Шерил Эберли - 365 правил этикета, которые полезно знать каждому ребенку

7 июня

Как сказать «нет» наркотикам и алкоголю

Очень важно, чтобы ребенок мог сказать «нет», когда он этого хочет. Наркотики и алкоголь легко доступны, и многим ребятам школьного возраста придется научиться отказываться от них.

Психологи говорят нам, что дети должны говорить действенное «нет». Отказ не будет действенным, если потом ребенок пожалеет, что обидел друзей, и решит поддержать компанию. Психологи также говорят, что произнесенное «нет» не должно осуждать и унижать другого человека. Говоря «нет», не следует объяснять другому человеку, насколько он глуп.

Ваш ребенок сможет сказать действенное «нет», если вы его заранее познакомите с ситуациями, с которыми он может столкнуться, и у него есть ясная причина отказаться. Когда ребенок произносит «нет», он говорит о себе, а не отталкивает или атакует другого человека. Ребенок может сказать: «Я не буду пить, потому что не хочу вылететь из футбольной команды». Или: «Нет, спасибо. Я обещал родителям не принимать наркотики». Или: «Нет, это не для меня».

Почаще обнимайте ребенка или похлопывайте его по спине. Обязательно скажите ему, если вы заметили, что он сделал что-то хорошее. Вы поможете ему укрепить уверенность в себе, и он сможет говорить действенное «нет».

8 июня

Шепот

Если ваш ребенок просит у вас носовой платок в кинотеатре, то сделать это лучше шепотом. Но если он шепотом делится с вами мнением по поводу человека, который сидит рядом с ним за столом, это невежливо.

Объясните ребенку: если он говорит с кем-то шепотом, находясь в группе людей, то у остальных создается ощущение, что он от них что-то скрывает. Они могут решить, что ребенок говорит о них, отзываясь о них плохо, или они почувствуют себя лишними. Шепот заставляет других почувствовать себя некомфортно, поэтому лучше избегать шепота.

Обсудите с ребенком, как ему следует поступить, если он подходит к группе, в которой кто-то шепчется. Что ему следует сказать, если при его приближении все замолкают? Следует ли ему спросить, не помешал ли он, и надеяться, что его включат в разговор? Или просто сказать «извините» и отойти? Могут сработать оба подхода, все зависит от того, насколько хорошо он знает эту группу людей.

9 июня

Поправить друга, если он ошибся

Только всезнайка-командир исправляет грамматику и произношение собеседника. По крайней мере, именно так чувствует себя человек, которого поправили. Практически невозможно сделать это в обычном разговоре, чтобы человек не почувствовал себя униженным, особенно в обществе других людей.

Помогите ребенку понять, что следует проявить такт, если ему нужно поправить друга. Не стоит в запале кричать: «Ты ничего не понял. Все совсем не так!» Ваш ребенок мог бы возразить иначе, чтобы другу было легче принять его ответ: «Мне тоже казалось, что контрольная завтра. Я так понял учительницу. Но потом увидел на доске, что контрольная послезавтра».

Случается, что ваш ребенок не согласен с мнением друга. Вместо окрика: «Это тупо! Почему ты так сказал?», лучше звучит такой вариант: «Я тоже так думала о Келли, она мне казалась заносчивой, пока мы вместе не начали работать над проектом. Тогда я поняла, что она просто молчунья, но очень милая».

Напомните ребенку, что фраза, начинающаяся с «я», а не с «ты», помогает ответу не превратиться в атаку.

10 июня

Не стоит указывать пальцем

Вероятно, вам понадобится некоторое время и постоянные напоминания, но вы наверняка захотите отучить ребенка от привычки указывать пальцем на других людей. Детям также нужно напоминать о том, что не следует комментировать внешность окружающих. Практически всем детям очень нравится ткнуть пальцем в человека и громко заявить: «Мам, посмотри, какие у тети смешные волосы!»

Разумеется, указывать пальцем не запрещено. Можно указать на объект («Это самое красивое кольцо на витрине»). Иногда указать пальцем просто необходимо, если ребенок рассказывает кому-то, как найти кабинет директора школы.

Невежливо указывать прибором во время еды, будь то нож, вилка или палочки для еды.

Возможно, ваш ребенок захочет познакомить вас со своим новым другом. Покажите ему, как вежливо указать на человека. Он может вытянуть руку вперед и слегка повернуть ладонь вверх. Это намного приятнее, чем тыкать в человека указательным пальцем.

