Джеки Силберг - 125 развивающих игр для детей до 1 года

47. Давай качаться!

• Покачивания на коленях доставляют детям немало удовольствия. Кроме того, они играют существенную роль, помогая малышам учиться удерживать равновесие, необходимое для хождения.

• Вы можете покачивать малыша, сидящего или лежащего у вас на коленях на животе или спине, сидящего у вас на колене и раскачивающегося из стороны в сторону.

Внимание! Всегда крепко придерживайте ребенка, когда подбрасываете его.

• Следующий стишок – самый подходящий для такого упражнения:

Мы ездили на рынок,Купили пару свинок,Сапожки, платья, шубки —Вот и все покупки.

Раскачивание и покачивание на коленях являют собой предпосылку хождения.

48. Ту-тууу!

• Проговаривая предложенный стишок, передвигайте пальцы сначала вверх по детской ручке, а затем – вниз:

Едет поезд – чух-чух-чух,Колесами стуча.Едет поезд наш – ту-тууу,А теперь – назад.

• Повторите то же со второй рукой.

• Постарайтесь более выразительно произносить «чух-чух» и «ту-тууу». Тогда ребенок скоро захочет сам имитировать эти звуки.

Выразительная речь помогает детям эмоционально реагировать. Это, в свою очередь, активизирует мозг для производства химических веществ, способствующих развитию памяти.

49. Качание

• Процесс качания или раскачивания чрезвычайно привлекателен для маленьких детей. Если вы во время раскачивания поете песни или читаете стихи, то у ребенка будут образовываться довольно важные соединения в мозгу, а также вырабатываться чувство ритма.

• Посадите малыша на колени и раскачивайтесь взад-вперед. При этом читайте такой стишок:

Назад-вперед, назад-вперед,Качаемся, качаемся.

Дети обладают богатым набором генов и синапсов, что делает их готовыми для обучения музыке.

50. Изгибания и извивания

• В своей кроватке маленькие дети постоянно ворочаются и извиваются. Эти движения подготавливают их к ползанию.

• Положите малыша животом на пол и понаблюдайте за ним.

• Положите перед малышом яркую привлекательную игрушку, но так, чтобы ребенок не мог до нее дотянуться.

• Перекатывайте игрушку туда-сюда (для этой цели великолепно подойдут шары с колокольчиками).

• Поскольку ребенку обязательно захочется дотянуться до игрушки, ему придется продвинуться вперед.

• Дайте ему возможность дотянуться до игрушки и обязательно похвалите малыша.

• Подобные достижения развивают в детях уверенность в себе.

Изгибания и извивания способствуют формированию в мозгу синапсов, ответственных за развитие двигательных навыков.

51. Подтолкните малыша

• Положите ребенка на живот.

• Встаньте позади него и положите ладони ему на стопы.

• Почувствовав ваши руки, он постарается продвинуться вперед, отталкиваясь от ваших ладоней.

• Это подготовительное упражнение для передвижения ползком.

• Иногда малышу понадобится аккуратное легкое подталкивание.

• Слегка подталкивая его ножки, напевайте такой стишок:

Маленькими ножками толкай, толкай, толкай, (Мягко подтолкните.)Маленькими ножками толкай, толкай, толкай, (Мягко подтолкните.)Маленькими ножками толкай, толкай, толкай, (Мягко подтолкните.)Маленькими ножками целый день толкай.

Работа над развитием сложных и простых двигательных навыков должна вестись одновременно, поскольку развиваются они независимо друг от друга.

52. Меняем руки

• В этот период ребенок начинает перекладывать предметы из одной руки в другую.

• Вы можете помочь укрепить нервные связи, помогая малышу перекладывать предметы. Эта игра развивает простые двигательные навыки и координацию движений.

• Вложите ребенку в руку погремушку.

• Потрясите ручку с вложенной игрушкой.

• Покажите ему, как нужно перекладывать предмет в другую руку. Ваши действия должны быть следующими:

– положите свободную ручку на погремушку, и ребенок автоматически ухватится за нее;

– разогните пальчики на другой ручке и поцелуйте их.

Постоянное применение одного и того же двигательного навыка укрепляет нервные связи, идущие от двигательной коры головного мозга к мышцам.

53. Чудный свет

• При желании фонарик можно прикрыть цветной пленкой.

• Возьмите ребенка на руки и зажгите фонарик.

• Медленно водите им из стороны в сторону и наблюдайте, как ребенок будет следить глазами за фонариком.

• Перемещая фонарик, приговаривайте:

Чудный свет, чудный свет,Вот он – чудный, чудный свет.

• Это не просто доставляет детям много удовольствия – во время игры в мозгу образуется множество необходимых связей.

Когда маленький ребенок наблюдает за движущимися объектами, нейрон на сетчатке образует связь с другим нейроном, находящимся в области мозга, отвечающей за зрение. Малыш, можно сказать, налаживает свое зрение.

54. Куда подевалась игрушка?

• Подержите перед глазами ребенка его любимую игрушку, а затем спрячьте ее.

• Поощряйте малыша на поиски при помощи вопросов вроде «Она на небе?» и посмотрите вверх.

• Спросите: «Она на земле?» – и посмотрите вниз.

• Затем спросите: «Может, она у меня в руках? И правда, в руках».

• Как только ваш малыш подрастет, он начнет сам искать игрушку, исчезнувшую из его поля зрения.

• Когда он начнет обращать внимание на то, куда вы спрятали игрушку, то будет следить за вашими движениями, когда вы станете убирать руку.

Ощущения и впечатления, полученные малышом за первые месяцы жизни, оказывают огромное влияние на структуру мозга и его будущие возможности.

От шести до девяти месяцев

55. Зеркальные игры

• Создается впечатление, что чем больше маленький ребенок видит, тем больше он хочет видеть.

• Рассматривание себя в зеркале – интересное и увлекательное занятие. Кроме того, оно дает малышу возможность узнать себя с новой стороны.

• Вот несколько вариантов того, что вы вместе с малышом можете делать перед большим, в полный рост, зеркалом:

– улыбаться;

– двигать различными частями тела;

– корчить рожицы, издавая смешные звуки;

– произносить различные звуки при помощи губ;

– подражать голосам животных;

– раскачиваться назад и вперед.

Поскольку зрительные нейроны начинают формироваться довольно рано, дети нуждаются в стимулирующих визуальных упражнениях.

56. Звуки повсюду

• Окружите малыша разнообразными звуками.

• Издавайте разные звуки, активно двигая губами. Положите пальчики малыша на свои губы, чтобы он смог прочувствовать движение, и:

– пожужжите, как пчела;

– помурлыкайте;

– надуйте щеки;

– повойте, как сирена;

– покашляйте;

– почихайте.

• Пошелестите какой-нибудь бумагой. Лучше всего для этого подойдут целлофан или бумажные салфетки.

Детское сердечко начинает биться быстрее, когда родители смотрят им в глаза и разговаривают нараспев.

57. Где прячется музыка?

• Осознание разнообразия звуков приходит с возрастом и опытом.