Сара Ньюмен - Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей
Ребенок лежит на спине, колени согнуты. Возьмите его за щиколотки и покрутите ногами вперед-назад, имитируя езду на велосипеде.
Если ребенок предпочитает играть один, сядьте рядом и повторяйте его действия с такими же или похожими игрушками. Можете разговаривать с ним, но не бойтесь и помолчать.
Ожидание
В качестве подготовки к играм на соблюдение очередности попробуйте начать развивать у ребенка навыки концентрации внимания. Предлагайте ребенку занятия, в которых от него требуется не немедленный ответ, а ожидание – хотя бы в течение двух-трех секунд. Например:
– Играйте с ним в игры, в которых мячик или машинка катится по трубе («тоннелю»), исчезает из виду и спустя несколько секунд появляется снова.
– Пускайте мыльные пузыри не спеша, чтобы ребенку приходилось несколько секунд ждать появления каждого следующего пузыря.
Соблюдение очередности
Помните, что для ответа ребенку с особыми нуждами требуется больше времени, чем вы думаете. Если вам кажется, что прошло достаточно времени, а ребенок не отвечает, сосчитайте до десяти – дайте ему еще подумать.
– Посадите ребенка напротив себя или к себе на колени. Если он станет произносить какие-либо звуки или состроит рожицу, скопируйте их в подчеркнутой, преувеличенной, манере и подождите его ответа. Для попыток коммуникации с ребенком хорошо подходит также время еды или несколько минут перед сном.
– Толкните мячик или машинку по направлению к ребенку и подождите, пока он толкнет игрушку обратно. Если вы играете в эту игру, сидя за столом напротив друг друга, это хороший повод установить зрительный контакт.
– Многие игры можно превратить в тренировку на соблюдение очередности: например по очереди класть кубики в коробку, складывать пазл, рисовать и т.п. Выберите для этого игру, которая особенно нравится ребенку.
По очереди укладываем в вазу апельсины
– Кормите с ребенком по очереди животных – реальных или игрушечных.
Понимание значения речи
Ребенку необходимо осознать, что звуки, которые он слышит от взрослых, имеют значение. Следующие игры помогут ребенку понять, что слова указывают на что-то интересное.
Игры с элементами прогнозирования
Стихи и песенки, слова которых сопровождаются соответствующими действиями:
В БАССЕЙНЕ
Бассейн – подходящее место для следующих игр:
– «Шалтай-Болтай» (посадите ребенка на бортик бассейна и помогите ему в нужный момент спрыгнуть в воду).
– «Баба сеяла горох» (держа ребенка за руки, побуждайте его приседать и подпрыгивать в воде).
– Побуждайте ребенка по команде делать в воде различные движения, пускать пузыри, подпрыгивать и т.п.
Вы можете сами придумывать самые разнообразные игры, в которых определенные слова («вверх-вниз», «скок-поскок» и т.п.) соответствуют определенным действиям.
«ЩЕКОТАЛКИ»
Идет коза рогатая за малыми ребятами,Ножками топ-топ, глазками хлоп-хлоп,Кто каши не ест, молока не пьет,Того забодает-забодает-забодает!
Убыстряя темп, «шагать» пальцами вниз по ноге, на последних строчках пощекотать ребенку пятки:
Паучок шел по стене,Вез подарки на спине:Всем девчонкам по лапчонкам,Всем мальчишкам по лаптишкам!
«Ехали мы, ехали...» (игры на коленях у взрослого)
Ехали мы, ехали,Далеко заехали.На дороге ямка,Саша в ямку – бух!
Ехал пан, ехал пан!Ехал шагом, шагом, шагом!Ехал пан, ехал пан!Ехал рысью, рысью, рысью!Ехал пан, ехал пан!Ехал махом, махом, махом!Да свалился – покатился!..
медленно, плавнопокачивая на колене: Вот так скачут казаки, казаки, казаки,убыстряя темп: Вот так скачут егеря, егеря, егеря,мелкой трусцой: Вот так едут мужики, мужики, мужикиС кочки на кочку и в ямку – бух!
Шалтай-Болтай сидел на стене,Шалтай-Болтай свалился во сне,И вся королевская конницаВся королевская ратьНе могут Шалтая, не могут Болтая,Шалтая-Болтая, Шалтая-Болтая,Шалтая-Болтая – собрать!
Втаскивать малыша на колени, потом скидывать:
Пришел медведь к броду,Влез на колоду,Бултых в воду!Уж он мок, мок, мок,Уж он кис, кис, кис!Вымок, выкис,Вылез, высох,Встал на колоду...Бултых в воду!
