Валентин Егоров - Падение Трои.
Глава 2
1Прошло две недели с того дня, когда Никита отпраздновал свое совершеннолетие, был призван на действительную армейскую службу. Эти два события сыграли громаднейшую роль в жизни юноши, добавили немало новых проблем. Если до этого дня, все окружающие его люди, родители и соседи фермеры, воспринимали Никиту простым фермерским мальчишкой, мало обращали на него внимания, то после этого дня все изменилось.
До совершеннолетия Никита был полностью предоставлен самому себе, своим мальчишеским делам и проказам, то теперь ему приходилось, чуть ли не по минутам расписывать каждый свой день, чтобы выполнить все имевшиеся у него задания на тот или иной день. Теперь первую половину дня парень проводил в видеокомнате, в которой уроки по школьным дисциплинам перемежевались с занятиями по виртуальной военной подготовке. Он по видеовизору напрямую общался со своими школьными учителями и военными наставниками. Если школьные уроки Никите давались привычно легко и просто, то военной подготовке парню приходилось уделять гораздо больше времени и внимания. На этих занятиях Никита изучал армейские уставы, вместе с наставниками проходил курс подготовки одиночного бойца, но наибольшее внимание уделял изучению технических и боевых возможностей своего бронехода.
Вторую половину дня после обеда Никита проводил с отцом, Артемом Паниным. Вместе с ним работал в центральной аппаратной электронно-вычислительного центра фермы, контролируя и налаживая работу электронной сельскохозяйственной аппаратуры. С отцом он часто выезжал в поля, посещал молочные фермы, чтобы собственными глазами убедиться в том, что сельскохозяйственные механизмы, роботы и андроиды четко выполняют поставленные перед ними задачи по возделыванию почвы, севу и сбору урожая, уходу за домашней скотиной. Особое беспокойство им доставляли домашние животные, быки и коровы, табуны лошадей, гигантские отары овец и баранов, которые обслуживались бездушными чабанами роботами и андроидами, которые практически никогда вблизи себя не видели человека. А ведь требовалось много времени для того, чтобы вовремя проводить вакцинацию всего домашнего скота. Ведь, один небольшой недогляд, даже самый незначительный, мог привести к болезни и к падению большого поголовья домашнего скота, вызвать эпидемию.
Мать Никиты, Елена, в основном занималась домашним хозяйством и воспитанием дочерей Анны и Марии, которым недавно исполнилось десять и двенадцать лет соответственно. Но и она, когда дела у отца и сына становились совсем плохими, они начинали вовремя не успевать, выполнять все положенные по хозяйству профилактические работы, бросала дом и дочерей на руки электронной прислуги, чтобы присоединиться к мужу и сыну в их работе. Прародители Павлин и Евдокия были слишком стары, чтобы работать на фермах или на полях, но с удовольствием брали на себя некоторую часть домашней работы. Павлину особенно нравилось возиться на кухне, готовить завтраки, обеды и ужины для своих младших родичей, а Евдокия с большим удовольствием занималась своими внучатами.
Одним словом, семья Артема Панина дружно воспринимала тяготы и трудности повседневной жизни троянского фермера, время от времени на нее обрушивавшиеся, и также дружно решала все эти проблемы.
Но даже в этой повседневной круговерти жизненных проблем, в которой, казалось бы, просто невозможно вовремя чего-либо успеть сделать, Никита не забывал своего нового друга аборигена, Апровель и часто ее вспоминал. В течение двух недель он так и не сумел найти свободного времени для того, чтобы вырваться на любимую рыбную рыбалку, чтобы встретиться с этой удивительной девчонкой. Причем, в своих мыслях о ней Никита часто путался в двух простейших делах, хочет ли он снова порыбачить или ему все же хочется снова встретиться с Апровель?! Иногда во время утренних занятий или вовремя вечерней работы с отцом, когда у него появлялась свободная секунда, Никита формировал мысленный зов и посылал его коррелянке. Но он так ни разу и не получил ответа на свои мысленные зовы.
В тот жаркий сентябрьский день, земные поселенцы на планете Республика Троя сохранили привычный для них земной календарь, Никита сидел в своем кресле в классной видеокомнате. По большому экрану он наблюдал схему внутреннего устройства бронехода «Аллегро», внимательно вслушиваясь в пояснения офицера-наставника. Парень уже давно разобрался в технических особенностях и возможностях своего бронехода, он все более и более приходил к мнению о том, что его бронеход давным-давно устарел и сейчас нуждается в качественной модернизации. В течение двухсот лет к бронеходу не прикасалась рука инженера, его ни разу не модернизировали. Ученики, получив бронеход в свое распоряжение, довольствовались знакомством с техническими и боевыми возможностями этой боевой машиной, обучаясь в теории, как на нем им следует воевать. За годы с того момента, когда бронеход покинул завод, он настолько устарел и износился, что едва ли был способен самостоятельно передвигаться.
