Аманда Гуммер - Развитие ребенка с помощью игр. От рождения до 5 лет

Мышление и общение

Способность учиться методом проб и ошибок – простейшее базовое проявление логического мышления. Примерно в полугодовалом возрасте малыши начинают экспериментировать, а любую информацию впитывают как губки. Ребенок пробует издавать различные звуки, совершать всевозможные действия, часто имитируя то, что видит вокруг, и скоро усваивает, как привлечь внимание окружающих.

Внимание у него пока поверхностное, краткосрочная память не вполне развита, так что его привлекает все новое и неожиданное. То, чего он не видит, для него словно бы исчезает. Поэтому ему так нравится игра в «ку-ку».

По мере развития двигательных способностей и обретаемой свободы ребенок все лучше понимает окружающий мир, получает все больше стимулов и нового опыта. Он активно усваивает информацию и с ее помощью мыслит и учится.

В этот период ребенку доступны разные способы коммуникации, и нет большей радости для родителей, чем услышать первые слова. Поначалу они бывают нечленораздельными, но скоро вы научитесь понимать особый язык своего чада: например, что «дада» значит «дедушка», а «ня-ня» – «кушать». Запишите их на память. Дети с восторгом читают эти записи, когда подрастут.

Важно не забывать и о других формах коммуникации, также совершенствующихся. Невербальная коммуникация остается для ребенка основной, так что не игнорируйте его жесты и подаваемые сигналы, даже неосознанные. Еще нескоро он освоит речь так хорошо, чтобы точно передавать свои желания и ощущения на словах. Но мы, родители, наделены даром считывать невербальные сигналы своих детей. Доверяйте интуиции, и вы все поймете верно.

Ребенок жестами объясняет свои желания и потребности, указывая на предметы, которые его интересуют, и звуками привлекая ваше внимание. Вы поспособствуете развитию речи, если будете говорить, как называется то, на что он показывает или просит. Например, ребенок указал на бутылочку с водой. Подавая ее, скажите: «Вот твоя вода». В следующий раз, когда ему захочется пить, он, возможно, скажет нечто похожее на слово «вода».

У малышей есть типичные жесты, например, махать ручкой вместо «привет» и «пока», прикладывать пальчик к губам, как бы говоря: «Тише!». Все это результат подражания, и чем больше подобных жестов вы делаете, тем активнее кроха их копирует.

Активнее использовать жестикуляцию позволяет «малышовый язык жестов». Это способ коммуникации посредством простых знаков, которыми ребенок может дать вам знать о своих нуждах раньше, чем научится выражать их словами. Он может выучить жесты, обозначающие голод, молоко, грязный подгузник и многое другое. Язык жестов очень помогает, если ребенок испытывает трудности с речью, – меньше разочарования и истерик. Но пользоваться им нужно в меру, иначе будет тормозиться освоение навыка вербального общения. Чтобы этого избежать, произносите вслух слово, которое показываете.

Ребенок начинает узнавать и повторять свое имя. Теперь он регулярно, но не всегда верно пользуется словами «мама» и «папа». Сначала малыш может говорить любое из этих слов обоим родителям, но постепенно запоминает, кто есть кто, и путаница прекращается.

Социальное и эмоциональное развитие

Ребенок уже научился повторять чужие действия. Это начало социального взаимодействия, плодородная почва для развития таких ценных качеств, как эмпатия и умение дружить. Особенно хороши для этой возрастной группы игры вроде «ку-ку», где можно копировать действия взрослого и таким образом тоже участвовать в игре (до этого возраста малыш по большей части только наблюдает, как играет взрослый).

Ребенок узнает взрослых, которые проводят с ним больше всего времени, и именно с ними чувствует себя самым спокойным и счастливым. Он уже помнит и других людей (например, бабушек и дедушек или няню), если регулярно с ними видится, и относится к ним с доверием.

В возрасте от полугода до года может появиться страх незнакомых людей или мест. Это признак прочной привязанности и важный этап эмоционального развития малыша, хотя родителям эти проявления могут доставлять немало хлопот. Если у ребенка еще нет любимой мягкой игрушки, попробуйте сформировать у него такую привязанность. Игрушка пригодится, когда вас не будет рядом, и ее можно будет взять с собой в любую поездку. Плюшевый любимец поможет успокоиться в нестандартной ситуации.

