ИСТИНА в тезисах - Мороз Юрий
И что у нас остается? Пункты с пятого по восьмой – которые за деньги не купишь.
Добавлю от себя еще пункт – свое Дело. Которое – любимое дело. Которое, кстати, в качестве побочного эффекта еще и деньги дает и, почти всегда, славу великолепного мастера.
Ну и что мы тогда с вами получаем? Да вроде как всем нужен ПОЛНЫЙ НАБОР. Свое дело и плюс пункты с 5-го по 8-ой. И где тут вы видите СВОИ ИСТИНЫ?
И как мне подсказывает жена, я ей тут книгу вслух читаю, пункты с пятого по восьмой – сводятся к двум. Здоровье и любовь.
Ну может я не прав, так вы дополните, пожалуйста, списочек, может что я упустил. Прихлопнем заодно и еще одно типичное возражение – мол, у каждого свои цели. Да нет, вряд ли вы за пределы списка выше – выскочите. Так что никаких своих целей у вас нет!
А если хотите знать, то для того, чтобы вас (если вы мужчина) по настоящему любила женщина – то вам нужно найти свое любимое дело – и дело это, чтобы, было вашим предназначением, миссией вашей.
Тогда и женщине дело найдется – вдохновлять вас и поддерживать морально и своею любовью, чтобы вы свою миссию выполнили – а ваша любимая будет вами восхищаться и понимать, что она сделала правильный выбор.
А вы в свою очередь будете женщину любить – ибо, как не любить ту, что помогает вам самореализоваться и сделать мир лучше. Причем и делаете вы этот мир лучше, как раз для вашей женщины и ваших детей.
Ну а любить наемного сотрудника, который с чипсами и пивом релаксирует у телевизора после нелюбимой работы – это мне кажется, выше женских сил, и требовать от женщин, чтобы она такого мужчину любила – это несправедливо просто.
Мужчина должен творить, преобразовывать этот мир, совершать невозможное – вот тогда он может рассчитывать на искреннюю и бескорыстную любовь.
Хотите, чтобы вас любили – будьте героем! Будьте смелым и отважным. Неординарным и уникальным! Простой, как и все гениальное – рецепт, как сделать так, чтобы вы были любимым.
Ну а женщине труднее, конечно. Ей приходится или искать уже состоявшегося героя или же пробуждать мужество и смелость в обычном и ординарном мужчине.
Героев мало – женщин много. Так что для большинства женщин – тяжелая участь – вдохновить своего избранника на то, чтобы он вырвался из обычного круга своей жизни, поверил в себя, поверил в том, что он способен совершить великое и что он не обычный, средний человек, а один из тех, кто вершит историю и меняет этот мир к лучшему.
В связи с этим, вернемся к любимой мною теме о школе. Кого готовит школа – клерков или героев? Силами педагогов, кстати, большинство из которых, несчастливы в семье и свои представления о семье транслируют на детей.
Ну и сами вспомните народный образ доцента или кандидата наук? Может ли рассчитывать типичный представитель этого племени на страстную любовь красавицы?
А ведь именно кандидат наук – это и есть школьный идеал. Яйцеголовый интеллектуал-эрудит – с хилыми мускулами и не менее хилой зарплатой.
А как насчет гармоничного развития человека – о чем, кстати, в последнее время перестали упоминать? Кто же этот идеал сегодняшнего дня? Олигарх? Политик? Криминальный авторитет? Это и есть сильные мира сего – гармонично развитые и способные решать проблемы?
Нравятся вам эти идеалы – положа руку на сердце – скажите – да или нет? А если нет, то какое будущее вы хотели бы пожелать вашим детям.
Только не нужно отговорок – вроде, главное, чтобы он был честным человеком.
Я совсем не предлагаю вам выбор лишь из двух альтернатив – честная бедность или нечестное богатство.
Это вы так думаете, что третьего не дано – а я считаю, что дано и даже предлагаю вам этот третий путь. И отказаться от этого шанса, пусть даже не для себя, а для своего ребенка – имеет ли вы такое право?
Правда тут вот какая закавыка. Дети учатся не по тому, что вы или учителя говорите, а по тому, что вы или учителя делаете.
