Надежда Андреева - Первый год жизни решает все! 365 секретов правильного развития. Этот удивительный младенец

● ищет ли ребенок источник звука глазами;

● поворачивает ли голову на голос взрослого;

● вздрагивает ли и мигает ли при резком звуке;

● поворачивает ли голову в поисках шуршащей бумаги;

● реагирует ли на звук погремушки;

● прислушивается ли к человеческому голосу;

● реагирует ли на звонок в дверь, трель телефона;

● различает ли строгую и ласковую интонации голоса, например, плачет ли он, если с ним строго разговаривать;

● подражает ли звукам речи, которые произносит взрослый;

● издает ли звуки при виде матери;

● проявляет ли повышенную двигательную активность, когда вы обращаетесь к нему, например, оживленно радуется, когда вы ласково разговариваете с ним;

● реагирует ли на свое имя;

● подражает ли интонациям голоса взрослого.

Процесс формирования у ребенка речи характеризуется наличием последовательных стадий в освоении им навыков речевого общения. Советуем вам отмечать время появления тех или иных стадий, обращать внимание на то, как они выражаются.

Понаблюдайте, когда малыш начинает:

● певуче тянуть гласные звуки «а-а-а», «о-о-о»;

● произносить отдельные гортанные звуки типа «кхе», «э-хе»;

● произносить такие отдельные слоги, как «ма», «ба»;

● проговаривать цепочки из одинаковых, повторяющихся слогов, например «ма-ма-ма», «ба-ба-ба»;

● произносить лепетные слова, состоящие из разных слогов, например «ма-ба»;

● лепетать по крайней мере три различных слога;

● произносить со значением слово «мама»;

● лепетать так, как будто разговаривает на своем языке;

● обозначать животных звуками, которые они издают, например, собака – «ав», кошка – «мяу».

Учеными показано, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук (мелкой моторики). Так, на основе проведенных опытов и обследования большого количества детей была выявлена следующая закономерность. Если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.

Тренировку пальцев рук уже можно начинать в возрасте 6–7 месяцев. Ежедневно в течение двух-трех минут делайте малышу массаж: разминайте и поглаживайте ксити рук и каждый пальчик, каждую его фалангу. В дальнейшем старайтесь разнообразить игры с малышом, чтобы стимулировать развитие тонких двигательных навыков.

Тонкую моторику ребенок развивает в результате манипулирования с предметами. Уже с десятимесячного возраста проводят активные упражнения для пальцев рук. Малышам дают катать пальчиками шарики различного диаметра из дерева, пластилина и пр. Предлагая ребенку различные игры с предметами, старайтесь задействовать в движении как можно большее количество пальчиков.

Напомним, какими действиями с предметами овладевает малыш в течение первого года жизни:

● засовывает палец в различные отверстия в игрушках или мебели;

● захватывает игрушку, чаще двумя руками;

● ощупывает предмет, к которому прикоснулся;

● вкладывает один предмет в другой;

● вынимает предметы из коробки по одному;

● складывает предметы в коробку;

● исследует предметы с помощью рук;

● удерживает два из трех предложенных предметов;

● долго манипулирует понравившейся ему игрушкой;

● одной рукой перебирает пальцы другой;

● берет двумя пальцами маленькие предметы, например, крупные бусы, крошки печенья, а всей ладонью – больше;

● ломает на части, крошит кусочки хлеба, булочку;

● перекладывает игрушку из одной руки в другую.

Духовное наследие

(Колыбельные песни, потешки, пестушки)

Мы уже упоминали о том, что любое общение с ребенком – играете ли вы с ним, переодеваете ли, укачиваете ли и пр. – должно обязательно сопровождаться речью. Человеческая речь для малыша – главная «пища» для развития его интеллектуальных и личностных качеств. Усваивая ее, ребенок входит в мир культуры; для него становится доступным весь опыт человеческой мысли. Кроме того, речь – это психофизиологический процесс. Испокон веков было замечено, что ритмы речи способны существенно влиять на функциональное состояние организма.

В русском фольклоре накоплен богатейший материал по методам воспитания маленького ребенка – это колыбельные, пестушки, потешки.

Колыбельные песни

Баю-баюшки-баю,Баю Тонечку мою.Буду я качать,Буду Тоню величать.Моя Тонюшка уснет,Да угомон ее возьмет.Баю-баиньки-баюРаскрасавицу мою.

Ходит сон по сеням,А дрема по терему,Ищет Валю в пологу,На гибком качелю.Сон говорит:«Надо Валю усыпить».А дрема говорит:«Надо Валю удремить».Сон да дрема,Накатитесь на глаза!Сон да дремаНавались на тебя!

Сон ходит по лавке,Дрема по другой.Сон в беленькой рубашке,А дрема – в голубой.Где Тасичку найдут,Там и спать укладут.

Сон да дрема,Пойди Ване в голова!Уж как сон идет по лавочке,Дрема-то по другой,Уж как сон-то дремуИ расспрашивает:«Где мы Ванечку найдем,Там и спать укладем».Вот сон Ванечку нашелПод холщовым положком.Они Ванечку нашли,Спать уклали и ушли.

Бай-бай-бай,Поди, бука, на сарай,Поди, бука, на сарай,Коням сена надавай.Кони сена не едят,Все на букушку глядят.

