Школьник. Том 1-2 - Александр Мартаков
Мы обсудили классиков, таких как Пушкин, Тургенев, Толстой и т. д., но не просто пробежались по роли каждого произведения в русской литературе, а именно обсуждали, что, как, почему и, главное, зачем, ориентируясь на эпоху, когда было написано то или иное произведение, отношение автора к властям и т. д. Получается, мы рассматривали не буквально «как написано», а «в контексте». Конечно, опираясь на современное восприятие действительности, но… у нас нашлось несколько поклонников литературы и истории, знания которых выходили далеко за рамки школьного учебника, а параллели проводились весьма смелые.
3 часа, отведенные на консультацию, пролетели незаметно. Честно говоря, мы совсем не хотели останавливаться, но выбирать не приходилось: нас ждал актовый зал, ребята из параллели, у которых также были консультации по литературе, но с другими учителями, а также наша прекрасная директор, не собирающаяся оставлять нас без внимания перед ответственными мероприятиями в воскресенье.
* * *
Виртуальное пространство Наблюдателя.
Тот же день и время.
Ого! Вот это консультация! Просто огонь! Пушка! Бомба! Даже у нас такого никогда не было… Зато какой интересный опыт получен… Сложно переоценить… Ведь если «раскидать» структуру этой встречи, то можно составить план идеальной подготовки к экзаменам, которую мы сами легко можем реализовать, причем школа как площадка не очень-то и нужна. Хотя удобно, даже спорить не буду, в кабинете тихо и посидеть можно. Займусь-ка я «выжимкой» этой консультации для Макса, там есть действительно полезные моменты, которые могут пригодится на экзамене. И, отдельно, подготовкой «шаблона» для самостоятельного проведения похожих встреч, готовиться-то нужно. Главное, чтобы было место (любое) и модератор подходящий…
* * *
Поликлиника рядом с Детским парком, практически центр Саратова.
Тот же день и время.
— Оля, когда ты собираешься все рассказать Максу?!
— Борис Абрамович, я не знаю…
— У тебя осталось всего 2 дня, сегодня и завтра. В воскресенье уже нужно ехать, это крайний срок.
— Я понимаю… — расстроенно говорит девушка. — Просто не знаю, как ему все это сказать.
— Честно. Так он поймет… Надеюсь…
* * *
Школа № 2, практически центр Саратова.
Тот же день и время.
В актовом зале собрали только нас, 10-классников, всю параллель. Вот только непонятно, зачем было так торопиться, если директрису задержали важным телефонным звонком. Ну сидим мы тут, никого не трогаем, общаемся. Хорошо хоть завуч зашла и сказала, что нужно подождать. Оценив ситуацию, наша «русичка» решила не тратить время зря, а обсудить поэтов Серебряного века прямо здесь, в общей «аудитории». Быстренько объяснила формат встречи и свой подход ребятам из параллельных классов и началось…
Буквально «молнии сверкали» и «копья ломались», так весело и с огоньком шла импровизированная консультация для будущих выпускников. Даже наша директриса постеснялась сразу остановить дискуссию, когда зашла, наконец, в зал — настолько ее захватила царящая тут атмосфера. Но через несколько минут, понимая, что сами мы быстро не остановимся, а ее просто никто не заметил, решила взять слово и управление встречей в свои руки. Помог ей в этом, будете смеяться, самый обыкновенный колокольчик.
* * *
— Дорогие ребята! — начала торжественную речь директриса. — Я собрала вас здесь, чтобы сказать несколько слов о фактическом завершении учебы в школе, ведь именно сегодня последний учебный день. У вас он прошел более чем интересно, судя по тому, что я сама наблюдала несколько минут назад. Такой формат проведения консультаций мне тоже нравится!
— И нам! — раздались крики из зала.
— Все вы сдали дневники для выставления оценок за 4-ю четверть и год, но впереди вас ждут экзамены. К литературе вы уже готовитесь, «пробники» по русскому языку и математике прошли, причем очень даже успешно, несмотря на необычный формат. Надеюсь, он вам понравился?!
— О, да!!! — раздались смешки из зала. — Побольше бы таких!
— А сейчас я хочу попросить вас, будущих выпускников, помочь школе в проведении торжественного мероприятия в воскресенье. Праздник будет у вас — «Последний звонок», на который придете не только вы, но и родители, особенно в выходной. И это очень важный для вас и нас день — фактически у вас начинается новая, взрослая жизнь уже совсем скоро, осталось сделать небольшой, но важный шаг — сдать экзамены. На это остается месяц… Но я сейчас не об этом, опять увлеклась и немного волнуюсь… Так вот, мы определились с тем, кто понесет первоклашку с колокольчиком, активно готовимся к Дню Пионерии, который совпадает с вашим «Последним звонком». В связи с этим я хочу попросить вас о помощи…
— Что нужно сделать?!
— Все просто! Некоторые из вас скажут несколько слов о том, чему вы научились за эти годы в школе, куда собираетесь поступать и каким видите свое будущее.
— Вау! Класс!
— А еще очень хотелось бы, чтобы вы подарили каждому новоиспеченному пионеру какую-нибудь книгу, оказавшую серьезное влияние именно на вас. Или ту, которую считаете интересной, полезной, важной… Я не предлагаю сходу «разорять» домашние библиотеки, особенно собрания сочинений или коллекционные издания, родители вас просто не поймут. Я бы сама не поняла, если честно. Но вы еще можете успеть купить такую же книгу в «Доме книги» на проспекте или другом книжном магазине… Мы, учителя, были бы вам очень признательны… Это первая инициатива подобного рода, своеобразное напутствие от выпускников к тем ребятам, кто переходит на новый жизненный этап: вступает в пионеры! Поможете нам, родной школе?!
— Да!!! Конечно!!! — раздались крики из зала под бурные аплодисменты.
— Спасибо, ребята!!!
