Анатолий Щеткин - Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4-5 лет
Вам с такой красавицей
Впятером не справиться!
Педагог читает пьесу дальше.
К о ш к а.
Му-р-р. Без Мышки нам, видать,
С репкою не совладать.
Поищу, пожалуй, Мышку…
Где-то прячется, трусишка!
Появляется Мышка, опасливо озирается, попискивает, испуганно останавливается перед Кошкой.
К о ш к а (ласково).
Ты меня не бойся, крошка?
Я – соседка, Мурка-кошка.
Мяу! Мяу! За мной беги,
Репку дергать помоги.
М ы ш к а (радостно).
Пи-пи-пи! Как это мило!
Помогу, коль хватит силы.
(Обращается к залу.)
Коли так – не побоюсь
И за Мурку уцеплюсь.
Кошки я не побоюсь
И за хвостик уцеплюсь!
Мышка хватается за Муркин хвост, командует: «Пи-пи-пи». Все дружно дергают и, выдернув Репку, падают.
Дети еще раз повторяют текст пьесы.
Занятие 19. Репетиция пьесы «Репка»
Цель. Совершенствовать четкое произнесение гласных и согласных. Развивать дыхание, память, общение, внимание, наблюдательность.
Ход занятия
1. Работа над гласными звуками. Игра «Веселые стихи».
2. Репетиция пьесы «Репка».
Педагог проводит дыхательную и артикуляционную гимнастику, учит детей четко произносить гласные: и, э, а, о, у, ы , затем чередует гласные и согласные. Например: би-бэ-ба-бо-бу-бы, пи-пэ-па-по-пу-пы, ви-вэ-ва-во-ву-вы, фи-фэ-фа-фу-фы.
Проводится игра «Веселые стихи». Дети читают стихотворения:
Летний день
Ут-ут-ут-ут – на лугу цветы цветут,
Ют-ют-ют-ют – птички весело поют,
Ят-ят-ят-ят – злобно комары звенят,
Ит-ит-ит-ит – заяц под кустом сидит.
В лесу
Ет-ет-ет-ет – соловей в лесу поет,
Ут-ут-ут-ут – у пенька грибы растут,
Ат-ат-ат-ат – под кустом ежи шуршат,
Ит-ит-ит-ит – дятел на сосне стучит.
В зоопарке
Ит-ит-ит-ит – полосатый тигр рычит,
Ет-ет-ет-ет – медленно змея ползет,
От-от-от-от – пасть разинул бегемот,
Ут-ут-ут-ут – быстро лебеди плывут,
Ят-ят-ят-ят – обезьянки там шалят.
П е д а г о г. Ребята, мы с вами работаем над пьесой «Репка» и скоро подготовим спектакль. Создание спектакля – очень увлекательный и полезный процесс. Как вы думаете, чем отличается спектакль от пьесы? (На сцене во время спектакля действуют герои пьесы.) Пьесу написал драматург, писатель, поэт, а спектакль создал режиссер. Именно он раздает роли, руководит постановкой спектакля. Часто на занятиях вы слышите слово «реплика». Реплика – это пояснение драматурга на страницах пьесы, которое определяет место и обстановку действия, указывает, как должны вести себя действующие лица в тех или иных обстоятельствах. Репетиция – это повторение, предварительное исполнение спектакля. А теперь вместе произнесем слова: режиссер, реплика, репетиция, обстоятельство.
Репетиция второй картины пьесы «Репка».
Все исполнители строятся на сцене. Педагог читает текст пьесы.
Д е д (обращается к залу).
Велика ль у Мышки сила?!
Ну да дружба победила!
Вместе вытянули репку,
Что в земле сидела крепко.
(Все вместе повторяют текст Деда.)
Б а б к а (обращается к Деду).
На здоровье кушай, Дед,
Долгожданный свой обед!
(Все вместе повторяют текст Бабки.)
В н у ч к а (обращается к Деду).
Угости и Бабку с Внучкой.
Ж у ч к а (обращается к Деду.)
Косточкой попотчуй Жучку.
М у р к а (обращается к Деду).
Молока дай миску Кошке.
М ы ш к а (обращается к Деду).
Мышке зерен дай немножко.
В с е.
И закатим целый пир —
Развеселый на весь мир!
Педагог повторяет текст пьесы вместе с детьми.
Занятие 20. Репетиция спектакля «Репка»
Цель. Создать на сцене с помощью декораций атмосферу деревенской избы и огорода.
Ход занятия
1. Беседа о театральной культуре.
2. Репетиция спектакля «Репка».
Дети в творческом кругу. Педагог говорит, что сегодня они будут репетировать не пьесу, а спектакль «Репка», так как герои пьесы – это дети, которые будут играть роли в спектакле, а затем объясняет, что режиссер и художник изготовили к спектаклю декорации, реквизит (кухонную мебель и посуду, изгородь, колодец и т. д.); швея сшила костюмы; художник по свету сделал световое оформление, а музыкальный руководитель помог подобрать музыку к спектаклю. Дети слушают песню «Светит месяц» в исполнении оркестра народных инструментов.
