Сергей Кормилицын - Третий Рейх. Гитлер-югенд
— в-третьих, шла борьба за чистоту германского народа, политика стерилизации и уничтожения «неполноценных». Страдавшие наследственными или врожденными пороками развития арийцы изолировались в специальных учебных заведениях и могли рассчитывать на сохранение жизни, если их признавали «экономически применимыми». В этом случае они получали профессиональное образование и работу. «Неполноценные» представители негерманских народов, проживавших на территории Германии, подлежали уничтожению. Такая же судьба, впрочем, ожидала и полноценных неарийцев, имевших, на выбор, возможность покинуть Германию без гроша в кармане, или принять смерть в одном из концентрационных лагерей. Правда, определенное количество неарийской молодежи воспитывалось в необходимом Рейху духе, в качестве так называемых «nützige Juden» — «нужных евреев», выполнявших либо самые грязные и тяжелые работы, либо, напротив, — занимавшихся научной деятельностью на благо Рейха в закрытых институтах и КБ.
Для того же, чтобы эти меры не вызывали отрицательной реакции, а воспринимались как часть естественного хода вещей, проводилась воспитательная работа среди молодежи, имевшая целью закрепление соответствующей идеологии и биологического подхода к человеку.
Вне зависимости от морально-нравственных оценок перечисленных мероприятий, нужно признать, что это направление молодежной политики также было достаточно эффективным, хотя намеченные действия и не были доведены до завершения в связи с начавшейся затяжной войной против СССР.
Таким образом складывается относительно полная картина молодежной политики Третьего Рейха и задач, которые ставило перед ней национал-социалистическое руководство. Оценивая ее, следует признать, что несмотря на многочисленные недостатки, заидеологизированность и откровенно бесчеловечные элементы, политика Третьего Рейха в отношении молодежи была необыкновенно эффективной и достигала, в большинстве случаев, целей, поставленных перед ней партией. В основе столь высокой эффективности была опора на некоторые особенности германского менталитета. Это касается, в частности, ставшей вторым лицом национал-социализма ксенофобии. Действия национал-социалистов в отношении школьного образования также опирались на свойственную для Германии конца XIX — начала XX веков тоталитарную педагогику. Гитлер-югенд была создана по образу и подобию уже ставших привычными в Германии молодежных организаций. Руководство НСДАП лишь изменяло эти традиционные элементы в своих целях, соединяя их с идеологией национал-социализма. Таким образом, можно утверждать, что хотя национал-социализм был для германской политической культуры явлением чуждым, практически все элементы молодежной политики НСДАП осуществлялись на базе сложившейся традиции.
Даже несмотря на несогласованность действий департаментов, ответственных за ее осуществление, конечный эффект политики национал-социалистов по отношению к молодежи производит впечатление. В кратчайший срок руководителям Рейха удалось достичь результатов, о которых иные политические партии, даже находящиеся у власти, по сей день могут только мечтать. Препятствовать осуществлению молодежной политики НСДАП в условиях тоталитарного государства было практически невозможно. Ни в коем случае не восхваляя ее авторов, равно как и ее цели, следует признать, что подобной эффективности не смогла достигнуть даже масштабнейшая пионерская организация Советского Союза, вкупе с ВЛКСМ.
Если бы не поражение в войне против СССР, ничто не было бы в силах помешать осуществлению планов руководства Рейха. Еще несколько лет, и национал-социалисты выиграли бы свою «битву за молодежь». Предсказать вероятные последствия этого не сложно.
СХЕМЫ И ИЛЛЮСТРАЦИИ
Схема 1. Учителя — члены НСЛБ
Схема 2. Членство школьных учителей в НСДАП (по данным на 1 января 1935 г)
Схема 3. Средняя школа и варианты карьеры молодого немца в Третьем Рейхе
Схема 4. Старшая школа и варианты карьеры молодого немца в Третьем Рейхе
Схема 5. Понедельный план лагеря KЛB
Схема 6. Динамика охвата молодежи национал-социалистическими молодежными организациями
Схема 7. Система партийных школ и варианты карьеры молодого немца в Третьем Рейхе
Схема 8. «Вспомогательные школы» в Третьем Рейхе
Схема 9. Численность молодежных организаций Германии к 1932 г.
