Елена Ушаковская - Путь Рэйки
з) Работа заканчивается, когда поток между руками прекращается, или руки падают вниз, или сходятся в позицию Гассё.
и) «Сдуйте» информацию и поблагодарите своих Учителей и Божественный мир, дающий нам энергию Рэйки.
Рассмотрим ситуацию с поиском работы. В этом случае в пункте «б» вы в качестве объекта исцеления называете: «Это моя ситуация с нахождением работы» (здесь лучше сказать «нахождение», а не «поиск», так как ваша цель найти, а не искать работу). В пункте «г» вы говорите: «Гармонизация всего, что необходимо для того, чтобы я нашел наиболее подходящую для меня работу». Обращаю ваше внимание, что нельзя в этом случае конкретизировать, называть определенную вакансию в определенной фирме. Может быть, эта работа лучше подходит для другого человека. А вам нужна другая. Вы не должны отнимать чужое, как бы вам ни хотелось занять именно это место. Предоставьте возможность Божественным Силам решать, какая именно работа больше всего вам подходит, и помочь получить именно такую работу.
Формулируя аффирмацию, связанную с какой-либо ситуацией, я всегда добавляю: «На благо всем, не во вред никому». При работе с отношениями и ситуациями очень важна правильная формулировка. Но мы можем ошибаться. Выше я говорила, что попросила своих Учителей в таких случаях не давать энергию и показывать мне мои промахи. Такой «договор» с Учителями я рекомендую и своим ученикам.Работа с программами
Программа представляет собой заранее написанный текст аффирмаций для данного пациента. Оформляется программа следующим образом. Сверху на листе бумаги вы рисуете все символы Рэйки. Далее называете человека, для которого пишется данная программа, например: «Это Маргарита Петровна». После этого пишется текст аффирмаций. При заболеваниях, например сердечно-сосудистой системы, которые характеризуются приступами аритмии, стенокардии и гипертонией, аффирмации могут звучать так:
1. Гармонизация всего, что связано с сердечно-сосудистой системой.
2. Исцеление ситуаций, спровоцировавших заболевание сердечнососудистой системы.
1. Гармонизация всего, что связано с деятельностью самого сердца.
1. Нормализация сердечного ритма.
2. Очищение кровеносных сосудов.
2. Снижение артериального давления до нормы и его стабилизация.
Аффирмации должны учитывать особенности конкретного пациента и его заболевания.
Ниже аффирмаций вы пишете: «Эта программа здоровья действует до…» (здесь вы указываете дату или пишете «до выздоровления»). Внизу листа вы снова рисуете все символы (рис. 6.18).
Это Маргарита Петровна.
1. Гармонизация всего, что связано с сердечно-сосудистой системой.
2. Исцеление ситуаций, спровоцировавших заболевание сердечно-сосудистой системы.
3. Гармонизация всего, что связано с деятельностью самого сердца.
4. Нормализация сердечного ритма.
5. Очищение кровеносных сосудов.
6. Снижение артериального давления до нормы и его стабилизация.
Это программа здоровья действует до выздоровления.
Рис. 6.18. Пример ПрограммТак же, как и в других случаях, вы предварительно должны спросить разрешения у пациента, с которым собираетесь работать, и договориться о времени работы. Перед началом работы спросите разрешение у своих Учителей. После этого просите дать вам энергию Рэйки и кладете свои ладони на программу. Руки держите до тех пор, пока идет энергия. После этого благодарите за данную вам возможность помочь человеку. Такой способ позволяет сократить время работы и помочь большему количеству пациентов. Этот метод требует продумывания необходимых аффирмаций для данного человека только один раз. Это также облегчает работу целителя. Но это достаточно формальный метод, и я его рекомендую только при очень большом количестве пациентов, когда вы не в силах помочь всем обычными способами.
Зарядка воды
Вы уже знаете, насколько эффективно использование заряженной воды для лечения. На первой ступени вы научились заряжать воду энергией Рэйки, прикладывая свои ладони к сосуду с водой. На второй ступени ваша энергия стала сильнее. Кроме того, вы владеете символами.
