Валентина Казанская - Подросток: социальная адаптация. Книга для психологов, педагогов и родителей

Показателем настойчивости и упорства является время, затраченное подростком с начала решения до отказа его найти. Чем больше времени подросток пытается решить задачу, тем он больше проявляет настойчивости и упорства, которые у него сформированы в той или иной степени.

Приложение 7. Тест на решительность

Требуется гимнастический стол высотой 1,5 м, и двое взрослых для страховки. Подросток встает на край стола, руки по швам. Ему дается задание: не изменяя позы, не сгибая ноги в коленях, не поворачивая головы и туловища, не меняя стойку «Смирно», упасть на руки страхующих спиной вперед. Показателем развития решительности является время, прошедшее с момента команды «Внимание» до момента приземления: чем оно меньше (менее 10 сек), тем сильнее развита решительность.

Приложение 8. Определение неуверенности, нерешительности и стеснительности

1. Когда я общаюсь с друзьями, мне трудно предложить им поиграть во что-то другое, они не захотят.

2. Когда я в классе сделаю ошибку, мне кажется, все думают, что я глупый.

3. Я редко заговариваю с людьми первым.

4. Мне бывает трудно изложить свои мысли словами, и поэтому я не включаюсь в беседу с такой готовностью, как другие.

5. Мне легко подружиться с новыми ребятами.

6. Мне трудно поддержать разговор с малознакомыми людьми, потому что все играют в интересные игры, а я иногда стесняюсь.

7. Мне трудно поддерживать разговор с малознакомыми людьми.

8. Иногда из-за своей сдержанности мне бывает трудно отстаивать свои права, доказывать, что я прав.

9. В школе мне трудно отвечать перед всем классом.

10. Я без страха и смущения вхожу в комнату, где уже собрались и беседуют люди.

11. Я охотно знакомлюсь с незнакомыми людьми.

12. Мне хотелось бы быть менее застенчивым.

13. Я хочу быть более смелым и решительным.

14. Попадая в новый коллектив детей, я быстро приспосабливаюсь.

15. Если люди наблюдают за мной, мне становится не по себе, я смущаюсь и краснею.

Обработка результатов

Баллы начисляются за ответы «да» по номерам 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9, 10, 13, 15; «нет» – 6, 11, 12, 14.

Вывод: высокие оценки свидетельствуют о робости, нерешительности, неуверенности, а низкие – о решительности и смелости.

Приложение 9. Опросник личностной ориентации (по А. Маслоу)

1. а) Я живу по правилам и стандартам, принятым в обществе.

б) Я не вижу необходимости всегда подчиняться правилам, установленным в обществе.

2. а) Я делаю то, что от меня ожидают другие.

б) Я считаю, что нет необходимости всегда делать то, что от меня ожидают другие.

3. а) Люди всегда должны контролировать свое настроение и не раздражаться.

б) Люди могут обоснованно выражать свое раздражение.

4. а) Важно, как жить сейчас со знакомыми людьми.

б) Для меня не очень важно, как я живу сейчас со знакомыми людьми.

5. а) Я чувствую себя виноватым, если замечаю, что делаю неприятности другим людям.

б) Мне все равно, как себя чувствуют люди, которым я делаю неприятности.

Инструкция: Прослушайте утверждения и выберите один из вариантов ответа.

Ключ: Каждый ответ «а» оценивается в 2 балла, ответ «б» – в 1 балл. Сумма в 10 баллов свидетельствует о позитивной личностной ориентации и благоприятной социальной адаптации, 5 баллов – отрицательной, ближе к 10 – тенденция к положительной ориентации, ближе к 5 – отрицательной.

Приложение 10. Вопросы и ответы по социальной адаптации подростков [103]

Часть 1

1. Выберите правильный ответ. К условиям социальной адаптации относятся:

а) внешний облик подростка;

б) улица, на которой живет подросток;

в) социальное и общественное развитие, семья, школа, гендерные особенности.

Ответ: в.

2. Найдите лишнее. Принципы социальной адаптации подростка – это принципы:

• развития;

• деятельности;

• гуманизма;

• общения;

• детерминизма;

• интереса к жизни;

• единства сознания и деятельности;

• единства личности и деятельности.

3. Механизмы социализации – это подражание, идентификация, адаптация, рефлексия. Какие еще? Ответ: обособление, импринтинг, стереотипы, пример, усвоение традиций.