Игровая деятельность

Ребенку по-прежнему нравятся игры, описанные в предыдущих главах. Но его возможности расширились, и настало время познакомить его с новыми забавами.

Превратите тарелку ребенка в холст. «Нарисуйте» яркими продуктами радугу или улыбающуюся рожицу. Ребенок будет с нетерпением ожидать вашего следующего шедевра. Огурец, сладкий перец, изюм, виноград, помидоры – все это отличный материал для творчества. (Не забывайте разрезать пополам мелкие округлые плоды, скажем помидорки и виноград, чтобы малыш не поперхнулся, и никогда не оставляйте его без присмотра, когда он ест.)

Ребенку наверняка понравятся песенки и стихи про еду и продукты. На другие темы также можно найти богатые на звукоподражание и действие песни для самых маленьких.

Наблюдая, как вы готовите, ребенок наверняка захочет позабавиться со столовыми приборами и посудой, устроив для вас концерт. Из ложки и пластмассовой миски выйдет отличный барабан!

Встаньте на четвереньки, чтобы оказаться на равных с ребенком, и поиграйте в догонялки. Малышу понравится как убегать, так и ловить вас. Эта простая игра развивает крупную моторику, укрепляет мышцы, заставляет энергично двигаться. А еще это очень весело (о том, как полезно смеяться от души, мы уже говорили).

До сих пор малыш мог стучать разве что двумя кулачками друг о друга или кулачком в открытую ладонь. Теперь его координация достаточно хороша, чтобы освоить настоящий хлопок. Игры и стишки, сопровождающиеся хлопаньем в ладоши, укрепляют мышцы кистей рук, а звук, который ребенок может произвести собственноручно, доставляет ему огромное удовольствие.

Ребенку понравится наблюдать за тем, как вы делаете все новые гримасы или движения, и мало-помалу он начнет повторять за вами. Повернитесь к нему лицом и для начала попробуйте высунуть язык, побуждая сделать то же самое (рано или поздно он обязательно собезьянничает). Когда он тоже высунет язык, улыбнитесь ему и постарайтесь добиться ответной улыбки. Как только ребенок освоится с игрой, можете пробовать любые движения: указывайте на его части тела, катайте к нему мячик, надевайте на руку пластмассовый стаканчик и т. д.

Постройте высокую башню из пластмассовых стаканчиков или деревянных кубиков, и пусть ребенок ее обрушит. Он с увлечением будет наблюдать, как башня превращается в кучу-малу. Повторяйте снова и снова (осторожно, малыш может заставить вас строить башни часами!), и зрелище, став привычным, будет вызывать все больше смеха. Эта игра развивает зрительно-моторную координацию.

Соберите «клад» из предметов разных фактур, безопасных для ребенка. Деревянная ложка, ленточка, небьющееся зеркальце, соломинка, большая губка, пластиковые бутылочки – подойдет все, что вы насобираете по дому. Используйте эти мелочи как реквизит, рассказывая малышу сказки, и давайте ему изучать их. Помните, что игра маленького ребенка с содержимым такой коробки требует внимательного присмотра. Не оставляйте его одного, чтобы он не пострадал.

Если вы не помешаны на чистоте, эта забава доставит громадное удовольствие вам обоим. Надежно застелите пол или стол газетами или пленкой и налейте в большую пластмассовую емкость много-много краски. Пусть ребенок хорошенько исследует ее на ощупь (следите только, чтобы он не тянул ручки в рот): густая, сочно хлюпающая жижа приведет его в восторг. Когда он как следует насладится и перемажется, отпечатайте его ладошки или стопы на бумаге или холсте. Эти произведения искусства в будущем доставят всей вашей семье немало радостных воспоминаний, а еще их можно использовать для самодельных открыток с благодарностью за подарки на первый день рождения вашего крохи.

Выбираем игрушки

Штабелирующиеся стаканчики, кубики, музыкальные игрушки, книжки-малышки, машинки, развивающие центры, игрушки для ванной, сортеры, куклы – все это подходит для данной возрастной группы.

Очень удобны игрушки, которые можно прикрепить к коляске, детскому стульчику или тренажеру, ведь ребенок часто бросает вещи, а потом расстраивается, если не может достать их. При игре на полу малыш видит оброненную игрушку и старается сам до нее добраться. Родителям не приходится то и дело ему помогать, да и занимать себя самостоятельно он может дольше, хотя продолжительность концентрации внимания в этом возрасте еще крайне мала.