Шаг третий. Призовой - Сергей Чернов
Онни исчезает, отказавшись писать на себя донос. Мне приходит в голову идея, как устаканить отношения с учителем физики. Риск, конечно. С этими корейцами никогда не угадаешь, что получится. Но судя по тому, как он среагировал на ту мою шутку, должно сработать. В мою пользу.
От автора.
А сейчас поступлю противоположно своей деликатной натуре и применю клиффхэнгер. Оборву на самом интересном месте, дабы заинтриговать. И зловеще захохочу: му-а-а-ха-ха-ха!
Окончание главы 2.
Глава 3. Летят электроны…
Место действия: школа искусств Сонхва. Дорожка к школе.
Время действия: 10 октября, суббота.
— Лалиса!
Радостный крик, ударивший нам с ЧэЁн в спину, прерывает её нытьё по поводу моего дерзкого поведения с сонсеннимами. Поджидаем бегущую к нам Юри от чёрной машины, рядом с которой стоят два шкафа, притворяющихся людьми.
Юри с разгону обнимает меня. Для её удобства приседаю.
— Привет, ЧэЁн-сии, — небрежно кидает малолетняя нахалка. ЧэЁн заводит глаза вверх.
В школу идём, взявшись за руки. Не с ЧэЁн, с Юри.
— А когда ты напишешь вторую книгу? — Дома СонМи меня терзает, в школе Юри.
— Месяца через три…
— Холь! — Вскрикивает девочка и даже останавливается. — Почему так долго?!
— Тебе ещё очень много рисунков надо сделать. И к первой книге тоже, — всё-таки начинаем движение. — Это мы второпях книгу закончили, но она ещё сырая. Знаешь, есть такая пословица. Добрый рис растёт долго, а сорняк — быстро.
В корейской культуре нет такой пословицы. Ну и что? Теперь будет.
— Всё равно долго, — бурчит девочка.
— Юри, а когда мне писать? — Воздеваю очи небу. — Вот сейчас буду на уроках до четырёх часов. Потом занятия музыкой. Часа два. Домой попаду к семи. Поужинаю и за уроки. Хорошо, если перед сном удастся урвать полчаса. Юри, что я могу поделать? Ты пока первую часть перечитай. Если книга хорошая, то её можно несколько раз прочесть.
На том и расстаёмся с огорчённой жестокостью жизни девочкой.
Первым уроком у нас английский. У меня достало ума не козырнуть своими познаниями и здесь? Нет, просто повезло. И дальше не буду выпендриваться. Сознательно притормаживаю, иногда намеренно изображаю такую же тупую, как и остальные. Не всегда получается, но я упорно работаю в этом направлении.
Вот и сейчас. Нам раздают тестовые задания. Намеренно допускаю несколько ошибок в самых трудных вопросах. Четвёрка будет и ладно. На экзаменах сверкну, когда поздно будет меня по конкурсам таскать.
После звонка чапаем в кабинет физики, пропади она пропадом! ЧханМин-сии до сих пор смотрит на меня взглядом повара, который не знает, что ему из этой дичи изобразить. Не стандартная тушка ему попалась. Все остальные оболтусы, как оболтусы, он к таким привык, а эта Лалиса… вроде не должна соображать, но всё время выскальзывает.
— Пусть тебя сегодня опять не спросит, — полна сочувствия непривычно мужественная ЧэЁн. Ведь если меня не спросят, то могут и до неё добраться.
— Сегодня обязательно спросит, — твёрдо обещаю подружке.
Рассаживаемся по соседним столам, продолжаем болтать.
— Откуда ты знаешь? — Какие у неё глазки становятся красивые, когда она их округляет.
— Сама попрошусь…
К круглым глазам присоединяется открытый рот. Милашка! Слегка стукаю двумя пальцами по подбородку, чтобы челюсть совсем не отъехала.
— Холь! Лалиса! — Возмущается подружка и вскрикивает громче, когда щипаю её за щёчку. Не смогла удержаться.
Её возмущения прерывает звонок, после которого заходит грозный сонсенним.
— Есть желающие ответить по пройденной теме? — ЧханМин-сии окидывает взором притихший класс, дружно отводящий глаза в сторону, и натыкается на меня. Не прячу глаза и даже руку поднимаю.