Схема 10. Число выпускников школ руководителей Гитлер-югенд 1933–1938 гг.
Схема 11. Гитлер-югенд и варианты карьеры молодого немца в Третьем Рейхе
Схема 12. Общее число преступлений среди молодежи крупнейших городов Германии 1933–1939 гг.
Лорд Баден-Пауэлл — основатель скаутского движения. Многие его идеи были использованы и развиты национал-социалистами
Настольная игра «Твоя машина КдФ». Пусть дети объяснят родителям: автомобиль купить просто
«Автомобиль вождя». Все дети любят играть с машинками
Та же машина, только уже настоящая
Даже обои на кукольной кухне могут быть орудием пропагандиста. На всех ее стенах — сцены из жизни «Гитлеровской молодежи»
«Молодежь служит вождю. Все десятилетние, вступайте в Гитлер-югенд!»
«Полевые учения Гитлер-югенд». Настольная игра для любителей походной романтики
Дети должны многое знать о вожде. В помощь им — его популярная биография
Предвыборная борьба Гитлера была нешуточной. Вождь выступал против самой государственной системы, не афишируя, как он намерен ее изменить
Штурмовик Бранд. Немецкий подросток должен был стремиться стать таким
Бальдур фон Ширах — имперский руководитель молодежи. Посредственный, но чрезвычайно плодовитый поэт. Один из самых молодых партфункционеров НСДАП
Барабанщики и трубачи завтрашнего дня. Аналогии с пионерской организацией напрашиваются сами собой
Вождь использовал каждый удобный случай, чтобы показать свою любовь к детям, близость к германской молодежи
Асы люфтваффе должны были воспитываться так, начиная с моделей планеров
Умение ходить строем, умение выполнять команды, умение подчиняться
Красивая пара. Им предстоит «спасать арийскую расу от вырождения»
Рожать детей в Третьем Рейхе было выгодно: родители получали поддержку от государства
Правильные германские семьи. Детей должно было быть не меньше трех
Отрядные дома Гитлер-югенд должны были быть большими и уютными: в Пахен-Буртшайде, в Хагене на Нордзее, в Меле
Один из первых отрядов Гитлер-югенд
В результате унификации даже семинаристам пришлось надеть форму
Для девочек была своя организация — БДМ. Правила в ней были чуть мягче, чем в основной Гитлер-югенд
Будущие матери «хозяев мира» должны быть здоровы душой и телом
Романтика дальних походов и загородных выездов привлекала в ряды Гитлер-югенд немало подростков
Удостоверение члена Гитлер-югенд — путевка в будущую карьеру
Артур Аксманн — последний руководитель гитлеровской молодежи
«Молодежь-вождю» — главный лозунг немецкого молодежного движения
БИБЛИОГРАФИЯ
1. Источники1.1. Юридические и нормативные акты
1. Abkommen über die Eingliederung der evangelischen Jugend in die Hitler-Jugend // Riedel H. Kampf um die Jugend. Evangelische Jugendarbeit 1933–1945. München, 1976. S. 315.
2. Allgemeine Anordnung über die Hilfsschulen in Preußen. Vom 27. April 1938 // Möckel A. Geschichte der Sonderpädagogik. Reader. Hagen, 1984. S. 85.
3. Anordnung des Reichsjugendführers des Deutschen Reiches zur Auflösung des Großdeutschen Bundes. Vom 23. Juni 1933 // Deutsche Allgemeine Zeitung. 24.06.1933.
4. Anordnung über den verstärkten Einsatz von weiblichen Arbeitskräften in der Land- und Hauswirtschaft. Vom 15. Februar 1938 // Jahnke K. H., Buddrus M. Deutsche Jugend 1933–1945. Hamburg, 1989. S. 137.