Вначале, как при любой работе, вы просите дать Рэйки для того, чтобы зарядить воду. Почувствовав энергию в своих ладонях, вы прикладываете руки к сосуду с водой и ставите (рисуете или визуализируете) символы. Первым вы ставите символ S2, произносите его название и говорите аффирмацию, как в предыдущих случаях. При необходимости ставите другие символы: S3, если проблема связана с событиями прошлого или с кармой, тибетские символы Т1 и Т2, повторив их названия. Последним ставится символ S1. После этого держите руки на сосуде, пока идет энергия. В конце поблагодарите Учителей и Божественные Силы. Вода заряжена.
В предыдущей главе написано, какую воду можно использовать для зарядки и как заряженную воду хранить. Все эти условия необходимо соблюдать.
Исцеление своей жизни
Я хочу начать этот раздел словами Бхагавана: «У нас есть сила мудрости и свобода выбора, чтобы пересмотреть свою жизнь и внести в нее изменения».
Многие проблемы настоящего имеют корни в нашем прошлом. Они связаны с теми или иными ситуациями, где нам было плохо. Эти, по словам Шекспира, «прежде испытанные страдания» могут находиться в нашем сознании в виде тяжелых воспоминаний, обид и проч. или в подсознании, влияя на наш характер, создавая определенные комплексы, вызывая неадекватную реакцию на события настоящего. На уровне сознания или подсознания мы переносим страдания из прошлого в настоящее и продолжаем страдать. Перед учеником на второй ступени стоит задача разорвать этот порочный круг: проанализировать свое прошлое, понять, а потом принять его события. После чего они перестают быть страданиями как прошлого, так и настоящего, перестав влиять на нашу жизнь. Поэтому проработка прошлой жизни является одной из главных задач на второй ступени.
Самое важное в этой работе – не делать ее формально. Она должна проводиться осознанно. Очень часто мы недовольны своей жизнью и задаем вопрос: почему это произошло именно со мной? И, как правило, ищем причину в других людях, обвиняем судьбу и даже Бога, оправдывая себя. Но, по словам Карла Густава Юнга, «тот, кто смотрит вне себя, – спит, тот, кто начинает смотреть внутрь себя, – просыпается».
Не пора ли «проснуться»? Наконец, наступило время разобраться в своей жизни, увидеть источники проблем в ней, понять, что в жизни мало случайного, что она является результатом наших поступков, мыслей, желаний и эмоций, а также нашего отношения к себе и к окружающим людям.
Такая работа позволяет избавиться от последствий прошлого: боли, обид, навязчивых воспоминаний и многого другого, что портит нам жизнь. Кроме того, осознание прошлого помогает понять настоящее и не допустить повторения старых ошибок.
А вчерашние страдания и вчерашняя боль становятся нашим опытом, источником нашей силы.
Рассмотрим методику проработки прожитой жизни. Работа проводится от периода внутриутробного развития до настоящего момента. Год за годом, месяц за месяцем. Каждый раз перед работой необходимо спросить разрешения у своих Учителей. Если оно получено, то можно начинать.
Алгоритм работы:
а) Поставьте руки так же, как и при работе с ситуациями.
б) Нарисуйте или визуализируйте между руками символ S3 и назовите его.
в) Назовите период времени, с которым вы работаете. Например: «Это период моего внутриутробного развития», или «Это процесс моего рождения» (он занимает важное место в нашем подсознании, и его необходимо прорабатывать отдельно), или «Это двадцать шестой год моей жизни».
г) Нарисуйте символ S2 и назовите его.
д) Сформулируйте аффирмацию. Например: «Исцеление всего, что связано с внутриутробным периодом моей жизни» или «Исцеление всего, что связано с двадцать шестым годом моей жизни».
е) Поставьте символ Т2 и назовите его.
ж) Поставьте символ S1 и назовите его.
з) «Отпустите» руки. Они могут начать непроизвольно двигаться, или вы почувствуете поток энергии между руками.
и) Работа заканчивается, когда руки соединяются или падают на колени.
к) «Сдуйте» информацию с ладоней и поблагодарите Учителей и Божественный мир, помогающий нам.
Так же, как и при работе с отношениями и ситуациями, движения ваших рук будут вызывать определенные ассоциации, вы станете вспоминать те или иные события того периода. Иногда вы сможете мысленно увидеть события, о которых даже не знали. Многим моим ученикам, которые не помнили свое детство, его «подарили». Моя ученица увидела комнату, ее убранство, людей. Позже она рассказала это своей матери: все подробности полностью совпали. Иногда руки остаются неподвижными, но между ними чувствуется сильный поток.