11 июня

Если ребенок не хочет играть

Иногда дети, живущие по соседству, по-разному относятся к времени, проведенному вместе. Кто-то готов проводить с приятелями весь день напролет, тогда как другой ребенок предпочитает одиночество.

Если вашему ребенку нравится общество других детей, вам скорее всего повезло. Если в ваш дом будут приходить соседские дети, вы будете знать, чем они заняты. Вам придется печь больше печенья, чем родителям других соседских ребятишек, но у вас будет возможность дать детям то, в чем они зачастую больше всего нуждаются – внимание и любовь взрослого.

Если ваш ребенок предпочитает проводить время один, помогите ему установить разумные границы и объяснить свое желание другим детям. Возможно, ребенок захочет сказать другим ребятам, что они могут приходить в ваш дом почти каждый день, но пару дней в неделю ваша семья предпочитает не принимать гостей.

Всегда непросто сказать соседу, чтобы он не заходил. Но это лучше, чем терпеть и злиться на ситуацию, пока не произойдет взрыв и серьезная ссора.

Вас могут утомлять постоянные визиты приятелей вашего ребенка, но постарайтесь смотреть шире. Любой родитель подростка скажет вам, как быстро летят годы, и в ретроспективе дом, полный соседских ребятишек, уже не кажется столь серьезной проблемой.

12 июня

Когда кто-то обращается к ребенку

Если кто-то обращается к вашему ребенку, вежливо будет ответить. Это кажется очевидным. Но если к ребенку не обращаются с вопросом, многим детям легче вообще молчать. Если говорящий обращается к ребенку, ответ «Я понимаю, что вы имеете в виду» или простое «О’кей» лучше полной тишины.

Члены семьи грешат этим чаще других людей, потому что они воспринимают друг друга как должное. Со своими приятелями ваш ребенок всегда включен в разговор. Зато дома, когда вы говорите: «Мы собираемся в магазин после обеда», он может вам ответить: «Ладно» или «А, хорошо». Также ребенку не следует ждать, пока вы повторите, чтобы пробурчать в ответ: «Я и в первый раз тебя слышал!»

Если вы задаете ребенку вопрос, он должен сразу дать вам понять, что он вас слышал, даже если у него нет ответа. Сказать: «Мне нужно об этом подумать», лучше, чем промолчать.

Если дети не отвечают – это нестрашное упущение, но лучше не приобретать такую привычку.

13 июня

Неприятные слова

Кажется, дети интуитивно понимают, что ругаться нехорошо (они могут произносить ругательства просто для того, чтобы проверить их силу). Но они не задумываются о том, насколько обидными для других могут быть неприятные слова. Недружелюбные, агрессивные фразы, такие как: «Заткнись» и «Отвали», могут стать частью их повседневного лексикона, потому что они позволяют легко справиться с ситуацией, которая не нравится ребенку.

Вместо того чтобы атаковать другого человека неприятными словами, ребенку лучше использовать более уважительный ответ: «Эта тема меня сейчас не интересует» или «Может быть, ты зайдешь позже? Сейчас мне надо работать над проектом».

Дети только еще оттачивают свои навыки общения, поэтому они выбирают тему полегче – например, обсуждение других. Нет ничего плохого в том, чтобы обсуждать людей в позитивном ключе, но критиковать их – дело опасное.

Когда человек критикует кого-то, у него появляется ложное ощущение собственной значительности. Всегда присутствует аудитория, готовая перемывать другим кости. Язвительное замечание может вызвать смех, но это неправильное использование чувства юмора. Группа может веселиться, если ребенок высмеивает чью-то стрижку или спортивные способности, но присутствующие будут думать и о том, не обратится ли в будущем его остроумие против них.

Критика почти всегда используется для того, чтобы сам говорящий почувствовал себя лучше. Упоминая слабости других, он кажется себе более успешным, но при этом человек обманывает самого себя. Резкие замечания оскорбляют других, да и сам говорящий выглядит не лучшим образом.

Разыграйте с ребенком ситуацию, чтобы он сам нашел нужные фразы на тот случай, если его приятель едко критикует кого-то. Можно сменить тему разговора и сказать что-нибудь позитивное о человеке. Добейтесь, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно, отвечая таким образом. Он может просто не присоединяться к критике.