Баю-баюшки-бай-бай!Поди, бука, под сарай,Моего Ваню не пугай!Я за веником схожу,Тебя, бука, прогоню.Поди, бука, куда хошь,Моего Ваню не тревожь.

Баю-бай, баю-бай,К нам приехал Мамай,К нам приехал Мамай,Просит: «Арсеньку отдай».Мы Арсеньку не дадим —Пригодится нам самим.

Ой бай-бай-бай-бай,Баюшица бай-бай-бай.Придет дедушка Харыбай,Скажет: «Лену мне давай».А ему на ответ:«У нас Лены дома нет».«А куда она ушла?»«На гору кататься.На гору кататься,По снежку валяться».

Бай-бай-бай,Ты, собачка, не лай,Белолапа, не скули,У меня Маню не буди,Маня выспится,Крепко вылежится.

Уж ты, котичек-коток,Эх ты, серенький лобок,Эх ты, котик, не ходи,У нас Глашу не буди.

Баю-баю-баю-бай.Да малютка, засыпай.Уж и спи-кося, малютка,Без байкания.Уж и спи-кося, малюточка,Без люлькания.Ох и спи-ко по ночам,Да вставай-ко по зарям.Да вставай-ко по зарям,Да расти-ко по часам.

Бай-бай,Поскорее засыпай!Баю, Васенька,Баю, милованный,Усни, ненаглядный.Спи, моя роднаяРыбка золотая.Спи до утра, до зори —Придет времечко-пора,Встанешь, милая, сама.Уложу я тебя спатьНа перину, на кровать,На перинушку, на пуховую.

Баю-баюшки-баю,Спать укладываю,Да укладываю,Уговариваю.Баю-баюшки-баю,Баю девушку мою!Баю, девушку,Бай, сугревушку,Люлю-полюлю!Спать я Машеньке велю:Спи-ко, ягодка,Тебе полгодка.Баю-баюшки-то баю,Баю девушку мою.Спи, красотка золотая,Спи-ко, внучка дорогая,Спи до завтра, до утра,Спать сугревушке пора,Баю-то баю-баюшки!Ты как выспишься,Не куражишься,Все понравится.Баю-баюшки да баю!Спи, пригожа, не ломайся,С зыбочки не подымайся.Баю-баюшки-бай,Головы не подымай,Головушки от подушки,А бочков от краечков.Зыбочка зыбается,Девушка качается.

Наша доченька в дому,Что оладышек в меду,Сладко яблочко в саду:Матке – радость,Бабке – сладость,Батьке – аленький цветок.

Спи, младенец миленький,Голубочек сизенький,Мой младенец будет спать,А я буду напевать.

Баю-баю девушку,На полянке жнеюшку,На лужку грабеюшку,У стола стряпеюшку,У окошка швеюшку.

Баю-баю паренька,На полянке пахарька,На гулянке форсунка,На беседе плясунка.

Светит месяц тихо, ясно,Спи, младенец мой прекрасный.Баю-баюшки-баю,Колотушек надаю.Колотушки не баюшки,С них головушка болит.Баю-баю, не ругаю,Спать укладываю.Ты, дитя мое любимо,Спи, роднушечка моя.

Баю-баю-баю-бай,Не ложись, Витя, на край:С краю скатишься,Мамы схватишься.Придет серенький волчок,Схватит Витю под бочок,Схватит Витю под бочокИ потащит во лесок.И потащит во лесокЗа малиновый кусток.Кустик затрясется —Витя засмеется.

Уж ты, котинька-коток,Кудреватенький лобок,Приходи к нам ночевать,Нашу Лидочку качать.Я тебе-то ли, коту,За работу заплачу:Дам кувшин молокаДа кусок пирога,Белой папынькиВ обе лапоньки.

Баю-баю-баюшки,Да прискакали заюшки,Люли, люли, люлюшки,Да прилетели гулюшки.Стали гули гулевать,Да стал мой милый засыпать.Приди, котик, ночевать,Да приди дитятко качать.Дам кувшин молокаДа дам кусок пирога.Ешь-ко, котик, не крошиДа больше у меня не проси.

Вот повадился котокКо старушке в погребок,Он по кислую сметану,По пресное молоко.А как бабушка седаИзловила кота,Она била кота,Колотила воркота.Кот с кручинушкиДа с печалюшки —Он на печку пошел,В горшке кашу нашел.На печи-то калачи,Как огонь, горячи.Прянички пекутся,В лапки не даются.Баю-баю-баю-бай,Спать укладываю,Баю-баю-баю-бай,Убаюкиваю.

Ай, качи, качи, качи!Прилетели к нам грачи,Прилетели, поглядели,На ворота наши сели.Ворота-то скрип, скрип,А Ванюшка спит, спит.А-а-а-а-а, а-а-а-а-а,А Ванюшка спит, спит.

Люли, люли, люли,Прилетели гули,Сели на люлю.Они стали гурковать,Все про Надю толковать:«Как нам быть,Как за Наденькой ходить?»Одна гуля говорит:«Буду кашку варить».А другая говорит:«Буду Надю кормить».А третья говорит:«Буду Надю спать ложить».

Люлю-люлюшки,Прилетали гулюшки,Сели возле люлюшки,Стали Машеньку качатьДа убаюкивать,Да прилюлюкивать.

Пестушки и потешки