» он выходит на уровень «мы», в первую очередь, конечно, это относится к членам собственной семьи. А когда человек думает о своем ближайшем окружении, а не только о себе лично, то это уже второй уровень сознания. Понятно, что на этом этапе ваша постоянная слежка за ним несколько ослабевает — ведь вы не будете теперь следить за тем, как он ест кашу из тарелки, как спускается по лестнице, укрылся ли одеялом на ночь и не падает ли из окна детской комнаты.
Третий уровень сознания — это выход личности из своего ближайшего окружения во внешний мир. Ребенок стал еще старше и уже может мыслить такими категориями, как «мой дом», «моя семья», «моя школа», «мой двор», «моя улица», «мое село», и как-то представлять себе некоторые их проблемы (загрязненность, уровень безопасно-сти, благосостояние и другие). На этом этапе родительский надзор следует еще более ослабить, а вернее, уделить внимание совсем другим вещам, таким как воспитание усидчивости, ответственности, целеустремленности. Теперь надо понять, к чему же именно наиболее склонен ваш ребенок, где и как он сможет реализовать себя наиболее успешно.
Многие родители считают, что этот возраст наиболее опасен для девочек — ведь в наше время аборты у 12—14-летних школьниц не такая уж и редкость. Кстати, совсем недавно в интервью с социологом, писательницей и общественной деятельностью Марией Арбатовой был задан такой вопрос: как в наше время, когда многие телепрограммы, фильмы, книги занимаются растлением молодежи и все моральные нормы ставят с ног на голову, можно уберечь детей, в первую очередь девочек, от растления, вседозволенности, порока? Она ответила примерно так: все зависит только от семьи — если семья прочная и здоровая, а сами родители находятся на высоте и имеют влияние на ребенка, то он уже изначально имеет необходимый иммунитет, и эта зараза к нему не пристанет. Ну а если у девочки нет никакого иммунитета, она сделает все, что захочет, всегда сможет ускользнуть от самого строгого надзора и обмануть родителей.
Следует учесть, что если в начале прошлого века обычным делом было появление месячных у девушки в 17— 18 лет, то сейчас в результате акселерации, они чаще всего начинаются уже лет с 12—13. Физически юноши и девушки вполне созревают для половой жизни уже в 14—15 лет, чем многие и пользуются. Тут получаются громадные ножницы между физической и эмоциональной зрелостью, к чему добавляется экономическая несамостоятельность подростка. Это очень трудный и ответственный период, и если у ребенка до сих пор не выработался нравственный стержень, трудолюбие, целеустремленность, желание получить профессию, завершить образование и умение ограничивать себя в сиюминутных желаниях ради более отдаленных целей, то он может наломать много дров. В это время самой ценной поддержкой служат лишь родительская любовь и понимание. Родители всеми силами должны противостоять растлевающему влиянию окружающей среды, полупорнографических телепрограмм и кинофильмов, которые, спекулируя на теме секса, подают своих «героев» бездумными, бесчувственными сексуальными машинами. Необходимо иметь с ребенком доверительные отношения и говорить с ним обо всем, в том числе и на наиболее животрепещущую для него в этот период тему — о сексе и о любви. Но, конечно, не так, как в анекдоте.
Подозвал отец к себе своего 14-летнего сына и говорит:
— Сынок, я слышал, что ты ходишь к Таньке из соседнего подъезда?
— А что, нельзя, что ли? Имею право!
— Да я не спорю, конечно, имеешь! Я и сам в твоем возрасте к ней ходил…
Сейчас вашему ребенку срочно необходимы не советы о том, какой шарфик повязать на шею или когда съесть борщ, оставленный в холодильнике, а сексуальное просвещение. Иначе его «просветителями» станут чуть более взрослые, но такие же неграмотные юноши или «раскованные» во всех отношениях «девушки».
Ребенок подходит к матери и спрашивает:
— Мама, что такое «секс»?
