Иван Подласый - Педагогика. Книга 3: Теория и технологии воспитания: Учебник для вузов
• Если вы не хотите видеть своих детей беспринципными, циничными, отравляющими жизнь себе и другим, не разрешайте себе заниматься в присутствии детей сплетнями, критиканством по адресу своих родственников, знакомых, клиентов, учителей ваших детей. Если вы думаете, что в «перемывании костей» взрослыми в присутствии ребенка нет ничего вредного, то вы очень ошибаетесь. У ребенка возникает подсознательное, а поэтому очень устойчивое убеждение, что мир состоит из подлецов и кретинов. Нигилизм и двуличность войдут в плоть и кровь ваших детей, они никогда не смогут спрятать это от окружающих, будут лишены любви и поддержки, доверия и дружбы, потому что приобретут репутацию желчных людей, а в итоге – людей несчастливых.
Конечно, иллюзии опасны, но разочарование в людях страшнее; иллюзии нас иногда подводят, а разочарование отравляет жизнь ежечасно – до конца. Особенно недопустимо «развенчание» учителя, который при всех своих недостатках пытается учить хорошему. Если отец или мать внушают своему ребенку недоверие к учителю, он будет делать противоположные выводы даже из того, что учитель говорит правильно.
Что ж, к учителю могут быть претензии, но с ними следует идти только к учителю: не разрешая проблемы, вы углубляете их, способствуете возникновению конфронтации.
• И, наконец, если вы желаете, чтобы ребенок вырос добрым, внимательным, милосердным, готовым поддержать вас в старости и чтобы на склоне лет вам не довелось горько разочароваться и остаться брошенным, уделите максимум внимания и уважения своим собственным родителям, особенно во время болезни, не оставляйте их без опеки и помощи, скрашивайте часы одиночества своим присутствием, лаской, жертвуя своим комфортом и достатком. Делайте это вместе с вашими детьми. Воспитанные на примере постоянной заботы о старости, они обязательно будут милосердны и к вам в сложное для вас время. Душевные усилия, потраченные на любовь и заботу, вернутся сторицей.
Таким образом, вся система воспитания детей в семье должна строиться лишь на двух принципах:
1. Ваш собственный стиль и поведение должны отвечать вашему стремлению хорошо воспитать своих детей.
2. Вы должны обеспечить соответствующие условия, при которых различные виды полезной деятельности постепенно сформируют личность ребенка.
КБ
Контрольная сумма – 97.
БС Итоговый тест
1. Какие задачи ставит общественное воспитание?
2. В чем сущность социальной работы?
3. Каковы воспитательные функции семьи?
4. Каковы причины неудовлетворительного воспитания детей в семье?
5. В чем причина кризиса современной семьи?
6. Какие могут быть пути выхода из кризиса?
7. Какие типы семейных отношений вы могли бы выделить?
8. Каковы особенности воспитания в антисоциальных семьях?
9. Что входит в содержание семейного воспитания?
10. Какие стили семейных отношений получили наибольшее распространение?
11. Какими особенностями характеризуется воспитание в семье Никитиных?
12. Охарактеризуйте общие методы семейного воспитания.
13. Как совершается выбор и применение методов родительского воспитания?
14. Укажите на наиболее распространенные ошибки семейного воспитания.
15. Охарактеризуйте общие принципы семейного воспитания.
16. Проанализируйте правила семейного воспитания.
17. Какие правила вы ввели бы как обязательные?
18. Проанализируйте содержание системы «школа – семья».
19. Какие главные задачи вы выделите в педагогической поддержке семьи?
20. Какие направления связи «школа – семья» являются приоритетными в нынешних условиях?
21. Проанализируйте главные формы сотрудничества классного руководителя с семьей.
22. Какие правила должен соблюдать классный руководитель при посещении семьи?
23. Какие советы родителям может дать классный руководитель?
24. Что такое педагогическая диагностика семьи и как она осуществляется?
25. Как рассказывать родителям об их детях?
26. Какие процессы происходят в семье в связи с внедрением рыночных отношений в обществе?
