"Кэшбек" для Судьбы и учеба вне правил - Татьяна Мираббилис
В этот момент на пороге аудитории появился мэтр Эскул. Профессор, необремененный новыми больными, бодрым шагом вошел в аудиторию. Чистенький. Свеженький. Весь, как с иголочки.
С того самого времени, как я выписалась, я не видела профессора. Он слегка осунулся. Наверное, общение с госпожой Арнель в пользу идет не всем. Других вариантов у меня не было, а вот опыт — да, хоть отбавляй.
— Добрый день, адепты! Нам многое необходимо нагнать, а потому не отвлекаемся на малозначимые действия. Тема сегодняшнего занятия: «Эмоции, блоки, болезни, или как задавливание эмоций вылазит организму боком». И не рассчитываем остаться без домашнего задания, — нас сразу же озадачили списком литературы на ближайший семестр и некоторым количеством параграфов к следующему занятию.
Пока все прилежно записывали за мэтром, адепт Милан неожиданно поднялся со своего места и направился к профессору. Мэтр удивленно взглянул на парня, ожидая объяснений. Переговоры заняли минуту времени. Декан лекарского факультета недовольно поджал губы, пожевал ими, словно решаясь на должностное преступление, и с тяжелым сердцем обратился к аудитории:
— Староста третьего курса просит освободить вас от сегодняшнего домашнего задания, адепты, поскольку нынешнем вечером ожидается прибытие остальных третьекурсников. По этому поводу планируется встреча и всеобщее знакомство. Я считаю это убитым попусту временем, но для блага общего дела и учитывая ситуацию, отказать в просьбе не могу. Тем более, что адепт Милан взял на себя обязательство поработать с вами над пропущенным домашним заданием. В единоличном, так сказать, порядке, — профессор с раздражением отошел от кафедры, уступая место главе старшекурсников: ведь просил же не тратить время попусту!
— Адепты! — Эрмис, великолепный и блестящий, словно свежевымытое окно, призвал к порядку повеселевших первокурсников. — Сегодня мы станем одной семьей. — Ударение на нужных словах, благажелательный взгляд на присутствующих и секундная пауза. Важностью сказанного прониклись все. Ну, почти все. — Вечером вы встретитесь со всем нашим курсом, и мы, наконец, станем одной большой семьей. Приглашены все, а поэтому отложите свои дела на другое время. К следующему занятию вы и так будете знать тему назубок. Мы поможем и объясним все на практике. В неофициальной обстановке. — Он обворожительно улыбнулся. — Кто попытается слиться, найду лично.
По аудитории прокатились смешки. Шутку проглотили, не задумываясь над сказанным. Адепты радовались возможности снова оторваться от унылости занятий. Эрмис продолжал улыбаться, приветливо ловя многозначительные взгляды девиц. Просто душка, а не змей. Вот пусть и валит к ним, а я не пойду, хотя последнее послание поняла дословно. Адресное ведь.
Остаток пары прошел скомкано. Тема выпала из восприятия первокурсников, как ненужная обвертка от конфеты. Адепты летали в розовом предвосхищении. Эрмис одаривал личной блистательностью всех заинтересованных. Эскул Колавер злился. Мы с Сенти были солидарны с мэтром: адепт Милан устроил балаган.
****
Второй парой было ясноведение у нашего куратора, госпожи Новели Рас.
— Адепты, как вы думаете, с чего начинается яснознание? — адепты промолчали, профессор продолжила. — Оно начинается с вашего воображения. Если оно у вас яркое, значит вам доступно, в той или иной мере, яснослышание, ясночувствование, ясновидение. А еще яснознание — плод вашего внимания. Именно от возможности реально, до самых мелочей, представить себе предмет, запах, звук или ситуацию зависит насколько легко вы сможете считать информацию с увиденного, связать все воедино. Развитое внимание помогает не только в яснознании, но и в менталистике: невозможно передать образ мысленно, не представляя его четко. В-третьих, важно развить в себе умение долго сохранять образ в своей памяти. Мозг — это ячейки и полочки. Каждая для хранения своего единственного образа, запаха, восприятия ситуации, соответствия цветовых гамм. Так мы узнаем то, что нам знакомо. Чем объемнее ваш хран, тем больше деталей вы помните.
Госпожа Рас говорила размеренно, не напрягая нас потоком информации. Но мы едва успевали записывать и воспринимать сказанное. Адепты все больше прислушивались к рассказу, отложив ручки в сторону.
Поскольку часть лекций еще не читалось из-за отсутствия преподавателей, Новели Рас переформатировала свои занятия так, чтобы их могли посетить все адепты без исключения. Она оставила теоретическую часть по общим понятиям и убрала практическую. В какой-то мере это было оправданной мерой, но не для меня. Во мне то и дело что-то происходило. Я же понятия не имела, что с этим всем делать? А главное, как контролировать?
— Об объеме ваших «хранилищ» можно судить по подвижности ваших пальцев. Чем они активнее, а движения разнообразнее, тем объемнее хран в вашей голове. Я могу уже сейчас сказать, к какому виду яснознания вы больше предрасположены. Но вы и сами можете себя проверить. Если при воспоминании вы закатываете глаза, значит хорошо запоминаете любые образы и позже без проблем распознаете их в видениях. Если смотрите вниз, то больше запоминаете предметы по их движениям. Если по сторонам, то вам необходимы дополнительные признаки, чтобы определиться с увиденным — запах, вкус, похожая ситуация.
Адепты зашевелились присматриваясь друг к другу. Начали задавать друг другу вопросы, проверяя правильность сказанного мэтром.
— Второй способ развить в себе навыки, упорядочить их в голове — переменная гимнастика пальцев, — продолжала профессор Рас. — Нагружать упражнениями я вас не буду. Не переживайте заранее. — Она усмехнулась: аудитория наполнилась тревожным жужжанием. — Кому нужно, подойдут ко мне сами. Смысл упражнений: научиться работать пальцами вразнобой: одна рука отрабатывает упражнение в одном направление, другая — в обратном. Многим очень сложно делать движения в обратной последовательности. Еще сложнее, когда ваши руки работают одновременно, но порознь. Приходиться очень постараться, чтобы не ошибиться. Но только так можно заставить мозг подчиниться, дабы не решал вместо нас, что нам нужно, а что нет. Это полный контроль, а не временный доступ к отдельным участкам мозга.
— Значит можно наработать навыки раз и навсегда?
— Нет, когда все начнет получаться, появиться другая проблема. Память придется постоянно подкармливать новым опытом. Разнообразным опытом. Иначе простые, похожие задачи снова сузят ваш схрон данных до узкого коридорчика. И яснознание станет недоступным. Вы перестанете помнить многие особенности предметов и явлений.
— И что же делать? — робко поинтересовалась девушка, сидевшая недалеко от Алектора Часпида.
— Искать разные решения задачи. Два, три, как минимум. Привычный предмет можно ведь охарактеризовать по-разному. Возьмем, например, клубнику, — в руке мэтра оказалась крупная ягода. — Что первое вам приходит на ум? Вкус? Это первый вариант. А если на ягоду посмотреть со стороны тактильных ощущений и визуальных параметров? Вот вам и еще набор свойств. А кинестетики прекрасно воспроизведут в голове процесс роста и внешнего вида кустика, на котором растет эта ягода. Теперь, даже увидев в видении