— Лалиса-ян? — Степень удивления бьёт все рекорды.
— Сонсенним, сначала хочу попросить разрешения ответить не стандартно, но в духе школы Сонхва. Хотя бы в качестве эксперимента.
Нечаянно получилось. Не рассчитывала, что слово «эксперимент» убедит учителя мгновенно. Класс, предчувствуя, что шансы отсидеться за чьей-то спиной сильно выросли, облегчённо выдыхает.
— Мы слушаем тебя, Лалиса-ян.
— Эксперимент вот в чём, сонсенним. Как выяснилось… вернее, я выяснила про себя, что поэтический жанр сиджо мне не даётся. При попытке сочинить сиджо, у меня получается хокку, либо не пойми что. Я решила, что дело в том, что сиджо обычно не содержит особого смысла. Оно выражает эмоции.
ЧханМин-сии внимательно слушает, пока не проявляя нетерпения. Надо быстрее подводить к физике, не стоит испытывать его терпение слишком долго.
— Но зато массу смысла содержит учебник физики…
Вот! Началось! Отслеживаю реакцию учителя с предельным вниманием. Держит лицо, но в глубине глаз что-то всколыхнулось. Навстречу моим словам.
— И я попробовала применить жанр сиджо к физическим понятиям, законам и правилам. Вы не возражаете, сонсенним, против такой формы ответа?
Вопрос абсолютно риторический. ЧханМин-сии едва справляется с настырно наползающей на лицо улыбкой блаженства.
— Не возражаю, Лалиса-ян, — в голосе учителя появляются мурлыкающие нотки. Одноклассники переглядываются.
— Сначала я хотела бы прочесть по уже прошедшей теме, сонсенним?
Милостиво сонсенним кивает.
— Рентгеновское излучение, сонсенним.
Снова милостивый кивок. И я начинаю декламировать:
— Летят электроны, неумолимым гонимые полем.
Близка жестокая броня.
Искрят опасной вспышкой
Рентгеном заклеймённые фотоны.
Напряжённо всматриваюсь в учителя… есть! Бинго! Поплыл аджосси, словно громом поражённый!
— О-о-о, Лалиса-ян… — голос учителя полон незнакомых обертонов. Привычного стального лязга нет в помине.
— Теперь по сегодняшней теме, сонсенним, — деловито продолжаю. Учитель кивнуть не может, настолько его разобрало. И я его добиваю:
— Суперпозиция полей.
— Опора не нужна
Волнам, парящим свободно.
Ничто не помеха летящему бегу.
Суперпозиция полей — бесконечная мудрость Вселенной.
Учитель беспардонно выброшен в нирвану. Наяву парит на седьмом небе, глаза затуманены, поза расслаблена, на лице широкая улыбка, которую чуть ли не со страхом разглядывает весь класс. Зрелище пугающе необычное.
— Всё, сонсенним, — выдержав паузу, завершаю ответ.
Продолжая улыбаться, учитель делает неопределённый жест расслабленной рукой.
— Лалиса-ян, пожалуйста, напиши на доске. Оба стиха.
Спешу к доске, бодро стучу мелом по бирюзово-зелёной поверхности. Подчиняясь жесту учителя иду на место. Потрясённый класс смотрит на меня, учителя, доску. В разном порядке по всем объектам.
Не желающий расставаться с блаженной улыбкой учитель объявляет:
— Отлично. Два раза отлично. За обе темы, сегодняшнюю и прошедшую.
— Спасибо, сонсенним! — Вскакиваю, кланяюсь, сажусь.
— Надеюсь, ты и дальше будешь радовать нас своими… не знаю, сиджо это или нет. Мне глубоко начхать! — Грубое выражение звучит не страшно. Другое страшно, не повесила ли на себя ещё один хомут?
— Не могу обещать, сонсенним, — встаю, кланяюсь. — Вдохновение — вещь очень капризная.
— Не настаиваю, Лалиса-ян, — учитель сегодня бесконечно добр, — просто знай. Если будет что-то подобное, «отлично» тебе обеспечено.
— Хорошо, сонсенним! — Гадство! Как же
