Андрей Кашкаров - Новации в читальном зале. Развивающие игры, мотивационные конкурсы

3. Общество сверхполяризовано. Треть населения страны проживает за чертой бедности, и не может позволить себе покупать все, что хотелось бы прочесть, они могли бы брать это в библиотеках. Но государственная политика не нацелена то, чтобы обеспечить читателю доступ к книге.

Решить проблему можно было бы частично, если обязать издательства выпускать дополнительные экземпляры книг в обмен на налоговые льготы. Далее по одному-двум экземплярам новые книги бесплатно уходили бы в библиотеки (начать можно с мегаполисов).

Рекомендуемая литература по теме

1. Библиотечная энциклопедия / Рос. гос. б-ка ; [редкол.: гл. ред. Ю. А. Гриханов, науч. ред.-сост.: Е. И. Ратникова, Л. Н. Уланова и др.]. – М.: Пашков дом, 2006. – 1300 с.

2. Бородина В. А. Воспроизводство культуры чтения в России: современное состояние и перспективы [Текст]. /В. А. Бородина// Поддержка и развитие чтения в библиотечном пространстве России: Сб. науч.-практ. работ. – М.: МЦБС, 2007. – С. 19-30.

3. Бородина В. А. Мотивация в структуре чтения / В.А.Бородина, С.М.Бородин // Чтение детей и подростков: мотивы и потребности: Сб. ст. и учеб.-метод. материалов. – СПб.: Лема, 2005. – С. 39-45.

4. Бородина В. А. Читательское развитие личности: теоретико-методологические аспекты// Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук, Санкт-Петербург, 2007. Режим доступа: http://www.pandia.ru/394221 (20/10/2012)

5. Бородина В. А. Психолого-педагогические основы чтения // Самостоятельная работа студента: учеб. пособие. – СПб. : Образование, 1994. – С. 48-71.

6. Бородина В. А. Не стать Иванами, не помнящими родства: Российская традиция работы с книгой // Библиотечное дело. – 2006. – № 10. – С.7 – 10.

7. Борытко Н. М. Диагностическая деятельность педагога. – М., 2006.

8. Выготский Л.С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте// Теории учения. Хрестоматия. Часть 1. Отечественные теории учения./ Под ред. Б. А. Никольского / Избр. психолог, исслед. М.: Литфонд, 1956. – 449 с.

9. Голубев Н. К., Битинас Б.П. Введение в диагностику воспитания. – М., 1989.

10. Гутник И. Ю. Педагогическая диагностика образованности школьников. – СПб., 2000.

11. Гутник И. Ю. Организация педагогической диагностики в профильном обучении. СПб.: КАРО. – 2005. -216 с.

12. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. – М., 1991.

13. Ковалев Н. Е и др., Введение в педагогику. – М.:Просвещение, 1975 г. – 356 c.

14. Кочетов А.И. Педагогическая диагностика в школе. – Минск, 1987

15. Кондратьева О.Н., Самохина М.М.Молодые читатели в Интернете. – М.: Рос. Гос. Б-ка для молодежи, 2011.– 156 с.

16. Литературное чтение: программа курса для 1-4 классов общеобразовательных учреждений / авт.-сост. Г.С. Меркин, Б.Г. Меркин, С.А. Болотова. – М.: ТИД «Русское слово – РС», 2009.– 40 с.

17. Левидов В. А. Художественная классика как средство духовного возрождения / В. А. Левидов. – СПб.: ТОО ТК «Петрополис». – 1996. – 185 с.

18. Леонтьев А. А. Внутренняя мотивированность языкового знака как лингвистическая и психологическая проблема // Материалы семинара по проблеме мотивированности языкового знака. – Л.: 1969. – С. 51-53.

19. Леонтьев А. А. Быстрое и медленное чтение: как их различие отражается на восприятии пропаганды и на ее языке // Проблемы обучения чтению литературы па иностранном языке. – М.: 1975. – С. 108-112.

20. Леонтьев А. А. О Н.А.Рубакине // Н.А.Рубакин. Психология читателя и книги. – М.: Книга, 1977. – С. 3-5.

21. Леонтьев А. А. Л.С. Выготский и предмет научной психологии // Научное творчество Л.С. Выготского и современная психология: Тезисы докладов всесоюзной конференции. – М.: 1981. – С. 84-91.

22. Леонтьев А. А. Семиотика // Психологический словарь. Изд.2. – М.: Педагогика-Пресс, 1996. – С. 348-349.

23. Леонтьев А. А. Психология обучения чтению // Начальная школа: плюс-минус. 1999. Октябрь. С. 9-13.

24. Леонтьев А. А. Проблемы и методы психолингвистики в межличностном общении // Исследование рече-мыслительной деятельности. – Алма-Ата: 1974. – С.3-11 / Казахский педагогический институт им. Абая / Казахское республиканское отделение Общества психологов.

25. Лытаева М. А. Совершенствование умений говорения на основе текста для чтения на старшем этапе // Иностранные языки в школе. – 2000. – №3. – С. 53.

26. Лютикова Г.К. Домашнее чтение: [запись в блоге]//Tea4er.ru: сообщество учителей англ. яз.: интерактив. науч.-методич. журнал. – 28 апреля 2012 г. [Электронный ресурс]. – URL:http://www.tea4er.ru/blogs/printblog?index_php?view=article&id=1860&tmpl=component&print=1

27. Макаренко А. С. Игра – Соч. в 7-ми т., т, 4. – М.: Учпедгиз, 1957, – 375 с.

