Гвардия аятоллы. История Корпуса Стражей Исламской Революции - Саид Голкар

(Tarh-e Mesaq Ba Velyat). Этот проект, начатый в 1996 г., позволил базам Басидж по всему Ирану проводить несколько курсов для школьников во время трехмесячных летних каникул. Эти курсы включали в себя спортивные и туристические мероприятия, а также подготовительные, идеологические и военные курсы, призванные обогатить свободное время подростков в летний период. Хотя некоторые группы семей, особенно в бедных и сельских районах, где было меньше возможностей для развития молодежи, призывали своих детей вступать в Басидж и пользоваться этими программами, многие иранские подростки и молодежь испытывали гнев и разочарование в жестком идеологическом прессинге режима. Это разочарование и гнев стали причиной того, что на президентских выборах 1997 г. абсолютное большинство иранцев проголосовало за кандидата от реформаторов Мохаммеда Хатами.

Однако в 1998 г. исламский парламент, в котором доминировали консерваторы, принял законопроект о выделении 40-процентной квоты на поступление в вузы для активных студентов-басиджи, чтобы побудить большее число учащихся вступить в организацию. В результате к июню 1999 г. численность членов СБО возросла до 2,5 млн. человек, которые были объединены в 22 тыс. отрядов Басидж. Разрыв между реформистами и консерваторами значительно увеличился после очередного триумфа реформистов на парламентских выборах 1999 г. и переизбрания Хатами на пост президента. президентом в 2001 году. Последовавшая за этим реформистская администрация отказалась от 40-про-центной квоты для активных басиджей в государственных университетах. Фактически только азад (частные) университеты смогли реализовать эту квоту в период с 1997 по 2004 год. Реформистская администрация также приостановила подготовку исполнительного приказа, который должен был ввести в действие Закон о создании и развитии студенческого басиджи. Кроме того, администрация Хатами попыталась ограничить число сторонников жесткой линии, занимающих официальные должности в иранских школах, ликвидировав высшую идеологическую должность в этих школах – заместителя по идеологии (моавент-е парварши). Тем не менее, с момента создания милиции Басидж многие ее члены были приняты на работу в школы в качестве «учителей ценностного воспитания» (мораби-е тарбиати) с целью контроля и мониторинга идеологических курсов и привития религиозности учащимся.

Аятолла Хаменеи также попросил Басидж увеличить число филиалов в системе школьного образования для противодействия реформистским тенденциям. В 2002 г. Хаменеи создал организацию «Басидж учителей» для вербовки, организации и индоктринации иранских учителей и других сотрудников, работающих в системе образования. По словам бывшего командира ОБО, в обязанности этой организации входит укрепление религиозного и политического сознания учителей, подготовка благочестивых учеников и продвижение культуры мученичества26.

В рамках этого проекта, который действует до сих пор, Басидж ежегодно отбирает активных студентов-басиджистов для прохождения недельного идеологического курса в лагерях под руководством жесткой сети аятоллы Мохаммада Таги Месбаха Язди, расположенных в Куме. Цели этого двухступенчатого плана – основной и дополняющий – включают углубление и укрепление религиозно-политических взглядов студентов в противостоянии культурному вторжению, подготовку новых кадров для подразделений СБО, пропаганду исламских и революционных ценностей. Студенты-басиджи, прошедшие оба уровня, объединяются в клубы «Опека» (Kanonha-ye Danshamokhteghan-e Tarh-e Velayat). С помощью этих методов сторонники жесткой линии сформировали сеть более индоктринированных и идеологизированных студентов. По данным бывшего командира СБО, в 2004—5 учебном году в «Плане опеки» участвовало около 30 тыс. студентов.

Вторжение США в Афганистан в 2001 году и в Ирак в 2003 году заставило ИРИ укрепить свои вооруженные силы и силы безопасности, а также усилить поддержку Басидж. С тех пор оперативная бригада КСИР для усиления обороноспособности КСИР организует студентов-басиджистов в боевые подразделения под своим командованием. Например, в военно-морских силах КСИР организовано много активных студентов-басиджистов, проживающих в прибрежных провинциях. В соответствии с планом ВМС «Шахид Фахмиде» (см. главу 2), КСИР поощряет этих студентов готовиться к терактам в качестве смертников в условиях возможной морской войны.

После избрания в 2005 г. Махмуда Ахмадинежада на пост президента и укрепления его власти сторонники жесткой линии провели ряд мероприятий, направленных на нейтрализацию прежних усилий реформистского правительства в системе образования. Администрация Ахмадинежада восстановила должность заместителя по идеологии (moavent-e parvarshi), упраздненную в 2001 году. Правительство, придерживающееся жесткой линии, также утвердило исполнительный регламент Закона о создании и развитии студенческого басиджи, после того как этот законодательный акт оставался в стороне в течение одиннадцати лет. Кроме того, правительство расширило поддержку присутствия Басидж в школах, увеличив бюджеты СБО и ТБО. Например, в 2007 г. бюджет ТБО был увеличен в два раза, в результате чего число учителей-басиджистов возросло до 420 тыс. человек. В 2008 г. Басидж объединил СБО и ТБО для координации усилий по контролю над школами и обучению студентов исламу. По словам командующего СБО и ТБО генерала Мохаммада Джокара, самой главной обязанностью организаций Басидж в школах является подготовка нового поколения учащихся, которые будут поддерживать исламский режим и играть активную роль в культурной и образовательной сферах страны. Джокар заявил, что главной целью деятельности СБО является подготовка сочувствующих учеников для будущего исламской революции. Он перечислил обязанности СБО, которые заключаются в улучшении религиозного, морального и политического видения студентов-басиджи, а также в развитии культуры мученичества, самопожертвования и готовности к обороне.

Для повышения квалификации своих будущих членов Басидж привлекает отдельных студентов для вербовки через СБО. В 2007 г. Басидж выступил спонсором проекта «Стихи цивилизации» (Tarh-e Ayehey-e Tamadon), направленного на привлечение большего числа студентов в организацию и повышение образовательного уровня ее членов. Основной целью этого проекта была подготовка студентов, которые могли бы стать менеджерами для будущего исламской революции. В соответствии с этим планом SBO выявляет лучших учеников средних и старших классов с помощью строгих экзаменов и затем принимает их на службу. При поддержке Института научно-педагогической службы бойцов (Moasese-ye Khadamat-e Elmi va Amouzeshi-ye Razmandegan) SBO принимает отобранных басиджийских студентов в организацию и готовит их к вступлению в Басидж поддерживает студентов, набранных по этому плану, во время учебы и помогает им подготовиться к сдаче государственного вступительного экзамена (Konkor). Впоследствии, после поступления в выбранный университет, они попадают в другие организации Басидж, в частности, в организацию «Басидж студентов университетов».

При Ахмадинежаде Басидж стала более активно внедрять идеологию режима среди студентов и преподавателей, чтобы защитить их от проникновения западной культуры. Басидж» подготовил множество новых идеологических планов для студентов и преподавателей, в том числе план под названием «Путеводная звезда» (Najm-e Alhodi), направленный на продвижение программы аятоллы Хаменеи. В соответствии с этими планами студенты и преподаватели знакомились с общественно-политическими взглядами Верховного лидера. Затем члены SBO и TBO участвовали в экзаменах на уровне города, штата и страны, где проверялось знание этих взглядов. Среди вопросов, включенных в экзаменационные задания, был и такой: «Как западные страны стремятся доминировать над нашей страной?» Некоторые планы Басиджа были направлены именно на студентов. В качестве примера можно привести создание в иранских