Лето патриарха (НС-3) - Сергей Бикмаев
Президент вызвал референта и продиктовал ему депешу для руководства ФСБ и СВР на предмет устройства ему встречи с Юсуповым на нейтральной территории. Гриф - ССОВ.
Макс закончил формирование нового состава поселенцев и ждал транспорт. За это время он уже оформил аренду нового острова в Микронезии под свою школу и стал заниматься поиском умов на Земле. Арендовала остров сама школа и платила аренду тоже она. Никаких корреляций по названию она с ним не имела. Попечителями вы ступали пять крупных фондов и инвесткомпаний. Это был частный проект и никого не касался. Детей отбирали в том же возрасте на стыке окончания созревания коры головного мозга – 16-17 лет и вели их до 19-20 лет. Потом им предлагались места в университетах или в колледжах, которые уже стояли в очереди за потенциальными студентами. Но у школы был приоритет на предложение им места учебы или работы. По его расчетам ев обучение могло претендовать примерно тридцать учеников со всего мира. Но тут уж он решил брать быка за рога. Только моноязычие на русском. Мнемотехники по изучению наук и баз данных по специальности. Языки по выбору специальности – потом можно было подучить и еще но за свой счет. Название у нее прижилось Central PacificIntellectualSchool (Центрально тихоокеанская интеллектуальная школа). Был небольшой корпус охраны, в том числе на антигравах. Пару самолетов с увеличенный радиусом работы и катера. Электроснабжение и утилизатор работали непрерывно, а также все выходы на спутниковую связь, вплоть до геоцентрической. На острове было телевидение и интернет. Также бассейн и все необходимые удобства. Опреснители обеспечивали резервное питание водой, хотя там были природные источники воды. Раз в неделю туда приходило судно снабжения. Ну, а дарами моря воспитанники сами могли побаловаться, под руководством опытных наставников. Макс держал пункты приема на всех континентах. В России два, как и в Китае. В Индии, Европе, Южной Америке и Центральной и США в Коста-Рике. Африку он пока не смотрел. Поселенцы пока не привыкли к таким выкрутасам. В Европе он выбрал Словакию, в Южной Америке – Парагвай, потом подумав все-таки включил арабский мир. И открыл пункт в Дубае. Иранцы тоже могли туда спокойно приехать. Это не было дорого, но суннитскую часть арабов это очень устроило. Аэропорта там не было намеренно. Попасть на остров можно было только морем или на антигравах. ЧВК, которая была открыта с разрешения правительства Микронезии охраняла остров. Небольшие инвестиции в эту страну, устроили ее правительство. Была даже подлодка. Макс выкупил старую лоханку у Вьетнама и полностью ее переделал. Он не верил в ракетную атаку на остров – все-таки дети учатся. Но дальнюю разведку дронами сумел наладить. Причем круглосуточно.
Воспитанникам был предоставлен пляж метров восемьсот, с учебным корпусом и коттеджами преподавателей. Сами они жили в жилом корпусе в комнатах по двое. Без смешения полов. В их распоряжении был тропический парк, зал для занятий, бассейн, учебные классы, мастерские и зал развлечений. Отдельно был медицинский корпус, так как многие хотели и могли посвятить себя медицине. Тем более основам овладению энергиями их тут учили.
Сайт школы был открыт и Макс начал прием претендентов. Все было централизовано. Проверка не стоила заявителям ни копейки. Это был принцип – потому как в любой семье мог родиться гений. Это не угадаешь.
Родители могли привезти своего ребенка от 16 до 18 лет и проверить его на соответствие требованиям абсолютно бесплатно. По окончании исследования родителям вручались его результаты в бумажной и цифровой форме. С заключением, к какому роду деятельности ребенок мог быть предрасположен. Все материалы ложились в память и становились материалом для статистики. На сайте и в пунктах сканирования висели предупреждения, что школе может подойти только примерно один из 100 тысяч человек, а то и меньше. Но все равно все получали свои заключения. Разрешения минимальное нужно было в один восксель, то есть микрон-на микрон-на микрон. Но сканы давали еще более четкие срезы.