Посадить ребенка на подушку, ритмично подбрасывать, потом скинуть на кровать:
Тушки-тутушки, сели на подушке,Пришли подружки, столкнули с подушки.
Подниму дочушку на круту горушку.Бух! Покатились, с горки свалились.
Баба сеяла горох.Прыг-скок, прыг-скок!Обвалился потолок.Прыг-скок, прыг-скок!Баба шла, шла, шла,Пирожок нашла,Села, поела —Опять пошла!
Раз подскок!Два подскок!Высоко потолок!Я скачу, я лечу,Стать большим я хочу.
«На старт, внимание, марш!»
Сопровождайте игру словами: «На старт, внимание, марш!» так, чтобы ребенок понял: вслед за словом «марш» обязательно происходит что-то интересное. Например, при слове «марш» бросайте мячик, катите машинку, толкайте вперед коляску с ребенком или обрушивайте башню из кубиков. Делайте все, что угодно, лишь бы ребенку это нравилось. Растягивайте паузу между «внимание» и «марш», чтобы увеличить сосредоточенность ребенка и усилить радостное предвкушение события. Затем поощряйте ребенка по команде «Марш!» выполнять задание, например бросать мячик или толкать машинку самому.
Пойте ребенку
Выберите мелодию, которая вам нравится, и пойте ребенку, подставляя вместо текста песни подходящие к случаю слова. Например: «Мы едем, едем, едем / На кухню кушать суп...» Постепенно это войдет в привычку и при случае поможет разрядить ситуацию. Дети обожают «живые концерты», а разницу между вами и Паваротти ребенок еще долго не заметит. Так что пойте, как можете, и не стесняйтесь, даже если у вас нет ни голоса, ни слуха.
Харриет очень расстраивается, когда просит добавки и не получает. Слова «Хватит» и «Больше нельзя» на нее не действует. Но я обнаружила, что если эти же слова пропеть, обе мы успокаиваемся и начинаем улыбаться друг другу.
Чтобы сделать речь более понятной и интересной для ребенка, выделяйте ключевые слова интонацией и жестами. Например, вместо простого «нет» говорите, картинно мотая головой: «Не-е-е-ет!»
Подражание
Дети учатся подражать вам, когда видят, как вы подражаете им.
Чтобы ребенок начал воспроизводить те звуки, которые вы произносите, вы должны показать ему, как это делается, – воспроизводить те звуки, которые произносит он. Постепенно он начнет в ответ копировать вас. Когда ребенок гулит или воркует, «отвечайте» ему теми же звуками.
Иногда вы можете начинать «разговор» первыми и смотреть, ответит ли вам ребенок. Для этого лучше всего подходят прогулки, поездки на машине и время купания, когда вокруг ребенка мало отвлекающих факторов и ему легче сосредоточиться.
Используйте естественные жесты: например машите рукой на прощание, прикладывайте палец к губам, требуя тишины, прикладывайте руку к уху, когда хотите что-то услышать, зажимайте нос пальцами при виде испачканного подгузника.
Другие игры, развивающие стремление к подражанию, вы найдете выше, в гл. 3.
Стимуляция звуков
Разные дети наиболее «разговорчивы» в различной обстановке. Некоторые любят «поговорить» за едой или сразу после еды, размяв соответствующие мышцы, другие предпочитают издавать звуки во время прогулки в коляске или поездки в машине, где их ничто не отвлекает. Следуйте желаниям ребенка. Поскольку речь невозможна без развития мышц рта и гортани, играйте с ребенком в игры, тренирующие эти мышцы, – пусть даже многие из этих игр, как кажется, не имеют никакого отношения к речи.
– Щекочите ребенка – пусть посмеется! Для младенца смех – следующий после плача и улыбки способ общения.
– Издавайте забавные звуки, стройте смешные рожицы и побуждайте ребенка вам подражать. Если ребенок начинает подражать вам, громко хвалите и щедро вознаграждайте его.
– Попробуйте повторить то же самое перед зеркалом, чтобы ребенок видел одновременно и ваше, и свое лицо.
Пускание пузырей
– Играйте в игры, в которых требуется дуть. Выдувайте пузыри в воду через соломинку, передвигайте обрывки бумаги и т. д., дуя на них. Свистите в свисток, играйте на губной гармошке, трубите во всевозможные рожки, дудки и т.д. Дуйте на обрывки бумаги, кусочки тканей, легкие газовые шарфы, мыльные пузыри, перья, игрушки-мобили и смотрите, что произойдет. Задувайте свечи на пироге во время дней рождения. Булькайте под водой в ванне или бассейне. Дуйте на одуванчики.