28. Новейший философский словарь / [гл. науч. ред. и сост. А. А. Грицанов]. – [Минск, 1999] // Академик : словари и энциклопедии : [Электронный ресурс]. – URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_new_philosophy/1356/чтение/

29. Нуждина М. А. К вопросу управления процессом порождения речевого произведения на основе текста // Иностранные языки в школе. – 2002. – №2. – С. 23.

30. Петерсон К.А. Сиротка// Русская поэзия детям. В 2 т. Т.1.-СПб.: Академический проект, 1997.-С.148-149.

31. Путилова Е.О. Детское чтение для сердца и разума. Очерки по истории детской литературы. – СПб.: РГПУ. – 2005. – 336 с.

32. Селиванова Н. А. Домашнее чтение – важный компонент содержания обучения языкам в средней школе // Иностранные языки в школе. – 2004. – №4. – С. 21.

33. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с

34. Синицына А. И. О соотношении частот использования в публикациях различных словообразований, отражающих новые роли преподавателя в магистратуре и бакалавриате // Письма в Эмиссия.Оффлайн: электронный научный журнал. – Февраль 2008, ART 1298. – CПб., 2008г. – URL: http://www.emissia.org/offline/2008/1298.htm.

35. Степичева Т. В. К вопросу о традиции семейного чтения // Библиотековедение. – 2010. – №5. – С. 59–62.

36. Тихомирова И. И. Библиотечная педагогика или Воспитание книгой: учеб.-метод. пособие для библиотекарей, работающих с детьми. – СПБ.: Профессия, 2011. – 384 с. – ISBN 978-5-904757-144

37. Тихомирова И. И. Чтение в образовании и чтение в культуре: в чем разница? – Библиотечное дело. – №1 – 2012. – с. 36.

38. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания: Опыт педагогической антропологии / К. Д. Ушинский. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. – 576 с.

39. Фоломкина С. К. Некоторые вопросы обучения чтению на иностранном языке в неязыковом вузе // Методика и психология обучения иностранным языкам: хрест./сост. А. А. Леонтьев. – М.: Русский язык, 1991. – С. 253–260.

40. Щукина Г. И. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении. – М, 1984.

41. Changes in Student Achievement Assessment System in Selected European Countries – a Comparative Stady. «Сравнительный анализ систем оценивания в школах стран Европы» Монография. IMPULS, Cracow. 2007/ – Part III. Assessment of school Achievement in Russia. The Problem of Evaluting Scholar Achievements in Russia, on the Example of Sankt-Petersburg – Concluding Report»

Полезные ресурсы:

1. Кашкаров А. П. Детское чтение. Пособие для отцов. – М.: Либерея-Бибинформ. – 2010. – 96 с. – вып. 123. – ISBN 978-5-8167-0033-7

2. Кашкаров А. П., Овсянкина З. Н. Чтение подростка. Пособие для отцов. – М.: Либерея-Бибинформ. – 2011. -256 с. – вып. 129 (серия: «Библиотекарь и время. XXI век). – ISBN 978-5-8167-0037-5

3. Кашкаров А. П. Альтернатива Интернету. – Рязанские ведомости. – 3193 (3474) – 12 октября 2010. – с.3.

4. Кашкаров А. П. Школа до школы. – Домашний ребенок. – №10. – 2010. – С. 107.

5. Кашкаров А. П. Беспорядочный хаос моды. Литературная Россия – №16 от 22.04.2011, с. 1-3.

6. Кашкаров А. П. Личностный интерес ребенка. Вестник детской литературы. Выпуск 2. – СПб:, 2011, с. 124-130.

7. Кашкаров А. П. Читатель: личностный и познавательный интерес. – Личность и культура .– №1. – 2011. – с. 66.

8. Кашкаров А. П. Эффективный менеджмент в библиотеке. Что это такое?//Библиотека.– 2011. – №1.– С.20-25.

9. Читать и не читать. Читать или не читать: Профессиональными секретами делится Андрей Кашкаров – психолог детского чтения из Санкт-Петербурга. – Свердловск. Большая Библиотека №1(13)-2010. – с.25-32

10. Кашкаров А. П. Не упустить время. – Семейное чтение. – №2-3. – 2009. – С.52—54.

11. Кашкаров А. П. Две истории. – Семейное чтение. – №5-6. – С. 24—27.

12. Кашкаров А. П. Сотрудничество с книгой, и что бывает, когда его недостает. – Семейное чтение. – №3. – 2010. – с.2.

13. Кашкаров А. П. Особенности торговли книгами через Интернет. – Печатное дело №18. – (11) 2008, – С. 9.

14. Кашкаров А. П. Чтение «с выражением». Как возродить забытую традицию. – Библиотечное дело №10. – 2008. – с. 35—38.

15. Кашкаров А. П. Дом, где окрыляется душа. – Библиотечное дело №16. – 2008. – с. 41—44.

16. Кашкаров А. П. Дело было в Сметанино. Сельская библиотека в центре пилотного проекта. – Библиотечное дело №3 (93). – 2009. – с. 29-32.

17. Кашкаров А. П. Тайны детской души и секреты родительского успеха. – Библиотечное дело №5. – 2010.– с. 34-38.

18. Кашкаров А. П. Библиотека как центр культурной жизни. – Библиотечное дело. – №15. – 2010. – с. 13-15.

19. Кашкаров А.П. Педагогические инновации, как фактор стратегии опережения в образовании. // Интернет-журнал «Эйдос». – 2011. – 15 февраля. – http://www.eidos.ru/journal/2011/0215-07.htm. -: Центр дистанционного образования «Эйдос»