Сергей Мамонтов - Искусство быть эгоистом

Вывод: отказаться.

5. Покупка машины — хотел «Ниву», а купил «Волгу». Машины были дорогие, не по карману, пришлось дозанимать денег у тещи, а та, кроме «Волги», ни о чем другом и говорить не желала.

Вывод: принять (машину все равно бы купил), но с оговоркой.

6. Увольнение с прежней работы — молодец, что ушел. Все равно работать там было тошно. Сплошное разгильдяйство. Приходить-уходить по графику, а заняться нечем. Торчишь весь день в коридоре, травишь байки, куришь… В деньгах, правда, потерял, теща уж плешь проела, зато теперь у меня интересная, хорошая работа.

Вывод: принять.

7. Обмен квартиры — в целом верно. Сам хотел. Старая была совсем маленькой для троих, а ведь у нас ожидается пополнение. По деньгам, конечно, вложились, приходится подтягивать ремешок, зато простор, уют!

Вывод: принять. Завершив свой разбор, сосчитайте:

— сколько раз вы поступили сообразно собственным желаниям и о чем ни капли не сожалеете,

— сколько раз вы пошли на поводу у окружающих или у обстоятельств,

— сколько раз желания окружающих в целом сочетались с вашими личными устремлениями.

Если первое преобладает над вторым и третьим и составляет приблизительно 50 % от общего — вам не о чем беспокоиться.

Вы принадлежите к первому типу людей. Если преобладает второе, то вы, к сожалению, скорее всего представитель второго типа личности. В третьем случае вы, разумеется, третий тип.

Проведенный тест-упражнение также поможет вам провести грань между своими собственными желаниями и желаниями окружающих, которые старательно внушают вам, что их мнение и есть ваше. А ведь чтобы понять, чего мы хотим, необходимо четко различать: действительно ли мы хотим этого, или мы хотим этого только для того, чтобы нравиться другим, или, поступая так, мы хотим заменить то, на что у нас не хватает смелости.

Второй этап: поймите, на что вы способны

Скажу без всякого преувеличения: людей, не знающих своих возможностей, столько же, сколько и людей, не знающих, чего они хотят.

Итак, три группы людей, по-разному оценивающих свои способности:

— люди, которые слишком недооценивают себя и свои способности. В этом случае психологи говорят о заниженной самооценке;

— люди, которые себя переоценивают. В этом случае психологи говорят о завышенной самооценке;

— конечно, есть и такие, которые правильно себя оценивают и все в жизни приводят в соответствие с этим. Они относятся к тем редким экземплярам, которые довольны собой и вообще не имеют нужды в книгах, подобных этой.

Не случайно, что так много людей недооценивают себя и ничего не предпринимают, чтобы развивать свои способности, находящиеся в небрежении. Скорее всего, они быстро сообразили, что приспосабливаться к окружающим несравненно удобнее. Критерий их действий — это средний уровень. Они стремятся к нему, а не к полному раскрытию своих возможностей.

Известно, что каждый пятидесятый школьник в потенциале гениален. Что бы ни подразумевалось под словом «гений», во всяком случае, следует признать исключительные возможности, заложенные в детях. А что происходит с этими возможностями? Они подавляются, нивелируются учебным планом, они гибнут среди посредственности. В конце концов, малолетние гении приспосабливаются и получают одобрение в виде хороших школьных отметок в ущерб развитию своих настоящих склонностей и способностей. И они никогда не узнают, на во были способны.

Нечего удивляться, что под натиском социальных ограничений большинство людей могут оценить свои способности только в том случае, если их признают другие.

И вот результат — они с самого начала привыкли недооценивать себя и свои настоящие способности. Взамен этого они ставят себе цели, обеспечивающие престиж или, того хуже, цели, наиболее доступные.

Сейчас в вузах учится очень много молодых людей, единственная цель которых — получить диплом. Заметьте, не знания, а диплом! Они понятия не имеют, что будут делать дальше с этим вожделенным документом. Некоторые неуверенно предполагают: «С ним все же больше возможностей пробиться в жизни».