В этот момент за спиной Никиты послышался неясный шум, он обернулся, но так ничего и не заметил. По-прежнему, широко распахнутое окно не приносило какой-либо прохлады. Мама Елена придерживалась твердого убеждения в том, что, несмотря на пекло на улице, нужно, как можно реже, пользоваться кондиционерами и любой другой аппаратурой, охлаждающая помещения в доме. Вот и сейчас в его учебной комнате кондиционер не работал, Никита же стойко и как-то безболезненно переносил дневную жару, хотя не отказался бы пару раз окунуться с головой в холодную стремнину той горной речушке, на которой так любил ловить рыбу.
— Ну, вот опять у него в голове мысли только об учебе и рыбной ловле?! Нет, чтобы вспомнить своего нового друга и, выбрав свободную минуту, за две недели хоть раз бы его навестить! Сколько времени я провела одна на берегах этой речонки, а он так ни разу там и не появился. Почему все мальчишки думают только о себе и так мало времени и внимания уделяют своим друзьям?
— Апровель, как я рад тебя снова слышать и видеть! Целая вечность прошла с нашей последней встречи! Но, извини меня, пожалуйста, не могла бы ты немного подождать. Скоро у меня будет перерыв между занятиями и тогда я смогу с тобой переговорить. А сейчас я должен внимательно слушать своего офицера-наставника, а то он может меня наказать за проявленное невнимание на его занятиях. А пока ты можешь покопаться в моих мозгах, тогда и узнаешь, чем я теперь ежедневно занимаюсь и как много думал о тебе!
Никита полностью раскрыл свое сознание для любопытной коррелянки, а сам снова углубился в свои занятия по военному делу. Его мысленное общение с Апровель продолжалось какие-то доли секунды, но офицер-наставник это моментально заметил и, воспользовавшись, случаем, сделал строгое предупреждение своему виртуальному курсанту:
— Курсант Панин, прошу вас не отвлекаться по сторонам во время наших занятий. За невнимание на данном занятии даю тебе наряд вне очереди, который ты должен сегодня вечером отработать на кухне, в течение часа должен очищать картофель от мундира.
— Фу ты, ну ты, какой индюк надутый! Какой строгий у тебя преподаватель. Наряд вне очереди для чистки картофеля на кухне! Слушай, Никита, а что это такое картофель и как его надо чистить?! Давай, я тебе буду помогать чистить этот картофель!
С большим трудом Никите удалось досидеть и дослушать пояснения офицера-наставника в течение остававшихся двадцати минут до конца занятия. Все это время Апровель ни на секунды не давала ему покоя, девчонку коррелянку интересовало буквально все то, что она слышала в этой классной комнате своего друга человека. Поэтому уточняющие вопросы с ее стороны следовали один за другим. Но Никита выдержал свой характер и старался сосредоточиться на пояснениях офицера-наставника, одновременно, но уже в мысленном диапазоне прислушиваясь к тому, о чем эта симпатичная девчонка коррелянка треплется, не переставая.
Ну, наконец-то, занятие завершилось, Никита уже поворачивался к Апровель, как на большом обзорном экране классной комнаты появилась надпись о том, что внезапно заболел лектор, который должен был познакомить своих учеников с возникновением, развитием и спецификой коррелянской цивилизации. Организаторам учебного процесса не удалось найти замены этому лектору, поэтому у учеников появилось свободное окно, во время которого они могли заняться своими делами. А у Никиты история была последней школьной дисциплиной на это день. Таким образом, неожиданно для себя парень полностью освободился на чуть более чем час.
Юноша тут повернулся к Апровель и поинтересовался у девчонки, а чем она занималась эти две недели их разлуки. Коррелянка тут же начала в деталях и подробностях рассказывать своему другу, как убиралась по дому, помогала матери на кухне. Корреляне жили при матриархате, женщина была главой семейства и определяла развитие всего коррелянского общества. Маму Апровель звали Зиятт, она стояла во главе большого общественного подразделения, отвечавшего за развитие и поддержание отношений расы коррелян с другими гуманоидными инопланетными цивилизациями. С громадным удивлением Никита услышал о том, что корреляне, помимо человечества, поддерживают близкие взаимоотношения еще с четырьмя инопланетными расами.
