Журнал Компьютерра - Журнал «Компьютерра» N 27-28 от 25 июля 2006 года

С тех пор, к счастью, уровень «тиражности» поднялся достаточно высоко. Иногда даже трудно представить, что мы еще не придумали, какую бизнес-задачу надо автоматизировать, а тиражный продукт уже для нее есть. Осталось только найти или воспитать заказами достаточное количество внедренцев для такого количества тиражных продуктов и их комбинаций. С этим в России, и не только, пока проблема. Всем бы производителям тиражного софта брать пример с Microsoft, Oracle, SAP, 1С и развивать партнерские сети. Мечты, мечты… Замкнутый круг. Для этого ведь нужны деньги, т.е. надо продать больше, значит внедрить больше.

ПИСЬМОНОСЕЦ: Лектор с проектором - а надо бы с битой?

Захожу вчера в автобус. На заднем «диванчике» расположилась компания ребят по 16-17 лет (причем у одного из них была бейсбольная бита!), и они передают какой-то Nokia-смартфон из рук в руки, что-то рассматривая и оживленно обсуждая. Мест свободных почти нет, и я сажусь перед ними, достаю КПК (iPAQ 4700 - привет Голубицкому) и начинаю читать. Тут им звонят и из громкого динамика слышен волнующийся женский голос. Ребята насмешливо отвечают, что, мол, с вашим сыном все почти в порядке, слегка без зубов только, а если вы будете названивать, то и к вам сейчас приедем и «поговорим». Потом включают игнор на звонки и возятся с телефоном дальше, обсуждая, что надо выйти на конечной. Все понятно. Забрали, видимо, у кого-то телефон на улице.

Ситуация становится все интереснее, и оставлять ее без своего вмешательства уже неохота. Проверка. Так и есть - Bluetooth включен. Путем некоторых хитрых манипуляций записная книжка скачана, и найдена заветная надпись «дом». Прошел в переднюю часть автобуса на одно из освободившихся к тому времени мест и позвонил на этот номер. Вкратце объяснил ситуацию, рассказал, где они выходят. И сказал, что если поедут сами разговаривать, то у ребят есть бита. После чего оставил свой номер, на случай, если понадобятся показания в органах.

Видимо, все закончилось благополучно. Мне потом звонили и благодарили. Предлагали даже вознаграждение, но мне как-то неудобно было принимать.

Олмер.

ОТ РЕДАКЦИИ: Впечатляющий рассказ! Тонко сыграно, и технологично.

Я студент третьего курса вечернего отделения. В эту сессию сдавали СПО (системное программное обеспечение). Из восьми лекций пять-шесть мы проходили историю жизни преподавателя далеко послевоенного, но все еще трудного советского времени. Попутно, достаточно подробно, рассмотрели архитектуру IBM/360 и их грандиозную полностью автоматическую операционную систему. Остаток лекций мы услышали, что есть Пентиум и прогрессивная архитектура х86. Так же обзорно узнали, что есть Windows, и бегло взглянули на W2K и подсистему Win32 как основу. В итоге оценку ставили по итогам посещений лекций.

На втором курсе был предмет «Алгоритмы и программирование». Преподаватель была на двух!!! лекциях, а на экзамене спрашивала, как будто она нам все дала! Девушкам ставили за пол. Парней мучили. Это предметы специальные. История, психология, социология - мы получили всю требуемую информацию по курсу и благополучно сдали экзамены.

Вопрос у меня один: как изменить это? Остается одно, учиться в институте отдельно и искать время и деньги на профессиональное образование. Без диплома никуда… И с ним особо некуда податься! Нужны знания, которых нет.

Максим.

ОТ РЕДАКЦИИ: Не первый раз мы печатаем такие письма, однажды даже тему номера делали, с комментариями блестящих московских преподавателей, - и видим, что выход один: не надо ждать, пока преподаватель вам «все даст». Вечернее отделение - это непросто, но, к сожалению, и знания - это не продукт, который покупается в магазине и кладется в корзинку.

Я сам студент МФТИ 2-го, точнее почти 3-го курса. Надо сказать, что молодых преподавателей у нас довольно много, но лекторов среди них, конечно, почти нет. И что касается лекций это да…

У нас 80 процентов курса перестало ходить на лекции по матану после того, как преп пару раз сказал «да я тут что-то не то вывел, почитайте дома книгу…» (что называется, без комментариев). Был у нас и лектор с проектором, читал ассемблер, и если честно, то лично я тоже не очень любил эти лекции: скучно, просто жуть, слайды за слайдами, после 40 минут просто спишь… Уж если проектор, то надо все делать как-то красиво. Обычно преп что-то выводит, думает вместе со студентами, а если проектор - то он обычно говорит: вот тут три страницы выкладок, все просто. Студенты в шоке, в следующий раз их будет на лекции гораздо меньше, в книге ведь и то интереснее.

Есть лекторы, которые испишут всю доску мельчайшим шрифтом, притом практически не комментируя, что тоже не добавляет желания идти в 9.00 утра на лекцию. Но есть и хорошие лекторы. Вот нам читал лекцию молодой преп (‹30), весело, с шутками, анекдотами и примерами, - это же совсем другое дело, побольше бы таких препов!!!

С уважением, Sergei

ОТ РЕДАКЦИИ: Прямо отсюда призываю: препы физтеха, и остальные препы тоже, напишите нам! Довольны ли вы студентами? Интересно ли слушать их ответы, и как интереснее - с анекдотами или без? В прошлом году я как раз беседовал с двумя знакомыми профессорами МФТИ именно о студентах - попробую уговорить написать, круто будет. На мехмате МГУ - уж казалось бы! - в этом году одно официальное лицо в неофициальной обстановке прямо сказало: удивляемся безмерно, откуда при таком жестком отборе… ну, не будем забегать вперед. Если будут интересные отклики, к ранней осени ждите тему «По обе стороны проектора».

Раз Олмер имеет обыкновение отказываться от вознаграждения, то награждать сегодня не будем никого.