Репетиция спектакля «Репка».
Исполнители надевают костюмы, маски героев. В зале выключается свет, включается цветной свет (прожекторы), звучит мелодия «Светит месяц». Медленно открывается занавес; на сцене декорации, изображающие деревенскую избу. В избе Дед и Бабка. Дед колет дрова, Бабка моет посуду и напевает (без слов) простую мелодию (например, песню «Пусть бегут неуклюже…»).
Педагог останавливает репетицию, делает замечания и ставит задачи героям спектакля, предварительно повторив поэтический текст.
Репетиция первой картины идет без перерыва, педагог подсказывает исполнителям слова. (Дети, не занятые в данном исполнении, будут играть в следующей репетиции.) После просмотра педагог задает зрителям вопросы: «Кто из героев вам понравился? Все ли действия с предметами были использованы участниками спектакля?»
Педагог подводит итог репетиции и благодарит всех ребят за участие.
Занятие 21. Театральная игра «Семь сыновей»
Цель. Развивать умение детей произвольно реагировать на команду, снимать зажатость и скованность, согласовывать свои действия с другими ребятами.
Ход занятия
1. Работа над техникой речи.
2. Игра «Семь сыновей».
Дети встают в круг. Педагог проводит артикуляционную и дыхательную гимнастику, упражнения по технике речи.
Игра «Семь сыновей».
Дети выбирают водящего, повязывают ему платком голову и ставят в средину круга. Все играющие двигаются по кругу, взявшись за руки, и поют:
У одной бедной старушки
Жили в маленькой избушке
Семь сыновей,
Все без бровей,
С большими ногами,
С длинными ушами,
Ничего не ели,
А все только пели,
Скакали да играли!
Как?
Все останавливаются и опускают руки на слова: «Делали все вместе так!» Водящий, изображающий старушку, быстро делает какое-нибудь движение или принимает смешную позу. Все играющие должны повторить это движение или позу, какую принял водящий.
Того, кто зазевался или делает что-то не так, как следует, старушка наказывает: заставляет обежать круг или поскакать на одной ноге. Затем выбирается новый водящий на роль старушки, игра продолжается.
Вместо наказания можно сделать «провинившегося» водящим; а бывший водящий встает в круг. Каждый новый водящий получает от предыдущего, как эстафету, платочек на голову.
Игра проходит под мелодию русской песни на две четверти или четыре четверти, например, «Во саду ли, в огороде». Игра повторяется 3–4 раза. Педагог отмечает лучших игроков.
Занятие 22. Театральная игра «Ходим кругом»
Цель. Учить детей «снимать» зажатость и скованность; согласовывать свои действия с другими ребятами.
Ход занятия
1. Техника речи. Гласные звуки.
2. Игра «Ходим кругом».
Дыхательная и артикуляционная гимнастика. Работа с гласными звуками и, э, а, о, у, ы. Дети должны сначала беззвучно проговорить звуки, а затем, когда они научатся правильно ставить губы, проговорить их громко. Упражнение со звуками повторяется 2 раза.
П е д а г о г. Теперь давайте поиграем звуками. Повторяйте их за мной. Девочка просит у подружки куклу: «М-м-ми-м-м-ми-м-м-ми-м-м-ми-м-м-м». Подружка ей отказывает: «М-м-мэ-м-м-мэ-м-м-мэ-м-м-мэ-м-м-м». Девочка умоляет подружку: «М-м-ма-м-м-ма-м-м-ма-м-м-ма-м-м-м». Подружка снова отказывает девочке: «М-м-мо-м-м-мо-м-м-мо-м-м-мо-м-м-м». Девочка с сожалением произносит: «М-м-му-м-м-му-м-м-му-м-м-му-м-м-м». Подружка все же согласилась дать куклу девочке: «М-м-мы-м-м-мы-м-м-мы-м-м-мы-м-м-м».
Игра «Ходим кругом».
Дети встают в круг и выбирают водящего. Он встает в центр круга и громко произносит свое имя. Ребята, стоящие в кругу, медленно двигаются вправо или влево (по указанию педагога) и запевают песенку, в которой упоминается имя водящего:
Ходим кругом,
Друг за другом.
Эй, ребята, не зевать!
Все, что Ваня (Коля, Маша, Таня и др.)
Нам покажет,
Будем дружно повторять!
Дети останавливаются, ведущий показывает какое-либо движение (вращает руками, прыгает, как лягушка, становится на одну ногу, как журавль) или принимает какую-то смешную позу. Дети должны точно повторить его движения. После этого водящий подходит к кому-нибудь из ребят в круге и низко кланяется. Ребенок, которому он поклонился, идет в середину круга и становится водящим, а прежний водящий занимает его место. Игра повторяется.
