Елена Киприянова - Подготовка к Единому государственному экзамену по обществознанию: тесты
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.12. Назовите социальную форму познания мира: Социальные формы познания мира
3.5. Научное познание
1. Особенностью научного познания является:
1) стремление к объективности;
2) прогрессивность;
3) использование эксперимента;
4) нет верного ответа.
2. Назовите уровни научного познания:
3. Законы, принципы , понятия, теоретические схемы, логические следствия образуют:
1) научные факты;
2) научную теорию;
3) научную школу;
4) научную догму.4. Верны ли следующие утверждения об эмпирическом познании?
А. Эмпирические законы устанавливаются в результате обобщений и систематизации результатов наблюдений и экспериментов.
Б. Экспериментально выявленные законы – это теоретический уровень научного познания.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.5. Методами научного познания являются:
6. Если научное рассуждение строится по формуле «Такое могло бы быть», то используется научная ____________________.
7. Какое из высказываний является примером научной революции?
А. Исследования А. Эйнштейна, М. Планка и других выдающихся ученых коренным образом изменили представления о пространстве, времени, материи.
Б. Закон Шарля, закон Гей-Люссака, выявленные экспериментально, обобщили и систематизировали известные физические факты.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.8. Научный закон отличается от юридического закона тем, что он:
1) логичен и доказателен;
2) логичен;
3) рационален;
4) повторяется в любых условиях.З.6. Науки о человеке и обществе
1. Социальное познание, в широком смысле, осуществляется группой наук:
1) общественных;
2) гуманитарных;
3) естественных;
4) верно 1 и 2.
2. Выражение всеобщих, необходимых, повторяющихся связей явлений и процессов:
1) закономерности;
2) законы;
3) причины;
4) следствия.3. Продукт общественных наук:
1) паранаучное знание;
2) социальное знание;
3) ненаучное знание;
4) нет верного ответа.4. Устойчивую связь между соотношением на рынке спроса и предложения изучает наука:
1) политология;
2) экономика;
3) маркетинг;
4) социология.5. Верны ли суждения об общественных и гуманитарных науках?
А. Действительность в круге целей, мотивов, ценностей, ориентации человека рассматривает обществовед.
Б. Действительность в круге целей, мотивов, ценностей, ориентации человека рассматривает гуманитарий.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.6. Верны ли суждения о социальном и гуманитарном знании?
А. Социальное и гуманитарное знание взаимопроникаемы.
Б. Социальное знание – это знание об относительно устойчивых и систематически воспроизводимых отношениях между народами, классами, социально-демографическими и профессиональными группами.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.7. Вопросы происхождения человека, его эволюции, морфологии изучает:
1) психология;
2) история;
3) антропология;
4) культурология.8. «Австралопитек, питекантроп, синантроп, неандерталец, кроманьонец – фазы эволюции вида „Homo sapiens“. Данное высказывание принадлежит:
1) психологу;
2) политологу;
3) регионоведу;
4) антропологу.9. Закономерности, механизмы, формы психической жизни человека и высших животных изучает:
1) биология;
2) антропология;
3) психология;
4) история.10. Этносы, классы, горожане, мигранты, женщины – объекты и предметы изучения:
1) истории;
2) социологии;
3) экономики;
4) политологии.11. Эмоциональное отношение к собственному образу называют ____________________.
12. Верны ли суждения о человеческом Я?
А. Образ «Я» не остается неизменным на протяжении жизни.
Б. Существует множество образов человеческого «Я».
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.3.7. Социальное и гуманитарное знание
1. Исследователь включен в социально-политическую жизнь, поэтому его позиции, взгляды, идеи в какой-то степени субъективны. Это подчеркивает факт:
1) совпадения субъекта и объекта социального познания;
2) сложность объекта социального познания;
3) ограниченность эксперимента;
4) ограниченность наблюдения.
2. Сравнивая несколько революций в Европе XVII–XIX вв. или несколько крестьянских восстаний, обществовед применит метод:
1) наблюдения;
2) эксперимента;
3) аналогии;
4) закономерностей.3. Конкретное исследование процесса, явления в определенных, специфических условиях – это применение:
1) конкретно-исторического подхода;
2) объективного исследования;
3) метода аналогии;
4) социального познания.4. Вставьте пропущенные понятия в ряду социальных фактов:
5. Верны ли суждения о научных фактах?
А. Отбор и группировка фактов зависят от точки зрения исследователя, от проблемы, которую он рассматривает.
Б. Чтобы факт стал научным его следует интерпретировать.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.6. Развитию в человеке всех его человеческих качеств, преображению его моральных, идейных, мировоззренческих ориентиров в большей степени способствует:
1) социальное знание;
2) гуманитарное знание;
3) естественно-научное знание;
4) техническое знание.7. Выявление зависимостей общественно-исторического процесса – это пример:
1) гуманитарного знания;
2) социального знания;
3) естественно-научного знания;
4) экономического знания.4. Духовная жизнь общества
4.1. Культура и духовная жизнь
1. Все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также ее результаты – это:
1) культура; 3) духовная культура;
2) цивилизация; 4) материальная культура.
2. Что из перечисленного относится к традициям:
1) празднование Масленицы;
2) изобретение телефона;
3) проведение гражданского форума;
4) произведения поэтов древности.3. Что из перечисленного характеризует новаторство в культуре:
1) празднование Нового года;
2) религиозные нормы;
3) изобретение радио;
4) правило этикета пропускать женщин вперед.4. Элементы социального и культурного наследия, которые сохраняются в течение длительного времени, на протяжении жизни многих поколений, – это:
1) культурные традиции;
2) культурные универсалии;
3) новаторство;
4) цивилизационный цикл.5. Какое положение характеризует явление новаторства в культуре:
1) создание нового, приращение культурного богатства в процессе изобретений;
2) передача культурных ценностей от поколения к поколению;
3) накопление и передача художественных произведений, научных открытий;
4) элементы культурного наследия, складывающиеся на протяжении многих поколений.6. Какое из утверждений является неверным:
1) культура представляет меру человеческого в человеке;
2) традиции и новаторство – пути развития культуры;
3) каждое поколение накапливает и сохраняет культурные традиции и ценности;
4) каждое поколение создает свои образцы культуры, не опираясь на опыт предшествующих поколений.7. Под культурой в широком смысле понимается:
1) уровень развития науки и техники;
2) совокупность всех достижений человека;
3) уровень образованности населения;
4) все жанры искусства.8. Элементом духовной жизни является:
1) проведение кинофестиваля;
2) принятие закона о рекламе;
3) строительство нового здания театра;
4) повышение политической активности населения.9. Произведения творцов-новаторов являются, как правило, элементами:
1) массовой культуры;
2) элитарной культуры;
3) народной культуры;
4) экранной культуры.4.2. Формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная; молодежная субкультура
1. Форма культуры, сформировавшаяся одновременно с обществом массового производства и потребления, – это:
1) элитарная; 3) народная;
2) массовая; 4) экранная.
2. Неотъемлемой частью какой формы культуры является реклама:
1) массовой; 3) элитарной;
2) народной; 4) материальной.3. Культура, целью которой является получение коммерческой прибыли, называется:
1) элитарной; 3) национальной;