Если учитель за гроши ходит в школу и жалуется на жизнь – то все умные слова этого учителя ничего не стоят – ибо он сам почему-то их не смог применить в собственной жизни.
Если вы будете давать своим детям наилучшие советы – но сами их не примените в собственной жизни – то ваши советы не будут приняты детьми. Увы. Учить можно только собственным примером. По принципу – делай как я.
И если вы хотите, чтобы ваш сын или ваша дочь не тянули всю жизнь ярмо тяжелой работы и ждали всю жизнь пенсию, а потом когда пенсия пришла, тоже жизни не радовались, то вам нужно самому показать лучший способ жизни.
Если не вы – то кто же?
Если не вы научите НЕОБХОДИМОМУ в жизни ваших детей – то кто их научит??? Работодатель заинтересован получать прибавочную стоимость с наемного сотрудника и не будет учить тому, чтобы ваши дети стали свободными.
Государство с помощью школ и ВУЗов готовит себе налогоплательщиков и чиновников – а интересы ваших детей для государства совсем не на первом месте – на первом месте там интересы детей тех, кто у власти сейчас. Они то о своих детях заботятся, а ваши дети, что кукушата что ли?
Засунули в детский садик или в школу и пусть другие позаботятся о ваших детях и всему научат. Научат. Да в своих интересах. И будут это уже не ваши дети.
Ибо тот, кто для ваших детей авторитет (например, школьная учительница) как вы САМИ (!) и хотите, того они и будут копировать. А вы тогда авторитетом не будете. А может и еще кто авторитетом будет – но не вы.
Вот и получится, что родили ребенка вы, но научили всему в жизни другие люди и кто тогда по факту родитель?
Вы получается, только о том, чтобы накормить и одеть думали, а вот то, как жить, кем стать, что важно, а что второстепенно, ценности в жизни – прививают вашим детям – другие!
И вы, даже, получается, не имеет право возражать. Ну представляете, рассказывает ваш ребенок, что учитель говорил что или за что-то наказал кого-то на уроке, а вы чувствуете, ну не по нутру вам это! И что?
Имеете ли вы право сказать ребенку своему – что учительница не права? Имеете?
А вот учительница вам имеет право замечания делать, что мол, ребенок не воспитан или невнимателен или еще что. И вы опять не имеете право сказать – а ты кто тут такая, собственно???
Если к вам домой соседка зайдет и начнет вашему ребенку замечания делать – вы что ей ответите? Скажете – сами разберемся. А вот учительница – причем вы ее и ваша дочь или сын – НЕ ВЫБИРАЕТЕ, имеет право замечания делать и все это с вашего молчаливого согласия.
А потом, когда ваши дети вырастут и будут мало зарабатывать или вообще работу не смогут найти – вы придете претензии к учительнице предъявлять – почему, мол, так плохо учила, давай исправляй, что натворила?
К чему я все это. Школа – вуз – это территория полной безответственности, документ об окончании выдали и дальше их ничего не касается. Хоть трава не расти.
Но вас то это касается. И потому, глупо тратить 10-15 лет просто на документы об окончании. Глупо! Бумажки сейчас у всех есть. А вот что в голове останется, кроме бумажки полезного?
Это что ли? Первая производная равна пределу отношения приращения функции к приращению аргумента, при пределу приращения аргумента стремящемся к нулю. И в с головой заполненной вот этим пойдут ваши дети искать работу специалиста по заполнению форм нумер такой-то и нумер такой-то. В полном соответствии с действующим законодательством.
Ну, может, я не те примеры привожу знаний школьных? Приведи вы сами – примеры. Чему полезному в школе учат. И что вы лично в жизни применили. Кроме умения читать, писать и таблицы умножения. Ну что?
Сейчас, вы скажете, в школе и институте маркетингу учат и менеджменту. Учат.
Знаете уроки информатики без компьютеров? Ну в некоторых школах компьютеров нет, а уроки есть. И говорит учитель – представьте себе дети вот тут компьютер и представьте себе, что на экране вот то-то написано…
Результат этого обучения какой, вы догадываетесь. Аналогично, учат и менеджменту. Представьте себе, что вы руководитель и в подчинении у вас столько-то человек. Причем рассказывает все это человек, который в девяти случаях из десяти не имеет никакого ЛИЧНОГО опыта управления людьми!
