На пути к цели - Тимофей Иванов
— Довольно!
— Я мог бы продолжить! — выпалил он — Я живучий!
— Х@рня — постановил я, глядя на изрядно вспотевшего ученика, чьи глаза всё таки опять засветились — У нас тут тренировка, а не бой. Там некоторые и с одной отрубленной рукой, второй драться продолжают, пока не сдохнут. Здесь ты учишься не получать ран. В который раз я тебе это повторяю?
— Простите, учитель — совладал с собой юноша, но было заметно, что его аж потряхивает. Молодая кровь горяча, демоническая в особенности, да и эльфийская наверняка тоже не любит своих поражений.
— Я-то прощаю, а вот настоящий враг тебя однажды убьёт, если от подобных глупостей не вылечишься — проворчал я — Ладно, тренировка окончена.
— Но я не устал — возращил он. То ли благодаря компании ассонов, что постоянно измываются над собой и подают заразительный пример, то ли от природы, но парень любил тренироваться, особенно с оружием. Может дело даже было в том, что прошлые наставники ему его раньше толком не давали, а теперь пацан дорвался. Но как бы там ни было, а Альвбранд был прямо таки маньяком фехтования и эту его страсть приходилось сдерживать, чтобы она не шла в ущерб всему остальному.
— Раз не устал, то после завтрака и медитации будешь тягать гири до обеда — пожал я плечами — А после него… Хм.
— Ещё раз схлестнёмся?
— Нет, после него алхимия, нам с Иви нужен помощник — обломал я его, напомнив о ещё одном медитативном занятии, способствующем лучшей концентрации — А вот вечером, если нигде не напортачишь, то схлестнёмся. Ясно?
— Да, учитель — с лёгкой обидой в голосе ответил мне подопечный, лишний раз заставляя меня мысленно передёргивать плечами.
Суртур побери, давно ли я сам был учеником? А теперь приходится наставничать! Слава богам опыт прошлой жизни в воспитании детей помогает, а то давно бы с ума сошёл, даром что ученик старательный малый, а не малолетний дебил, которого нужно постоянно заставлять отрываться от развлечений, чтобы он хоть немного впитывал знания.
Глава 2
Как бы я не ворчал на ученика и саму ситуацию с моим наставничеством, к которому, по собственному мнению я не был готов, а однако наверно получалось у меня не так уж и плохо. По крайней мере ученик не пытался сбежать и прогрессировал по всем предметам, которые я ему преподавал. А ещё в его учёбе в принципе были предметы! Гринольв хороший учитель, не могу сказать о нём худого слова, но наставничал он мне по всем признакам без какого-то чёткого учебного плана или программы. Пока я мелкий был, старикан мне вообще просто давал книгу за книгой из своей библиотеки, перемежая географию с историей и магией без внятной системы. Хоть бы исторические труды в порядке хронологии давал, а то хроники Багряной империи, которая распалась несколько столетий назад могли идти после саг о относительно недавно жившем конунге.
Я же помнил школьное образование по Земле и считал его вполне правильно организованным. То есть имел некий план учёбы и старался его придерживаться. Долбил мозг ученика письменностью его нового народа, без которой никуда, а так же эльфийским, на котором написаны многие магические книги и который парень знает устно. Хорошо хоть Альвбранд и на нашем быстро заговорил, будучи погружённым в языковую среду, и сяньский умудрился освоить по ровно той же причине. Языки цепляли за собой историю, как мировую, так и ассонскую, а те в свою очередь перетекали в художественную литературу, включая те же саги. Наверно это даже можно было отчасти назвать патриотическим воспитанием. Но кроме гуманитарных дисциплин существовали ещё и точные. Математика, физика и немагические законы природы, химия… Я вынужден был вспомнить очень многое из того, что успел основательно подзабыть. И морально готовился преподавать алгебру и геометрию, без которых почти невозможно нормально разбираться в ритуалистике и том, что мы накрутили с драккарами. Хотя и химия у нас шла по стольку поскольку пацан помогал нам с Иви в алхимической лаборатории и должен был хоть немного представлять что тут и как.
Альвбранд же от объёмов информации был мягко говоря не в своей тарелке, но мужественно превозмогал трудности. Хотя конечно, как и любому пацану, махать оружием ему нравилось гораздо больше. На втором месте шли просто физические упреждения с теми же гирями. Третье занимала работа с энергиями, в том числе в медитациях. Но я явно не мог позволить своему ученику быть неучем вроде Гарри Поттера, которые не может нормально ни писать, ни читать, ни считать, потому что у него не было ни родного языка, ни литературы, ни математики в этом его Хогвартсе. Да, для выживания в нашем мире куда важнее уметь драться, но тем не менее образование должно быть разносторонним, давая новому члену общества максимально полную картину мира. Понятно, что целиком ей разве что всеведающие боги владеют, но тем не менее это тот идеал к которому нужно стремится даже вопреки воли ученика. Хотя мне он хоть попался не ленивый и не безынициативный.
Однако по иронии судьбы как у земных детишек летом наступают каникулы, а в холодное время года пик разгрызания гранита науки, так и у Альвбранда сейчас наступал своего рода отдых. По крайней мере я сомневался, что смогу грузить подопечного знаниями теории столь же плотно в виках, как впрочем и практикой. На узкой палубе драккара клинками особо не позвенишь. У нас же начиналась работа, но перед ней был ещё приятный кусочек отдыха с культурной программой. Мы всё таки решили податься на турнир, пусть и как зрители.
Сяо навёл справки и поинтересовался нашим возможном участием в мордобое с ценными призами. И ему едва ли не прямым текстом сообщили, что делать на Башне Бога «волосатым обезьянам» нечего. А вот сам молодой мастер может поучаствовать, он-то сянец, а не ляовай-чужестранец. После таких формулировок я здорово опасался, что будет какая-то подстава из-за его дружбы с нами, однако парень имел крайне боевой настрой, а потому об отказе не шло даже речи. В конце концов убивать