В годы моей учебы самой яркой и запоминающейся личностью был Павел Д. Павел учился на филологическом факультете, отделении восточных языков. В будущем у него была мечта — стать барменом в солидном ресторане. «Для бармена лучше, наверное, европейские языки и кулинарный техникум? Да и учиться там полегче…» — однажды спросил я у него. Павел засмеялся: «Э-э нет! Во-первых, не у всякого бармена университетский диплом, во-вторых, восточные языки более престижны. Английский нынче любой дошкольник знает, вкупе с французским!» Не так давно я встретил Павла. Он работает таксистом. «Устроился быстро, без проблем, и деньги неплохие. Бармену, конечно, платят больше, зато возни с устройством — с ума сойдешь. Испытательные сроки, конкуренция. А тут крути себе баранку да следи, чтоб сзади заточкой в ребра какой-нибудь псих не ткнул. Красота!». Семь лет учебы в самом солидном учебном заведении города пошли «псу под хвост». Там же оказалась и «хрустальная мечта». А почему? Да просто Павел жил по принципу поиска легкого пути. Уже в университете, а вероятно, и того раньше он стал приспособленцем. Вот и приспособился на всю жизнь. А ведь талантливый был парень…

Ниже я хочу привести один из тестов, который позволит вам определить, к какого рода деятельности вы наиболее склонны и какая работа позволит вам полностью использовать заложенный в вас потенциал.

* Тестируем свои способности

Тест состоит из трех разделов, в каждом из которых по десять вопросов или заданий.

РАЗДЕЛ 1

В первом разделе вам нужно всего лишь выбрать один из трех предложенных вариантов ответа. Ограничений по времени для выполнения задания нет.

1. Я лучше многих:

а) в общении,

б) в профессиональной деятельности,

в) почти везде.

2. Я опаздываю:

а) часто,

б) никогда,

в) редко.

3. Иногда меня тянет на совершенно безумные поступки:

а) нет,

б) никогда,

в) не тянет.

4. Я счастливый человек:

а) да,

б) пожалуй, как все,

в) нет.

5. Я люблю путешествовать:

а) один или с кем-то из очень близких людей,

б) вообще не люблю,

в) в большой компании.

5. Мне нравится:

а) лето,

б) зима,

в) весна или осень.

7. Если бы отменили все праздники и разрешили бы оставить лишь один, я бы выбрал:

а) Новый Год,

б) день рождения,

в) любой другой.

8. Из подарков я предпочитаю:

а) забавные и с «изюминкой»,

б) практичные,

в) дорогие.

9. Из кинематографических жанров меня больше интересуют:

а) комедии, триллеры,

б) новеллы, детективы,

в) фильмы ужасов, эротика.

10. Я люблю животных:

а) экзотических и редких,

б) безобидных и пушистых,

в) таких, чтоб не путались под ногами.

Подсчитайте ваши результаты. Ответ «а» приносит 3 балла, «б» — 2 балла, «в» — 1 балл. Суммируйте ваши баллы и запишите.

РАЗДЕЛ 2

Во втором разделе вам предлагается несколько пар логически взаимосвязанных слов. Вы должны выявить эту логическую связь и вычеркнуть из предложенных пар ту, которая, по вашему мнению, отличается типом логической связи от остальных.

Время, затраченное вами на все десять вопросов, равняется одной минуте! В случае, если вы не укладываетесь в контрольное время, то за каждую минуту просрочки вам начисляются штрафные 5 баллов.

1. а) комар — лягушка,

6) мясо — зверь,

в) торт — пекарь.

2. а) воин — армия,

б) овца — стадо,

в) гвоздь — молоток.

3. а) муж — дочь,

б) отец — сын,

в) мать — отец.

4. а) яд — смерть,

б) лекарство — выздоровление,

в) больной — здоровый.

5. а) страница — книга,

б) люди — человечество,