27. Как должны реагировать общество и государство на проблемы семьи?
28. Что бы вы вписали в памятку родителям?
29. Приведите положительные примеры успешного преодоления трудностей семейного воспитания?
30. Какие изменения в семейном воспитании могут произойти в будущем?
СБ Примерные темы курсовых и дипломных работ
1. Работа классного руководителя с семьей.
2. Общественное воспитание детей и подростков.
3. Традиции семейного воспитания в России.
4. Народная педагогика о воспитании детей в семье.
5. А.С. Макаренко о семейном воспитании.
6. Формы и методы семейного воспитания.
7. Новые тенденции в семейном воспитании детей.
8. Причины возникновения асоциального поведения.
9. Лучшие образцы воспитания детей в семье.
10. Влияние рыночных отношений на семейное воспитание.
Тема 10 Классный руководитель
ИБ Обязанности классного руководителя
Классный руководитель – авторитетный педагог, имеющий стаж работы в школе не менее 5 лет, которому поручается вести целенаправленную воспитательную работу с учениками определенного класса. Свою работу он проводит в соответствии с утвержденными органами власти и школьной администрацией документами. В них определены главные направления воспитательной работы и обязанности классного руководителя.
Деловитые строчки учебника не позволяют выразить всей признательности и благодарности за подвижническую деятельность наших классных руководителей. Благодаря их высокому профессиональному мастерству, безотказному и качественному выполнению своего долга нашему обществу удалось избежать серьезных кризисных потрясений в воспитании, неизбежных на крутом повороте истории. Классные руководители всегда на переднем крае борьбы за счастье растущего человека. Чуть больше внимания им от власти и общества, и можно быть уверенным, что имеющиеся недостатки в воспитании подрастающих поколений будут успешно преодолены.
Классный руководитель отвечает за все, что делается в его классе. Он ответствен за всех и за каждого. Вот что говорят сами учителя о классном руководстве: «Классный руководитель – это воспитатель, инспектор, надзиратель, завхоз, третейский судья, замена родителей… человек, который занимается «бумажной» работой… часто вместо родителей он должен думать о том, как накормить какого-то ребенка, во что его одеть и обуть… ломовая лошадь…» А это – ученики о классном руководителе: «Классный руководитель должен подавать пример своему классу, причем пример во всем: правильно говорить, вести себя, одеваться… это человек, который по-особому относится к своему классу, помогает ученикам в учебе, относится к ним с пониманием, проводит различные мероприятия, и он должен иметь примерный внешний вид… она о нас заботится и следит за нами, звонит нам домой и говорит, что нужно исправляться… он должен быть красиво одет и не быть нервным… должен понимать учеников и родителей, быть отзывчивым, не ругаться и не кричать, одеваться красиво… это человек, который всегда должен быть в хорошей форме, должен прилично одеваться и наставлять своих учеников на верный путь…» [40]
В приложении № 2 к «Тарифно-квалификационным характеристикам по должностям работников учреждений образования Российской Федерации» № 46 от 17 августа 1995 г. об обязанностях классного руководителя сказано следующее: «…Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания. Осуществляет изучение личности обучающегося, его склонностей, интересов. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося. Способствует развитию общения. Помогает обучающемуся решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями. Направляет самовоспитание и саморазвитие личности обучающегося. Осуществляет помощь обучающемуся в учебной деятельности. Содействует получению дополнительного образования обучающимися через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в учреждениях, по месту жительства. В соответствии с возрастными интересами обучающихся и требованиями жизни обновляет содержание жизнедеятельности коллектива класса (группы). Соблюдает права и свободы обучающихся, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательного процесса. Совместно с органами самоуправления обучающихся ведет активную пропаганду здорового образа жизни. Работает в тесном контакте с учителями, родителями (лицами, их заменяющими)».
Какие же обязанности фактически выполняет классный руководитель? Проанализируем их, опираясь на полный учет его работы, сделанный классным руководителем одной из школ г. Ковдора Мурманской области С. Юрьевой [41] .