Мама краснеет и долго-долго объясняет.
Ребенок все выслушивает и говорит:
— Ничего-то ты, мама, не понимаешь! «Секс» — это «шесть» по-английски!
Ну а если ваш ребенок уже начал жить половой жизнью, примите это как данность, не пилите, не наказывайте, не стыдите его. Ведь известно, что «против природы не попрешь». Тем более попробуйте ему помочь, решить его проблемы. Не доводите дело до того, что вам придется убивать неродившегося ребенка. От того, что он еще не родился, он не перестает быть человеком, да к тому же еще и вашим собственным внуком. Если вы считаете себя порядочным и, может быть, религиозным человеком, то такое должно быть просто недопустимым для вас и вашего ребенка. Я вспоминаю одну мудрую женщину, писательницу. Когда ее 16-летний внук-школьник начал жить с девочкой, она… пустила их жить в свою квартиру и была уверена, что этим избежала гораздо худших вариантов решения вопроса. Вспоминаю также недавнее интервью с 20-летней немецкой женщиной, которое я слышала по радио «Немецкая волна». Она… учится в школе, в двенадцатом классе. Живет отдельно от родителей и, разумеется, имеет личную жизнь, о которой говорит очень достойно, как о вполне естественной стороне своей жизни. При этом женщина проявляет похвальную зрелость и целеустремленность — у нее есть определенные и вполне реальные планы продолжения учебы в институте для получения избранной профессии.
— Вовочка, перестань смотреть в окно, для кого я пишу задачку на доске?
— Мариванна, там три девушки едят мороженое, одна его кусает, другая лижет, а третья сосет. Как вы думаете, кто из них замужем?
— Хулиган! Испорченный мальчишка!!! Бессовестный, сейчас же выйди из класса!
— Мариванна, я, конечно, выйду, но это та, у которой кольцо на пальце!
А теперь я хочу предложить вам, женщины, один смешной тест, заполнив который вы определите степень вашей компетенции в вопросах секса.
Что вы знаете о сексе?1. В каком возрасте мужчина достигает наивысшего уровня потенции:
а) между 17 и 21 годами;
б) между 21 и 30;
в) между 30 и 37.
2. Приблизительно в каком возрасте у женщин наблюдается наиболее сильное сексуальное влечение:
а) между 17 и 21 годами;
б) между 21 и 30;
в) между 30 и 37.
3. Проявляется ли в детстве сексуальное влечение:
а) нет;
б) только в подростковом возрасте;
в) да.
4. Что играет решающую роль в формировании наших взглядов в области сексуальной жизни:
а) взгляды родителей;
б) взгляды наших друзей и подруг;
в) собственный опыт.
5. Что определяет наши сексуальные потребности:
а) физические и психологические черты и особенности;
б) наследственная предрасположенность.
6. Каким, по вашему мнению, является идеальное отношение к проблемам секса:
а) сексуальные переживания возможны и без любви;
б) возможна любовь без сексуальных отношений;
в) любовь и секс вместе рождают основу для полного проявления отношений.
7. Как должна поступить женщина, не ощущающая сексуальных потребностей:
а) она должна изменить свое отношение к сексу;
б) должна исключить секс из своей жизни;
в) она должна провоцировать сексуальные переживания.
8. Каким прогнозом на будущее является полный страсти медовый месяц:
а) брак до конца жизни будет счастливым;
б) такой медовый месяц еще не дает никаких гарантий супружеского счастья;
в) что бы там ни было, это хороший прогноз.
9. Что убедительнее всего показывает сексуальную гармонию:
а) взаимная нежность за порогом спальни;
б) интенсивность наивысших сексуальных переживаний.
10. Как должна поступать женщина, если мужчина не удовлетворяет ее сексуальных потребностей:
а) проявлять к нему особенную нежность;
б) не задумываться над этим;
в) поговорить об этом с партнером.
