Да, я паук, и что с того? 12 - Окина Баба
– Хмм. Сколько отрядов не вернулось?
– Все.
Что за бардак.
Это даже хуже, чем я думал.
Перед крупной битвой, подобной этой, разведывательные отряды, как правило, разбиваются на более мелкие группы, прежде чем собирать информацию. Таким образом, даже если одну из групп вычислят и уничтожат, остальные все равно смогут вернуться с разведданными.
Но на этот раз ни одна группа не вернулась.
Это означает, что у нашего противника разведывательная сеть противника и возможности обнаружения лучше, чем у отправленных к ним лазутчиков, и, кроме того, враг был достаточно силен, чтобы с легкостью уничтожить элитные разведывательные группы.
Также вероятно, что у них достаточно таких людей, чтобы атаковать сразу несколько разведывательных групп.
Конечно, у разведчиков имелись способы связаться друг с другом даже после того, как они разделились.
Они должны были быстро отступить, если какая-либо из других групп попадет в беду.
Но поскольку этого не произошло, их, должно быть, устранили одновременно.
Навыки обнаружения для поиска разведывательных групп.
Боевая мощь, чтобы уничтожить их.
У врага есть солдаты, способные и на то, и на другое, и их было как минимум столько же, сколько разведчиков.
– Похоже, битва будет кровавой, – пробормотал мой ученик.
Он, вероятно, размышляет об убитых членах разведывательного отряда.
– Ученик.
Пора мне еще раз вбить в него немного здравого смысла.
– Зная тебя, я уверен, что ты думаешь о погибших солдатах, но это пустая трата времени. Лучше подумай о себе.
– Учитель! Что вы имеете в виду, говоря о пустой трате времени?!
Обычно голос моего ученика никогда не дрожит, но он чувствителен, когда дело заходит о жизни и смерти других.
– Я говорю, что смерти разведчиков - это не то, на чем тебе нужно сейчас сосредоточиться.
– Учитель, есть вещи, о которых нельзя говорить даже вам. Если вы будете продолжать в том же духе, я сильно разозлюсь.
– Ого? И что же ты планируешь с этим делать?
Паршивец вздрагивает от моей угрозы.
Мой ученик не показывает страха, но я знаю, что это всего лишь игра.
– Ты сказал, что рассердишься на меня, да? Ты ведь не думаешь, что сможешь победить меня в бою?
Я произнес эту фразу тихим голосом, старательно выделяя каждое слово.
Это мой ученик или же паршивец только что судорожно сглотнул?
– Не забегай вперед, парень. Всегда есть кто-то сильнее тебя. Даже если ты Герой.
После этих слов я ослабляю свою угрожающую ауру и легонько бью ученика по голове своим посохом.
– То же самое относится и к разведчикам. Они сделали свою работу в меру своих возможностей и погибли в бою. Конечно, нет ничего плохого в том, чтобы оплакивать их смерть. Но неправильно чувствовать, что ты каким-то образом несешь ответственность за них. Ты же понимаешь, что даже Герой не может все время всех спасать, да? Или ты настолько глуп, что думаешь, что тебе следовало отправиться на миссию вместо них? Вести себя так, словно погибшие не были достойны исполнять свой долг, несмотря на то, что это неуважение по отношению к ним. Конечно, великий Герой не посмел бы подумать о такой ужасной вещи?
При этих словах мой ученик, похоже, потерял дар речи.
Он молча опускает голову.
Ученик № 1 всегда был таким. Он пытается взять на себя ответственность за всех. Даже то бремя, которое ему совсем не по плечу.
Когда кто-то погибает в битве, вина лежит только на погибшем и ни на ком другом.
Но почему-то этот мальчик чувствует себя виноватым, если не может спасти каждого.
Он, кажется, все еще не понимает, что подобное не по силам ни для кого, кроме бога.
– Юлиус.
На этот раз я называю его по имени.
Он медленно поднимает голову.
– На поле боя ты должен думать только о себе.
Если отвлекаться на что-нибудь еще, то можно погибнуть даже в такой битве, в которой был шанс выжить.
– Всегда есть кто-либо сильнее. Ты знаешь это не хуже меня, верно?
И лишь сильный способен защитить других. Но ты слаб, слишком слаб, чтобы даже победить меня.
– Такое легко говорить, будучи таким сильным, как вы, Учитель… – вяло возражает Юлиус, и я хихикаю.
– Я ведь тоже не исключение. Ты же знаешь, что есть и те, кто сильнее меня, да?
Юлиус уже встречался с Мастером раньше, поэтому он должен понять.
Что существует такая сила, которой люди никогда не смогут противостоять.
– Ты понимаешь? Если станет слишком опасно, ты должен бежать не раздумывая. В конце концов, ты все еще Герой, верно? Сбежавший Герой - гораздо меньшая проблема, чем мертвый Герой. Ты должен вбить это себе в голову.
– Не волнуйтесь. Я буду там, чтобы защитить Юлиуса.
О чем болтает этот паршивец?
– Не сильно обнадеживает. Ведь ты еще слабее, чем мой ученик.
– Ох, это было жестоко!
Я уверен, что он так абсурдно ведет себя, пытаясь подбодрить моего ученика, чтобы тот не пошел в битву, будучи подавленным.
Я признаю, что этот паршивец - хороший друг, даже если ему не достает сил.
– Ха-ха. Тогда мне интересно, сможешь ли ты защитить меня.
– Хах, тебе не о чем беспокоиться.
Как и хотел паршивец, настроение моего ученика немного улучшилось.
– Тем не менее, старейшина Ронандт, вы ведь пришли навестить своего любимого ученика, да? Видимо, у вас есть и милая сторона.
– Все совсем не так!
О чем болтает этот идиот ?!
Я думал, что он неплохой товарищ для моего ученика, но, похоже, я ошибался!
– Ой, смотри, он покраснел.
– Конечно, нет! Честно! Я ухожу, паршивцы!
– Ладно. Спасибо за сегодня, Учитель.
– Хммпф.
Я использовал телепорт и покинул помещение.
***
С той встречи прошло несколько дней.
– Вражеская армия полностью отступает.
– Ага.
Я киваю на слова одного из моих учеников.
С тех пор как Юлиус стал моим первым учеником, я переключил свое внимание с самообучения на воспитание учеников.
Я уже стар.
Мой конец близок, сколько бы я ни тренировался.
Тогда лучше передать то, чему я научился в своей жизни, будущим поколениям.
Возможно, один из моих учеников когда-нибудь обретет силу, которая превзойдет мощь любого человека.
Безусловно, слабая надежда.
Я собрал претендентов из множества разных стран и провел их через строгую подготовку в качестве своих учеников.