4. На изучение социализации оказали влияние отечественные ученые: А. В. Мудрик, В. С. Мухина. Кто еще? Ответ: Г. М. Андреева, А. В. Петровский, Б. Д. Парыгин, А. Л. Свенцицкий.

5. Выберите правильный ответ. Понятие социализации ввел в научный оборот:

а) русский ученый М. В. Ломоносов;

б) австрийский врач 3. Фрейд;

в) американский социолог Ф. Гиддингс.

6. Изучению социализации посвятили исследования зарубежные ученые А. Гелен, Э. Ротхакер, Ж. Сартр. Кто еще? Ответ: Ю. Бронфенбреннер, Кули, Д. Майерс, М. Мид, Т. Шибутани, К. Хорни, А. Бандура, Г. Келли, А. Фрейд и др.

7. Социальное поведение человека проявляется на выборах. Где еще? Ответ: в школе при оценке поступков людей, в заботе о другом, в конструировании культурного пространства (облагораживания школьной территории и др.).

8. Какие науки изучают процесс и сущность социальной адаптации подростка? Назовите главные и второстепенные.

а) педагогика и психология;

б) философия и социология;

в) искусствоведение и литературоведение.

9. Выберите правильный ответ. Что общего между философией, педагогикой, психологией в изучении социальной адаптации подростка?

а) абстрактное описание человека;

б) анализ эмпирических данных;

в) анализ усвоения подростком ценностей.

10. Выберите правильный ответ. Механизмы социальной адаптации – это:

а) влияние внешнего облика на поведение;

б) влияние поведения на отношение окружающих к подростку;

в) причины, приводящие к усвоению традиций, норм и правил поведения в семье, школе, окружающем мире.

11. Выберите правильные ответы. Социальная адаптация подростка в школе происходит в результате того, что:

а) знания помогают ориентироваться в социальной действительности;

б) происходит перенос навыков в практические ситуации, возникающие в жизни;

в) формируется социальный интеллект.

12. Выберите правильные ответы. Учитель способствует социальной адаптации подростка:

а) так как имеет высшее образование;

б) рассказывает о социальных процессах, различных социальных группах, сам участвует в социальных процессах (ходит на выборы, участвует в различных социальных акциях);

в) использует учебный предмет для социального развития учащихся.

13. Выберите правильный ответ. Главный фактор социальной адаптации в школе:

а) содержание обучения;

б) получаемые подростком отметки;

в) знания как модель мира.

14. Выберите правильный ответ. Содержание уроков литературы, истории, математики и др. формирует социальные навыки адаптации, потому что:

а) на уроках рассказывают о многих интересных явлениях;

б) подросток знакомится с жизнью героев и исторических деятелей;

в) подросток усваивает ценности, которые вырабатывали люди, понимает сущность научных открытий.

15. Выберите правильный ответ. Социальная адаптация в процессе обучения при социализации должна определяться мотивами, потому что подросток:

а) говорит о своих поступках;

б) скрывает их;

в) на основании имеющихся смыслов выполняет учебную деятельность.

16. Выберите правильный ответ. На социализацию подростка влияет социальная ситуация, потому что:

а) в ней имеются различные аспекты проявления социальной позиции, социальной роли, социальных установок;

б) учитель говорит о правилах поведения;

в) существует естественное социокультурное окружение и социокультурное окружение, создаваемое искусственно.

17. Выберите правильный ответ. Главные мотивы социализации подростка:

а) мотивы дружбы и взаимодействия;

б) избегание наказания;

в) самосовершенствование и самореализация.

18. Выберите правильный ответ. В семье подросток социально адаптируется, потому что:

а) его наказывают;

б) в семье царят любовь и покой;

в) в семье формируются взгляды на жизнь, вырабатываются социальные установки и социальные навыки.

19. Выберите правильный ответ. Сверстники влияют на социальную адаптацию подростка, так как

а) стремятся следовать моде в одежде, прическе;

б) становятся независимыми и самостоятельными;

в) имеют значимые для подростка взгляды.

20. Выберите правильные ответы. Социальная адаптация готовит подростка:

а) к уважению старших;

б) к свободному выбору целей в жизни;

в) к сознательности.

Ответы: а, б, в.

Часть 2

1. Выберите правильный ответ. Почему, рассматривая социализацию подростка, необходимо анализировать противоречия?